- •Московский психолого-социальный университет Юридический факультет Кафедра государственное муниципальное управление
- •Курсовая работа
- •Оглавление
- •Введение
- •Теоретические основы контроля как функции управления
- •Сущность, роль, цель и задачи контроля
- •Концептуальные подходы к контролю как функции управления
- •Характеристика видов контроля
- •Анализ контроля как функции управления в департаменте образования города москвы
- •Краткая характеристика управления в Департаменте образования города Москвы
- •Осуществление функции контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Права, определяющие функцию контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Анализ проблемы эффективного контроля
- •Подходы к решению проблемы не эффективного контроля в государственной организации
- •Факторы, затрудняющие эффективный контроль в Департаменте образования города Москвы
- •Методические рекомендации по совершенствованию процесса контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Заключение
- •Список использованных источников
Методические рекомендации по совершенствованию процесса контроля в Департаменте образования города Москвы
В целях совершенствования деятельности органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации по исполнению переданных полномочий Российской Федерации в области образования в части федерального государственного контроля качества образования уполномоченным органам предлагается[25]:
Обеспечить осуществление федерального государственного контроля качества образования в строгом соответствии с требованиями законодательной и нормативно-правовой базы Российской Федерации.
Предусмотреть проведение мероприятий предупредительного характера, направленных на создание условий, способствующих недопущению нарушений образовательными учреждениями требований федеральных государственных образовательных стандартов, включая информирование образовательных учреждений о необходимости соблюдения обязательных требований законодательства Российской Федерации в области образования.
Установить критерии отбора экспертов и экспертных организаций, привлекаемых к проведению мероприятий по федеральному государственному контролю качества образования; обеспечить проведение своевременной аккредитации граждан и организаций, привлекаемых уполномоченными органами в качестве экспертов, экспертных организаций к проведению мероприятий по федеральному государственному контролю качества образования.
Обеспечить информирование региональных и муниципальных органов, осуществляющих управление в сфере образования, о результатах федерального государственного контроля качества для принятия управленческих решений.
Разработать меры по повышению квалификации должностных лиц, осуществляющих полномочия по федеральному государственному контролю качества образования.
Заключение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ПИШЕТСЯ ПО ЗАДАЧАМ КР!
В курсовой работе рассмотрено представление о контроле в сфере образования. Разъяснен процесс контроля, его принцип и цель его проведения. Дана характеристика видов контроля.
Определено в чем заключается миссия Департамента образования города Москвы и контроль в нем, его права и обязанности.
Региональные органы контролируют деятельность образовательных учреждений и организаций, реализующих основные образовательные программы начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования. Приведены методические рекомендации выполнения проверок в отношении таких учреждений.
Определены лица, которые уполномочены на проведение проверок.
Плановые (документарные и (или) выездные) проверки проводятся на основании ежегодного плана. Закреплен порядок его составления и внесения в него изменений.
Внеплановые проводятся в следующих случаях. Истечение срока исполнения образовательным учреждением выданного предписания об устранении выявленного нарушения. Нарушение прав потребителей (в случае обращения граждан, права которых нарушены).
Срок проверок не может превышать 20 рабочих дней. По их результатам составляются акты.
При выявлении нарушений выдаются предписания на их устранение. Если они не исполнены, может быть приостановлено действие свидетельства о государственной аккредитации полностью или в отношении отдельных образовательных программ.