- •Московский психолого-социальный университет Юридический факультет Кафедра государственное муниципальное управление
- •Курсовая работа
- •Оглавление
- •Введение
- •Теоретические основы контроля как функции управления
- •Сущность, роль, цель и задачи контроля
- •Концептуальные подходы к контролю как функции управления
- •Характеристика видов контроля
- •Анализ контроля как функции управления в департаменте образования города москвы
- •Краткая характеристика управления в Департаменте образования города Москвы
- •Осуществление функции контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Права, определяющие функцию контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Анализ проблемы эффективного контроля
- •Подходы к решению проблемы не эффективного контроля в государственной организации
- •Факторы, затрудняющие эффективный контроль в Департаменте образования города Москвы
- •Методические рекомендации по совершенствованию процесса контроля в Департаменте образования города Москвы
- •Заключение
- •Список использованных источников
Анализ контроля как функции управления в департаменте образования города москвы
Краткая характеристика управления в Департаменте образования города Москвы
Миссия Департамента образования города Москвы – это реализация государственной политики по обеспечению конституционного права граждан на образование.
Приоритетами развития московского образования является совершенствование содержания и технологий обучения и воспитания, обеспечение качества образовательных услуг, повышение эффективности управления, совершенствование экономических механизмов в сфере образования – вся деятельность Департамента направлена на формирование московского стандарта качества образования.
Московский стандарт качества – многомерная и многоуровневая система, которая включает в себя:
образовательную инфраструктуру;
качество и безопасность образования;
социальную поддержку обучающихся и педагогов;
государственно-общественное управление образованием.
Создание и реализация московского стандарта качества образования – это одна из приоритетных государственных задач, которую решает Департамент в рамках своей деятельности. Значимость этой задачи заключается в формировании целесообразной и эффективной системы обучения и развития молодых москвичей от рождения до совершеннолетия, системы, которая обеспечивает условия для раскрытия способностей и воспитания личности, готовой к жизни в высокотехнологичном обществе, конкурентном мире. При этом процесс образования направлен на постоянный личностный рост, а его результатом должно стать умение выпускника самостоятельно ставить и достигать серьезные цели, ответственно реагировать на разные жизненные ситуации.
Каждое образовательное учреждение столицы: детский сад, школа, колледж, ВУЗ – должны соответствовать современным требованиям и запросам москвичей, чтобы юные граждане столицы могли полностью реализовать свой личный потенциал и в полной мере участвовать в жизни общества, способствуя социальному, культурному и экономическому развитию родного города.
Ведь именно образование – тот фундамент, на котором строится будущее нации.
Образовательная деятельность:
Дошкольное образование
Среднее общее образование
Профессиональное образование
Дополнительное образование школьников
О дошкольном образовании в Москве.
Столичное дошкольное образование представлено разнообразными дошкольными образовательными учреждениями и вариативными формами образования:
2043 государственных детских сада;
278 школ с группами для дошкольников;
1210 групп кратковременного пребывания;
354 центра игровой поддержки ребёнка;
125 лекотек и 117 служб ранней помощи для детей с ограниченными возможностями здоровья;
530 семейных детских садов [13, с. 25-30].
О среднем общем образовании в Москве.
Общее образование города Москвы представлено широкой сетью образовательных учреждений (всего 1491 учреждение), реализующих образовательные программы в различных формах:
846средних общеобразовательных школ;
170 средних общеобразовательных школ с углубленным изучением предметов;
194центра образования;
69 гимназий и 2035 гимназических класса;
41прогимназия;
34 лицея и 567 лицейских классов;
61специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся и воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
37 образовательных школ-интернатов;
19 вечерних (сменных) общеобразовательных школ;
20 кадетских школ и кадетских школ-интернатов.
О среднем профессиональном образовании.
Система столичного среднего профессионального образования является многоуровневой, непрерывной, открытой и доступной для разных слоёв населения Москвы. Подготовку квалифицированных рабочих кадров и специалистов для основных отраслей городского хозяйства ведут 75 профильных и 13 педагогических колледжей, подведомственных Департаменту образования города Москвы. Обучение в колледжах ведётся по:
100 профессиям начального профессионального образования;
133 специальностям среднего профессионального образования;
157 профессиям профессиональной подготовки;
более чем 200 программам дополнительного профессионального образования для взрослых (повышение квалификации, переподготовка) для всех ключевых сфер экономики и социальной сферы Москвы.
О дополнительном образовании школьников в Москве.
Дополнительное образование детей — целенаправленный процесс воспитания и обучения посредством реализации дополнительных образовательных программ, реализующих потребность детей и подростков в познании и творчестве[14]. Учреждения дополнительного образования решают задачи обеспечения необходимых условий для личностного развития, укрепления здоровья, профессионального самоопределения, творческого труда детей в возрасте от 6 до 18 лет. Обладая открытостью, мобильностью и гибкостью, система дополнительного образования детей способна быстро и точно реагировать на образовательный запрос семьи, решая задачи адаптации детей к жизни в обществе, способствуя формированию общей культуры, позволяя организовать содержательный досуг.
По содержанию дополнительное образование детей представляет собой разнообразные направления, охватывая различные сферы окружающего нас мира. Именно поэтому оно в состоянии удовлетворять самые разнообразные интересы личности. Дополнительное образование детей представлено целым рядом направлений. Основными среди них являются:
художественно-эстетическое;
научно-техническое;
спортивно-техническое;
эколого-биологическое;
физкультурно-оздоровительное;
туристско-краеведческое;
военно-патриотическое;
социально-педагогическое;
культурологическое;
экономико-правовое.
Программы дополнительного образования реализуются как в специализированных центрах, так и в общеобразовательных учреждениях столицы. Для школьников и учащихся организованы занятия в кружках, секциях, студиях, клубах[15].
Таким образом,
рассмотрена миссия Департамента образования города Москвы;
выяснено, что включает в себя московский стандарт качества;
описана образовательная деятельность (дошкольное образование,среднее общее образование, профессиональное образование,дополнительное образование школьников).