- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Цели освоения учебной дисциплины
- •Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •Рекомендации студенту по подготовке к семинарским занятиям
- •Рекомендации студенту по подготовке творческой (научной) работы
- •Дополнительная литература (рекомендуется использовать при подготовке к семинарам и при разработке творческой (научной работы) по истории)
- •Семинар № 1. Вводный семинар
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Семинар № 2. Древнейшая, древняя и средневековая история человечества
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Семинар № 4. Древнерусское государство и соседние народы. От распада к началу объединительного процесса
- •Литература к семинару
- •Методические советы
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Семинар № 10. Мир и Россия на рубеже XIX–XX вв.
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Контрольные тесты для блиц-опроса
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческой (научной) работы
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Вопросы для дискуссии
- •Литература к семинару
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческих (научных) работ
- •Методические советы по подготовке к семинару
- •Темы творческой (научной) работы
- •Вопросы для дискуссии
Темы творческих (научных) работ
1. Осложнение международной обстановки в послевоенный период.
2. Вступление мира в эпоху научно-технической революции.
3. Крушение колониальной системы.
4. Послевоенная экономика СССР: основные проблемы и тенденции развития.
5. «Оттепель» второй половины 1950-х – первой половины 1960-х гг. в воспоминаниях Н. С. Хрущева.
6. Решения ХХ съезда КПСС о «культе личности» И. В. Сталина и их влияние на общество.
7. Диссидентское движение: предпосылки, сущность, классификация, основные этапы развития.
8. Советское общество в условиях нового этапа НТР и усиления холодной войны (1970-е – первая половина 1980-х гг.).
9. Мировые достижения советской цивилизации в развитии культуры в послевоенный период.
Вопросы для дискуссии
1. «Оттепель» в послевоенной истории СССР – миф или реальность?
2. Плановая и рыночная экономика. Они полностью отрицают друг друга или могут мирно сосуществовать?
3. В отечественной историографии появились утверждения о том, что СССР несет основную вину за развязывание «холодной войны». Нет ли здесь преувеличения?
Контрольные тесты для блиц-опроса
1. Для политического и социально-экономического развития СССР в 1946–1952 гг. не был (о) характерно...
1) достижение довоенного уровня промышленного производства в 1948 г.;
2) преобразование СНК в Совет Министров;
3) жесткий контроль за идейностью и партийностью искусства;
4) установление пенсии колхозникам.
2. Политическое развитие СССР в 1964–1982 гг. характеризуют три утверждения:
1) введение многопартийности;
2) закрепление контроля партии над обществом в новой Конституции СССР 1977 г.;
3) углубление критики сталинизма; 4) неосталинизм;
5) продолжение хрущевской политики децентрализации управления;
6) ликвидация совнархозов, восстановление министерств.
3. Экономическая реформа в области сельского хозяйства и промышленности, начатая в 1965 г., предусматривала…
1) усиление централизации и бюрократизации управления;
2) переход к частной собственности;
3) расширение материального стимулирования и самостоятельности предприятий;
4) национализацию предприятий и отраслей.
4. Жертвами кампании идеологического давления на интеллигенцию в послевоенный период стали…
1) А. Ахматова, С. Эйзенштейн; 2) М. Дунаевский, М. Захаров;
3) Ю. Любимов, А. Тарковский; 4) В. Мурадели, Т. Лысенко.
5. «Холодной войной» считается период
1) от выступления У. Черчилля в Фултоне (США) 5 марта 1946 г. с призывом к переходу от союзнической к атлантической солидарности до развала СССР в конце 1991 г.;
2) от создания НАТО до падения Берлинской стены;
3) от создания НАТО и Федеративной Республики Германии (ФРГ) в 1949 г. до объединения Германии в 1990 г.;
4) от создания Варшавского договора в 1955 г. до объединения Германии в 1990 г.
Семинар № 15. Перестройка и распад СССР
1. Перестройка в СССР:
а) кризис советской экономической и политической системы;
б) начало перестройки; попытки реформирования советской экономической системы.
2. Реформа политической системы. Распад СССР:
а) преобразования политической системы СССР;
б) распад СССР и образование СНГ.
3. Внешняя политика в годы перестройки:
а) мировая система социализма и ее распад;
б) основные направления внешней политики страны в новых геополитических условиях.
Защита творческой (научной) работы, в том числе в форме презентации.
Задание на СРС: Разработка исследовательско-информационного проекта «Машиностроение РБ: становление, развитие, перспективы»