- •Программа прохождения практики в летнем оздоровительном лагере для студентов третьего курса психолого-педагогического факультета.
- •Содержание практики:
- •Специфика работы специалистов лагеря (вожатого).
- •Знакомство с администрацией лагеря, спецификой работы в лагере.
- •Сведения об учреждении.
- •Знакомство с методикой работы вожатого в лагере. Список детей I смены.
- •Заболевания
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование I смены
- •Заболевания
- •Сведения о 2 смене 2011 года
- •План – сетка отрядных дел
- •Планирование
- •22 Июня
- •23 Июня
- •Список документации
- •Специфика проявления возрастных, и индивидуальных особенностей детей.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Протокол
- •Тест «Формула темперамента»
- •I блок:
- •II блок:
- •III блок:
- •IV блок:
- •Определение склонностей по методике л.А.Йовайши
- •Лист ответов к методике л.А.Йовайши
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Ключ к опроснику. Направленность на себя (нс), взаимодействие (вд), задачу (нз).
- •Протокол обработки результатов методики «Направленность личности».
- •Итоговая таблица (пример)
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Индивидуальная работа с детьми, имеющие проблемы межличностного общения. Методика оценки отношений ребенка с классом (Рогова е.И.)
- •Ключ для обработки анкеты:
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •Результаты проведенной методики с детьми
- •План работы по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Результат проведенной работы с детьми
- •Работа вожатого с детьми. Результаты диагностики по методикам детей первой смены. Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств ребёнка
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •Результаты диагностики по методикам детей второй смены. Использование метода наблюдения для оценки волевых качеств подростка.
- •Тест «Насколько ты эмоционален?»
- •Тест «Диагностика структуры способностей»
- •Тест «Формула темперамента»
- •Изучение направленности личности (Методика в.Смекала и м.Кучера).
- •Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
- •План проведения коррекционно – развивающих занятий с детьми на вторую смену.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации межличностного взаимодействия детей со сверстниками
- •1.Если кто – то уплыл на плоту.
- •2. Если все остались на острове.
- •1.Если все участники группы становятся пленниками пиратов.
- •Коррекционно-развивающая программа по оптимизации эмоциональной сферы детей.
- •Возможные ситуации для разыгрывания
- •Игровая и творческая деятельность детей в отряде. Игры на знакомство
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены. День памяти (Война и дети).
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми второй смены.
- •Воспитательное мероприятие, проведенное с детьми второй смены. Экологический калейдоскоп.
- •Образец маршрутного листа
- •Викторина о народных приметах
- •3. «Бабушка-загадушка» Загадки про природу
- •4.«Лесная аптека»
- •5. «В гостях у Лесовичка»
- •6. «Пословица недаром молвится»
- •Народные пословицы о лесе.
- •8. «Чуткий нос»
- •9. «Игровая»
- •10. «Лесная карусель»
- •11. «Правила поведения на природе»
- •Анализ воспитательного мероприятия, проведенного с детьми первой смены.
- •Подвижные игры
- •Развивающие игры
- •Игры на взаимодействие (общение, сплочение)
- •Игры на выявление лидера
- •Игры в помещении во время дождя
- •Взаимодействие вожатого с педагогическим коллективом лагеря Беседа с педагогами на тему: Конфликты в детской среде и способы их разрешения.
- •Научите детей правилам бесконфликтного общения
- •Типы конфликтогенов.
- •Технология разрешения конфликтов
- •Причины конфликтов
- •Предупреждение конфликтов
Методика оценки уровня общительности (тест в.Ф.Ряховского)
№ |
И.Ф. |
Баллы | ||
1 |
Аникин Слава |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
2 |
Аксёнова Наташа |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
3 |
Бабич Витя |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
4 |
Балашов Сева |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
5 |
Баринов Сергей |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
6 |
Большакова Катя |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
7 |
Горбунова Катя |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
8 |
Гроздева Настя |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
9 |
Добролюбова Катя |
Очень высокий уровень общительности 3 балла и менее: Ее склонность к взаимодействию носит болезненный характер. Она говорлива, многословна, вмешивается в дела, которые не имеют к ней никакого отношения. Вольно или невольно она часто является причиной конфликтов. Вспыльчива, обидчива, нередко бывает необъективной. Людям, находящимся рядом с ней очень трудно. | ||
10 |
Карпова Катя |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
11 |
Квасова Аня |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
12 |
Крапивин Максим |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
13 |
Латышева Ксюша |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
14 |
Маркелов Рома |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
15 |
Машинистов Дима |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
16 |
Муреева Галя |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
17 |
Нетрусова Алена |
Нормальный уровень общительности 14-18 баллов: У них нормальная коммуникативность. Они любознательны, охотно слушают интересного собеседника, достаточно терпеливы во взаимодействии, отстаивают свою точку зрения без вспыльчивости. Однако эти испытуемые не любят шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у них раздражение. Это говорит, о том, что они могут вступать в конфликт с некоторыми сверстниками. | ||
18 |
Петелин Андрей |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
19 |
Рубцова Катя |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
20 |
Румянков Максим |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
21 |
Скворцова Катя |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
22 |
Сорьезова Лена |
Очень высокий уровень общительности 3 балла и менее: Ее склонность к взаимодействию носит болезненный характер. Она говорлива, многословна, вмешивается в дела, которые не имеют к ней никакого отношения. Вольно или невольно она часто является причиной конфликтов. Вспыльчива, обидчива, нередко бывает необъективной. Людям, находящимся рядом с ней очень трудно. | ||
23 |
Тарасова Ксюша |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
24 |
Толокнова Даша |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
25 |
Фока Дима |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
26 |
Хазова Аня |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. | ||
27 |
Хаченко Антон |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
28 |
Целоухова Полина |
Высокий уровень общительности 4-8 баллов: Это подростки из той группы, где желание взаимодействовать бьет ключом. Они всегда в курсе всех дел. Они любят принимать участие во всех дискуссиях. Эти дети охотно берут слово по любому вопросу, даже если имеют о нем поверхностное представление. Они всюду чувствуют себя в своей тарелке. Они берутся за любое дело, хотя не всегда могут успешно довести его до конца. По этой самой причине сверстники относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями. | ||
29 |
Щипова Вика |
Средний уровень общительности 19-24 балла: Этот показатель говорит об известной степени общительности и в независимой обстановке они чувствуют себя вполне уверенно. Новые проблемы их не пугают. И все же с людьми они сходятся с оглядкой, в спорах и диспутах участвуют неохотно. В их высказываниях порой слишком много сарказма, без всякого на то основания. Эти недостатки зачастую определяют их специфику взаимодействия со сверстниками. |
План проведения коррекционно – развивающих занятий с детьми на первую смену.
Коррекционно-развивающие занятия с младшими подростками должны проводиться 1-2 раза в неделю. В связи с этим, мною были установлены следующие даты проведения коррекционно-развивающих занятий по оптимизации межличностного взаимодействия подростков со сверстниками: