Методичка по русскому

21

мягкая шампунь, ветхий толь – ветхая толь, траурный вуаль – траурная вуаль, ценный бандероль – ценная бандероль.

Упражнение 38. Вставьте окончания в прилагательные, правильно определив род иноязычных несклоняемых существительных.

Военн... атташе, правительственн... коммюнике, известн… маэстро, натуральн... кофе, горяч... какао, бабушкин... пенсне, трамвайн... депо, шерстян... кашне, маршрутн... такси, строг... жюри, забавн… шимпанзе, мой (моя, мое) протеже, солнечн… Рио-де-Жанейро, глубок... Онтарио, вкусн… салями, положительн…сальдо, хорош… резюме, секретн… досье.

Упражнение 39. Определите смысловые и стилистические различия между словами в каждой паре. Составьте предложения с данными существительными.

1)Одежда – одежды, время – времена, седина – седины, снег – снега, холод – холода, мозг – мозги.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2)Сыны – сыновья, тоны – тона, учители – учителя, зубы – зубья, листы

–листья, лагери – лагеря, мехи – меха, ордены – ордена, учители – учителя, образы – образа, адресы – адреса.

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

Упражнение 40. Образуйте форму множественного числа от следующих существительных.

Директор _, кондуктор _, бухгалтер_, инструктор _ отпуск _, редактор _, доктор _, договор _, торт _, слесарь _, шофер _, кузов _, тенор _, бухгалтер _, профессор _, ректор _, сектор _, катер _.

Упражнение 41. Поставьте существительные в скобках в форму родительного падежа множественного числа.

1. Она купила пятьсот (грамм мандарин_______________________). 2. У

них в саду всегда росло много (яблоня и вишня_______________________). 3.

После (заморозки__________) воздух всегда необыкновенно прозрачный. 4. Этот кулинарный рецепт мы переняли от (киргиз___________). 5. В неофициальной обстановке он обычно носил гимнастерку без (погон___________). 6. И.А. Крылов известен нам главным образом как автор (басня___________). 7. В старину у (болгарин___________) свадьба праздновалась в течение недели. 8. Во время войны он состоял в отряде

22

(партизан___________). 9. Под диваном, среди сора и пыли, валялась пара (туфля ___________). 10. Купите мне пару (чулки___________) и две пары (носки___________). 11. Яблоневый сад занимает свыше ста (гектар___________). 12. Собран большой урожай (помидор___________). 13. Разделите все это на несколько равных (доля ___________). 14. Из открытых детских (ясли ___________) слышались веселые голоса. 15. Хозяевами многих (дупло ___________) стали дикие пчелы и осы. 16. Из свежих (опёнок

___________) молодая хозяйка приготовила к обеду второе блюдо.

Упражнение 42. Употребите имена собственные в правильной падежной форме.

1) Перу профессора (Петр Яковлевич Черных) принадлежит ряд работ по истории русского языка. 2) В романе “Похождения бравого солдата Швейка” ярко проявился сатирический талант (Ярослав Гашек). 3) В концерте приняли участие отец и сын (Ойстрах). 4) Фильм с участием (Джеральдина Чаплин) вызвал большой интерес критиков. 5) Сценарий фильма “Солярис” значительно отличается от романа, написанного (Станислав Лем). 6) На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 7) Роман “Учитель фехтования” был создан (Александр Дюма) после путешествия писателя по России. 8) В детстве он охотно читал (Жюль Верн). 9) Сказки (Ганс Христиан Андерсен) любят дети всего мира. 10) Эти книги прислали для студентки (Гаврилюк). 11) Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин). 12) Наталья не любила произведения (ЭрихМария Ремарк). 13) Эти сказки написали братья (Гримм). 14) Супруги (Клинтон) прибыли на отдых в Калифорнию. 15) Новое произведение Генриха и Томаса (Манн) было выпущено небольшим тиражом. 16) Франклин и Элеонора (Рузвельт) посетили концерт известного певца.

Правила употребления имен прилагательных

Упражнение 43. Подчеркните неправильно образованные формы степеней сравнения прилагательных, исправьте ошибки.

1. Яркий – ярче – ярчайший – самый ярчайший. 2. Важный – важнее – более важнее – наиболее важный. 3. Богатый – богаче – наиболее богаче. 4. Высочайший – более выше – самый высокий – высоченный. 5. Сильнее – более сильнейший – более сильный – очень сильный.

Упражнение 44. От следующих прилагательных образуйте краткую форму. В каких случаях замена невозможна? Почему?

Глухой старик ( __________ ), глухое место ( __________ ), глухой согласный ( __________ ), синий шар ( __________ ), круглая сирота (

__________ ), глубокая река ( __________ ), глубокая мысль ( __________ ),

скоростной поезд ( __________ ), боевой друг ( __________ ), бедный человек (

__________ ), дорогая вещь ( __________ ), тихий вечер ( __________ ), весёлый праздник ( __________ ), весёлый ребенок ( __________ ), опасный поворот (

__________ ).

23

Правила употребления числительных

Упражнение 45. Поставьте сочетания в формы родительного, творительного и предложного падежей. Числа запишите словами.

8 секунд____________________________________________________

563 пассажира______________________________________________

2012 год____________________________________________________

2/3 арбуза ___________________________________________________

полторы тысячи рублей_______________________________________

двое детей___________________________________________________

обе куклы___________________________________________________

Упражнение 46. Замените цифры соответствующими числительными.

1) В городе жило около 120 (________________________________) тысяч человек, распоряжавшихся 572 (________________________________) десятинами пахотной земли, 257 (________________________________) – сенокосной, 735 (________________________________) – леса, 528 (________________________________) – воды. 2) В 1917 (________________________________) году русская армия нуждалась в пополнении 3375 (________________________________) аппаратами, в том числе 1850 (________________________________) истребителями. 3) Наиболее развитая трамвайная сеть в мире – петербургская, с 2402

(________________________________) вагонами и 64 (________________________________) маршрутами. 4) Из 4803 (________________________________) лондонских автобусов 4120 (________________________________) – двухэтажные. 5) Более чем в 350 (________________________________) залах Эрмитажа хранится почти 3

миллиона произведений искусства. 6) Приблизительно на 845

(________________________________) языках и диалектах говорят в Индии. 7)

Наполеоновская армия насчитывала около 134

(________________________________) тысяч солдат и офицеров при 587 (________________________________) орудиях. 8) Вес кита достигает 1200 (________________________________) килограммов.

Упражнение 47. Разделите имена существительные на три группы: а) существительные, с которыми могут употребляться только количественные числительные, б) существительные, с которыми могут употребляться только собирательные числительные, в) существительные, с которыми могут употребляться обе формы.

Сын, пароход, командир, директор, сани, сутки, дочь, учительница, деревня, село, город, преподаватель, педагог, медведь, военный, они, щенок.

24

Упражнение 48. В приведенных предложениях найдите ошибки, связанные с употреблением имен числительных, предложите правильный вариант.

1. Сообщаю, что вчера в ночь между одиннадцати и двадцати четырех часов я находилась дома, что может быть подтверждено троими соседками.

____________________________________________________________________

2. На площади собралось около четырехсот людей.

____________________________________________________________________

3. Было решено закончить экспедицию через двадцать три сутки.

____________________________________________________________________

4. Семь и три десятых километров железнодорожного пути оказались неисправными.

___________________________________________________________________

5. В тысячу девятисот тринадцатом году мы уехали из России.

_________________________________________________________________

6. Сейчас, когда я могу гордиться сороками лет прожитой жизни, многие вещи мне кажутся иными.

____________________________________________________________________

7. Бухгалтерия обслуживает теперь тринадцать детских садов и двадцать два яслей.

___________________________________________________________________

7. Документы нужно представить к первому августу.

___________________________________________________________________

Правила употребления глаголов, причастий, деепричастий

Упражнение 49. Образуйте формы 1-го лица единственного числа. Назовите причину отсутствия форм у недостаточных глаголов.

Дерзить ( __________ ), мяукать ( __________ ), вечереть ( __________ ), горчить ( __________ ), толпиться ( __________ ), понять ( __________ ),

выздороветь ( __________ ), запретить ( __________ ), образоваться (

__________ ), очутиться ( __________ ), опротиветь ( __________ ), раздавать ( __________ ), блистать ( __________ ), жать ( __________ ), чтить ( __________ ), победить ( __________ ), басить ( __________ ), блестеть ( __________ ).

Упражнение 50. Подчеркните правильный вариант. Мотивируйте свой выбор.

25

1) Вагоны медленно (двигаются – движутся) вдоль перрона. 2) Революции (двигают – движут) историю. 3) Стрелки часов (двигаются – движутся). 4) Мать (мечется – метается) по комнате. 5) Рыба (мечет – метает) икру. 6) С лица (капает – каплет) пот. 7) Доктор (капает – каплет) лекарство. 8) По лесу (рыскает – рыщет) волк.

Упражнение 51. Образуйте повелительное наклонение от следующих глаголов, укажите варианты.

Ездить ( __________ ), ехать ( __________ ), вынуть ( __________ ), бежать ( __________ ), положить ( __________ ), класть ( __________ ), смочь ( __________ ), поить ( __________ ), выкинуть ( __________ ), высыпать (

__________ ), нянчить ( __________ ), уведомить ( __________ ).

Упражнение 52. Вставьте пропущенные буквы, укажите варианты. При выполнении задания пользуйтесь словарями-справочниками «Трудности словоупотребления и варианты норм русского литературного языка», «Грамматическая правильность русской речи».

Подб_дривать, од_лживать, присв_ивать, приур_чивать, обусл_вливать, узак_нивать, подыт_живать, уполном_чивать, удост_ивать, осп_ривать, сосредот_чивать, упр_чивать, уск_ривать.

Упражнение 53. Исправьте ошибки в образовании и употреблении глаголов, причастий, деепричастий.

1. Выйдя из Кронштадта и высадя первый десант у берегов... полуострова Морей, первая эскадра адмирала Спиридонова совместно с восстающими греками овладела городами Мизитра и Аркадия.

___________________________________________________________________

2. Надо не только извещать об успешной работе бригады, но и вскрыть секреты этих достижений, рассказать, как они организовывают свой труд.

_________________________________________________________________

3. Специалисты единодушно отметили положительные сдвиги в этом прежде отстающем виде спорта.

_________________________________________________________________

4. Монтаж турбины был выполнен на месяц раньше намечаемых планом сроков.

__________________________________________________________________

5. Организации, первыми заасфальтирующие подъездные пути к линии железной дороги, будут отмечены премией.

____________________________________________________________________

6. Продолжали вестись капитальные исследования в области теории животноводства.

__________________________________________________________________

7. Подъезжая к реке, мы остановили лошадей, быстро соскочили на землю и, наскоро раздевшись, бросились в воду.

_________________________________________________________________

26

Правила употребления местоимений

Упражнение 54. Исправьте предложения, объясните ошибки в употреблении местоимений.

1.Больной попросил медсестру налить себе воды.

_________________________________________________________________

2.Группа сдала все зачеты и попросила проэкзаменовать их в первую

очередь.

_________________________________________________________________

3.Когда наступили каникулы, студенты поехали к своим родным, они их ждали с большим нетерпением, надеясь хорошо отдохнуть.

_________________________________________________________________

4.Любому должнику важно доверие к себе.

_________________________________________________________________

5.Хозяйка сняла со стола чемодан и отодвинула его в сторону.

_________________________________________________________________

6.Мы не застали секретаря в своём кабинете.

_________________________________________________________________

7.Сзади его шла нагруженная вещами телега.

_________________________________________________________________

Упражнение 55. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Еще только оди(н,нн)адцатый час (на)исходе а уже (не,ни)куда (не,ни)денеш…ся от тяж…лого зноя каким дышит июньский день. Раскале(н,нн)ый воздух еще едва(едва) колыш…тся над (не)моще(н,нн)ой пе(сч,щ)аной дорогой. Еще (не)коше(н,нн)ая но (на)половину иссохшая трава никнет и стел…тся от зноя почти (не)выносимого для живого существа. Дремлет без живительной влаги зелень рощ… и пашен. Что(то) (не)внятное (не)пр…станно шепчет в траве неугомо(н,нн)ый кузнеч…к. (не,ни) человек (не,ни) животное (не,ни) насекомое (не,ни)кто больше (не,ни)борется с истомой. (По)видимому все (с,з)дались убедившись в том что сила истомы овладевшая ими (не)победима, (не)преод…лима. Одна лиш… стрекоза чу…ствует себя (по)прежнему и как (не,ни)в(чем) (н…)бывало пляшет без устали в пахучей хвое. На (не)коше(н,нн)ых лугах н… ветерка н… росинки. В роще под пологом листвы так(же) душно как и в открытом поле. Вокруг бе(с,з)предельная суш… а на небе н… облачка.

СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ РУССКОГО ЯЗЫКА Нормы управления: употребление предлогов

Упражнение 56. Найдите словосочетания, в построении которых допущены ошибки. Исправьте их.

1) Мать сильно беспокоилась за сына._____________________________

27

2)Всякий специалист видит преимущество новой технологии над старой. ___________________________________________________________

3)Хорошая подготовка спортсменов вселяет в нас уверенность в победу этой команды. ____________________________________________________

4)Мы наблюдали за солнечным затмением. ________________________

5)План по выпуску цветных металлов не выполняется. _______________

6)Статья написана по той же теме. _____________________________

7)Хотелось бы поделиться о том, как процветает клиника. __________

8)Отзыв на новый спектакль был негативным.______________________

9)Музыкант был удостоен премией. _______________________________

10)Он все делает со свойственным для него талантом. _______________

11)Учитель удивлялся его знаниями. ______________________________

12)Не надо меня упрекать за это.__________________________________

13)Я по вам соскучился.__________________________________________

14)Заведующий кафедры взял слово._______________________________

Согласование подлежащего и сказуемого в формах числа

Упражнение 57. Продолжите формулировки правил, определяющих нормы согласования (координации) подлежащего со сказуемым.

1)Если в состав подлежащего входит имя существительное со значением неопределенного количества (масса, уйма, куча и т. п.), то сказуемое ставится в форме ____________ числа.

2)Если высказывание передает совместное действие нескольких лиц, то сказуемое ставится в форме ______________ числа.

3)Если в состав подлежащего входят имена числительные (два, три, четыре), то сказуемое ставится в форме ______________ числа.

4)Если в состав подлежащего входят имена существительные со значением определенного количества (тройка, пара, сотня и т. п.), то сказуемое ставится в форме ______________ числа.

5)Если подлежащему, в которое входят имена числительные, предшествуют ограничительные частицы (всего, лишь, только и т. п.), то сказуемое ставится в форме ______________ числа.

6)Если в состав подлежащего входят имена существительные со значением временного периода (час, день, год и т. п.), то сказуемое ставится в форме

______________ числа.

7)Если в состав подлежащего входит составное числительное,

оканчивающееся на один (двадцать один, четыреста сорок один, сто шестьдесят один и т. п.), то сказуемое ставится в форме ______________

числа.

Упражнение 58. Дайте стилистическую оценку согласования сказуемого

сподлежащим. Исправьте предложения, объясните ошибки.

1) Ряд столов стояли ( ____________ ) посередине аудитории. 2) Пять студентов подошло ( ____________ ) к экзаменационному столу. 3) Двадцать две тетради, проверенные учителем, лежало ( ____________ ) на столе. 4) На

28

совещание прибыли ( ____________ ) пятьдесят один делегат. 5) Тысяча человек отправилось ( ____________ ) в турне. 6) Прошли ( ____________ ) сто лет. 7) На экскурсию пошли ( ____________ ) всего десять школьников. 8) Много выпускников нашего вуза стали ( ____________ ) работать в новых структурах. 9) Никто, даже самые способные ученики, не могли (

____________ ) решить эту задачу. 10) Администрация школы, особенно директор и завуч, много сделали ( ____________ ) для организации летнего отдыха детей.

Однородные члены предложения

Упражнение 59. Укажите ошибки в сочетании однородных членов предложения и отредактируйте фразы.

1. В охотничьих угодьях ведется подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

____________________________________________________________________

2. Главным занятием этого племени было выращивание батата (сладкого картофеля) и изготавливать из плодов саговой пальмы муку – вещество, подобное крахмалу.

____________________________________________________________________

3.Огромное помещение цирка будет универсальным: в нем можно будет проводить не только цирковые представления, но и устраивать большие концерты, спортивные соревнования, демонстрировать кинофильмы.

____________________________________________________________________

4.Выступавшие в прениях, не возражая против основных положений доклада, однако считают его неполным.

____________________________________________________________________

5.Статистические данные приведены в ряде газетных публикаций: статья, корреспонденция, очерк, заметка.

____________________________________________________________________

6.Их задача – координировать и руководить всеми работами.

____________________________________________________________________

Деепричастные обороты и их употребление

Упражнение 60. Объясните ошибки в построении и употреблении деепричастных оборотов. Исправьте предложения.

1)Пользуясь калькулятором, расчет производится быстро и легко.

____________________________________________________________________

2)Подходя к лесу, мне стало холодно.

____________________________________________________________________

3)Так, готовясь к походу, проходили дни.

____________________________________________________________________

4)Прочитав пьесу, передо мной отчетливо возникли образы персонажей.

____________________________________________________________________

5)Приехав в Париж, его пригласили в посольство.

____________________________________________________________________

29

6) При неосторожном обращении с огнем, находясь в нетрезвом состоянии, произошел пожар.

____________________________________________________________________

Упражнение 61. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания.

Мног_числе(н,нн)ые врачи среди которых был и (не)без(и,ы)звес_ный прие_жий профе(с,сс)ор вря(т,д) ли ра(с,сс)ч_тывали и пр_(т,д)пол_гали что их пр_старелый пац_ент генерал в отста_ке ч_стенько (не,ни)соблюдал (не,ни)диеты (не,ни)установле(н,нн)ого режима. Леч_щий врач_ приходивший (не)жда(н,нн)о и (не)проше(н,нн)о в любое время дня (ни,не)раз советовал старику береч_ся и говорил Тем что вы (не)лечитесь вы сами пр_умножа_те свои (не)дуги. Лечит_ся надо (во)время пока болезнь (не)запуще(н,нн)а. А то придет время спохват_тесь и пр_бегн_те к нашей помощи да поз_но будет. (Не)знаю удаст_ся ли вам тогда выздороветь. Генерал на словах соглашался

исочу_стве(н,нн)о поддакивал но (на)едине со своими сверс_никами посмеивался

иговорил что врачи чере(с,з)чур нянчат_ся с ним что они ум_рят его бе(с,сс)ч_тным количеством лекарств.

ТЕСТ ПО ОРФОЭПИЧЕСКИМ, ЛЕКСИЧЕСКИМ И ГРАММАТИЧЕСКИМ НОРМАМ

Выполните тест по языковым нормам (в каждом задании несколько правильных ответов).

1.Ударение поставлено правильно

а) фетиш; б) ходатайствовать; в) заняли; г) вручат; д) осужденный.

2.Ударным является первый слог

а) кедровый; б) задолго; в) воры; г) досуха; д) иконопись.

3.Правильным является произношение

а) берёста; б) афёра; в) новорождённый; г) истёкший год; д) опёка.

4.Правильным является произношение слов

а) перелина; б) дивиде[нд]ы; в) ин[цид]ент; г) я[вст]ва; д) [дру]шлаг.

5. Фразеологизмы в правильной форме

а) с места в обрыв; б) двуликий Янус; в) отпетый дурак; г) надоел как банный лист; д) суд да дело.

6.Не являются синонимами прилагательного единый слова

а) целостный; б) единственный; в) монолитный; г) неделимый; д) единичный.

7.Правильно построены предложения

а) Мы уделяем ему много заботы.

б) Большое внимание уделяется на качество продукции.

30

в) Он всегда уделял нам много внимания.

г) Не сможете ли Вы уделить мне немного времени. 8. Сочетаются с одушевленными существительными слова

а) маломощный; б) экономичный; в) экономный; г) малодушный; д) задушевный.

9.Плеоназм наблюдается в словосочетаниях

а) обмен опытом; б) главный приоритет; в) будущие родители; г) презентация книги; д) презентовать ценный подарок.

10.Правильно построены словосочетания

а) скоропостижное решение; б) уменьшение стоимости; в) прыгать с парашюта; г) скоропалительное решение; д) подорожание цен.

11.Значение фразеологизмов указано неверно

а) ни сном ни духом – бодрствовать; б) глас вопиющего в пустыне – напрасный призыв к чему-либо;

в) Вавилонское столпотворение – очень большое количество людей; г) ящик Пандоры – источник богатств.

12.Нормативными являются сочетания слов

а) яростный сторонник; б) тактический маневр; в) приметливое дерево; г) памятная встреча; д) памятливый человек.

13. Паронимы обидный – обидчивый употреблены правильно в предложениях

а) Морозке хотелось сказать что-нибудь обидчивое, но он не находил слов.

б) Как горько сетуем мы на обидчивые пустоты в театральных и концертных залах.

в) Конечно. У него есть недостатки. Он вспыльчив, обидчив, нетерпелив. г) К берегу мы пристали против маленького хуторка с обидным названием Вонючка.

14. Существительными женского рода являются слова

а) куль; б) салями; в) шампунь; г) тюль; д) путассу.

15.Не имеют форм ед.ч. существительные

а) вилы; б) столы; в) припасы; г) белила; д) берега.

16.Правильно образована форма род.п. мн.ч.

а) блюдцев; б) туфлей; в) чулок; г) платий; д) апельсинов.

17.Форму множественного числа на –а/я образуют существительные

а) тополь; б) штурман; в) крем; г) клапан; д) тормоз.

18.Правильно употреблены числительные

а) стоимость пальто от девятиста пятидесяти рублей; б) к двумста сорока пяти рублям;