Приложения
Приложение 1
Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилбергер, Ю.Л. Ханин)
Данная шкала представляет собой самооценку уровня реактивной тревожности (как состояния, в данный момент) и личностной тревожности (как устойчивой характеристики индивида, обычно). Личностная тревожность характеризует устойчивую склонность воспринимать большой круг ситуаций как угрожающих, реагировать на такие ситуации состоянием тревоги. Реактивная тревожность характеризуется напряжением, беспокойством, нервозностью. Высокая реактивная тревожность вызывает нарушения внимания, иногда нарушения тонкой координации. Высокая личностная тревожность прямо коррелирует с наличием невротического конфликта, эмоциональными и невротическими срывами, психосоматическими заболеваниями. Однако определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной личности. При этом существует оптимальный индивидуальный уровень «полезной тревоги».
Шкала самооценки состоит из двух частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, №1 – 20) и личностную (ЛТ, №21 – 40) тревожность.
Показатели РТ и ЛТ подсчитываются по формулам:
РТ=Σ1–Σ2+35,
где Σ1 – сумма цифр по пунктам шкалы 3, 4, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 17, 18; 2 – сумма цифр по пунктам 1, 2, 5, 8, 10, 11, 15, 16, 19, 20.
ЛТ=Σ1–Σ2+35,
где Σ1 - сумма цифр по пунктам шкалы: 22, 23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40;
Σ2 - сумма цифр по пунктам 21, 26, 27, 30, 33, 36, 39.
При интерпретации результат можно оценивать как: Менее 30 – низкая тревожность; 31 – 45 – умеренная тревожность; 46 и более – высокая тревожность.
29
Литература
1.Ханин Ю.Л. Краткое руководство к применению шкалы реактивной и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера. Л.: ЛНИИТЕК, 1976.
2.Ханин Ю.Л. Исследование тревоги в спорте // Вопросы психоло-
гии. 1978. № 6.
3.Человек, производство, управление: Психологический словарьсправочник / Под ред. А.А. Крылова, В.П. Сочивко. Л., 1982.
Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете в ДАННЫЙ МОМЕНТ. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
1 – нет, это не так
2– пожалуй, так
3– верно
4– совершенно верно
1. |
Я спокоен |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
2. |
Мне ничто не угрожает |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
3. |
Я нахожусь в напряжении |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
4. |
Я испытываю сожаление |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
5. |
Я чувствую себя свободно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
6. |
Я расстроен |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
7. |
Меня волнуют возможные неудачи |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
8. |
Я чувствую себя отдохнувшим |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
9. |
Я встревожен |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
10. |
Я испытываю чувство внутреннего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
удовлетворения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
11. |
Я уверен в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
12. |
Я нервничаю |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
13. |
Я не нахожу себе места |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
14. |
Я взвинчен |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
15. |
Я не чувствую скованности, напряженности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
16. |
Я доволен |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
17. |
Я озабочен |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
18. |
Я слишком возбужден и мне не по себе |
1 2 3 4 |
|
|
|
|
|
|
|
19. |
Мне радостно |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
|
|
20. |
Мне приятно |
|
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
|
30
Прочитайте внимательно каждое из приведенных ниже предложений и зачеркните соответствующую цифру справа в зависимости от того, как вы себя чувствуете ОБЫЧНО. Над вопросами долго не задумывайтесь, поскольку правильных или неправильных ответов нет.
1 – нет, это не так
2 – пожалуй, так
3 – верно
4 – совершенно верно
21. |
Я испытываю удовольствие |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
22. |
Я очень быстро устаю |
|
|
|
1 |
2 |
3 4 |
23. |
Я легко могу заплакать |
|
|
|
1 |
2 |
3 4 |
24. |
Я хотел бы быть таким же счастливым, |
|
|
|
|
|
|
|
как и другие |
|
|
|
1 |
2 3 4 |
|
25. |
Нередко я проигрываю из-за того, что |
|
|
|
|
|
|
|
недостаточно быстро принимаю решения |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
26. |
Обычно я чувствую себя бодрым |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
27. |
Я спокоен, хладнокровен и собран |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
28. |
Ожидаемые трудности обычно очень тревожат |
|
|
|
|
|
|
|
меня |
|
|
|
1 |
2 3 4 |
|
29. |
Я слишком переживаю из-за пустяков |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
30. |
Я вполне счастлив |
|
|
|
1 |
2 |
3 4 |
31. |
Я принимаю все слишком близко к сердцу |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
32. |
Мне не хватает уверенности в себе |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
33. |
Обычно я чувствую себя в безопасности |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
34. |
Я стараюсь избегать критических ситуаций |
|
|
|
|
|
|
|
и трудностей |
|
|
|
1 |
2 3 4 |
|
35. |
У меня бывает хандра |
|
|
|
1 |
2 |
3 4 |
36. |
Я доволен |
|
|
|
1 |
2 |
3 4 |
37. |
Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
38. |
Я так сильно переживаю свои разочарования, |
|
|
|
|
|
|
что потом долго не могу о них забыть |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
||
39. |
Я уравновешенный человек |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
40. |
Меня охватывает сильное беспокойство, |
|
|
|
|
|
|
|
когда я думаю о своих делах и заботах |
1 |
2 |
3 |
4 |
|
|
31
Приложение 2
Опросник Т. Элерса для определения выраженности стремления к риску
и уровня мотивации достижения цели и успеха
Инструкция: В опроснике прочтите внимательно каждое предложение и оцените, насколько то, что в этих предложениях утверждается, соответствует тому, что Вы обычно думаете, делаете, переживаете. Если Вы согласны с предъявленным утверждением, поставьте ответ «да» против номера утверждения в бланке ответа, соответственно, ответ «нет», если с утверждением не согласны.
1.Когда имеется выбор между двумя вариантами, его лучше сделать быстрее, чем отложить на неопределенное время.
2.Я сильно раздражаюсь, когда замечаю, что не могу на все 100% выполнить задание.
3.Когда я работаю, это выглядит так, будто я все ставлю на карту.
4.Когда возникает проблемная ситуация, я чаще всего принимаю решение одним из первых.
5.Когда у меня два дня нет дела, я теряю покой.
6.Я не всегда горю желанием сделать свою работу очень хорошо.
7.По отношению к себе я более строг, чем по отношению к другим.
8.Я более доброжелателен к людям, чем они ко мне.
9.Иногда я отказываюсь от трудного задания, но потом сурово осуждаю себя, так как знаю, что добился бы успеха.
10.В процессе работы я нуждаюсь в больших паузах для отдыха.
11.Усердие – это не основная моя черта.
12.Мои достижения в труде не всегда одинаковы.
13.Меня больше привлекает другая работа, чем та, которой я занят.
14.Порицание стимулирует меня сильнее, чем похвала.
15.Препятствия делают мои решения еще более твердыми.
16.У меня легко вызвать честолюбие.
17.Когда я работаю без вдохновения, это обычно заметно.
18.Когда я работаю, я надеюсь, что другие люди помогут мне.
19.Иногда я откладываю на завтра то, что должен был сделать сей-
час.
20.Нужно полагаться только на самого себя.
21.В жизни мало вещей более важных, чем деньги.
22.Всегда, когда мне предстоит выполнить важное задание, я ни о чем другом не думаю.
23.Я менее честолюбив, чем многие другие.
24.В конце отпуска я обычно радуюсь, что скоро выйду на работу.
32
25.Когда мне работа нравится, я делаю ее лучше и квалифицированнее, чем другие.
26.Мне проще и легче общаться с людьми, которые могут упорно работать.
27.Когда у меня нет дел, я чувствую, что мне не по себе.
28.Мне приходится выполнять ответственную работу чаще, чем дру-
гим.
29.Когда мне приходится принимать решения, я стараюсь делать это как можно лучше.
30.Мои друзья иногда считают меня ленивым.
31.Моим успехом в определенной мере я обязан своим коллегам.
32.Бессмысленно противодействовать воле руководителя.
33.Иногда не знаешь, какую работу придется выполнять.
34.Когда что-то не ладится, я нетерпелив.
35.Я обычно обращаю мало внимания на свои достижения.
36.Когда я работаю вместе с другими, моя работа дает большие результаты.
37.Многое, за что я берусь, я не довожу до конца.
38.Я завидую людям, которые не очень загружены работой.
39.Я не завидую тем, кто стремится к власти и положению в общест-
ве.
40.Когда я крайне уверен, что прав, то для доказательства своей правоты иду на крайние меры.
Обработка и интерпретация результатов
Суммируются совпадения ответов испытуемого с ключом:
-вопросы с ответом «да»: 1 –5, 7, 14 –16, 20 - 22, 24 – 29, 34, 40;
-вопросы с ответом «нет»: 6, 8 – 13, 17 – 19, 23, 30 – 33, 35 – 39.
Стремление к риску и мотивация к успеху оцениваются как низкие, если сумма баллов лежит в пределах от 0 до 10. Эти показатели оцениваются как средние, если сумма баллов составляет от 11 до 21. Если сумма баллов превышает 22, то стремление к риску и мотивация на достижение успеха оцениваются как высокие.
33
Содержание
Вводное занятие3. Основные понятия |
|
психологического эксперимента............................................................. |
3 |
Лабораторная работа № 1. 5Отработка основного принципа |
|
эксперимента. Эксперимент с одной независимой переменной......... |
5 |
Лабораторная работа № 2. 9Изучение основных типов связи |
|
между переменными эксперимента........................................................ |
9 |
Лабораторная работа № 3. Самостоятельное планирование |
|
однофакторного эксперимента.............................................................. |
12 |
Лабораторная работа № 4. Психодиагностика основных свойств |
|
нервной системы (диагностический эксперимент)............................ |
14 |
Лабораторная работа № 5. Двухфакторный эксперимент. |
|
Планирование эксперимента по методу полного плана................... |
18 |
Лабораторная работа № 6. Трехфакторный эксперимент. |
|
Планирование эксперимента по типу редуцированного |
|
планирования........................................................................................... |
22 |
Лабораторная работа № 7. Самостоятельная организация |
|
и проведение экспериментального исследования............................... |
24 |
Лабораторная работа № 8. Отработка специальных навыков |
|
экспериментирования при изучении эмоций...................................... |
26 |
Приложения............................................................................................................ |
29 |
34
Экспериментальная психология
Лабораторный практикум
Составители: Карпов Анатолий Викторович Маркова Елена Владимировна Юркова Марина Валерьевна
Редактор, корректор А.А. Антонова Компьютерная верстка И.Н. Ивановой
Подписано в печать 18.04.2002. Формат 60х84/16. Бумага тип.
Усл. печ. л. 2,1. Уч.-изд. л. 1,61.
Тираж 150 экз. Заказ
Оригинал-макет подготовлен в редакционно-издательском отделе ЯрГУ.
Отпечатано на ризографе.
Ярославский государственный университет. 150000 Ярославль, ул. Советская, 14.
35