Вопрос 46. Классификация больших групп в социальной психологии, их признаки и краткая социально-психологическая характеристика.

Большие группы делятся на два вида:

1. случайно, стихийно возникшие, достаточно кратковременно существующие общности, куда относятся толпа, публика, аудитория, и социальные группы.

2. социальные классы, различные этнические группы (как их главную разновидность – нации), профессиональные группы, половозрастные группы (с этой точки зрения в качестве группы могут быть рассмотрены, например, молодежь, женщины, пожилые люди и т.д.).

Отличие от малых групп: в больших группах существуют специфические регуляторы социального поведения, которых нет в малых группах ( это нравы, обычаи и традиции).

Структура большой соц. группы: различные психические свойства, психические процессы и психические состояния, подобно тому как этими же элементами обладает психика отдельного человека. (Г.Г.Дилигенский, А.И.Горячева, Ю.В.Бромлей и др.)

!! Также большой соц. группой является этническая группа (нация, народность, национальная группа и т.п.)

В больших группах также существует феномен интрогруппового фаворитизма, но он специфичен => возникает понятие этноцентризма (моя нация хорошая, другие плохие). – М.Шериф

Отношения проходят через сознание людей и искажаются предрассудками к другим людям.

Общение культур = нормальный обмен. Предрассудки = ухудшение отношений.

Представительское общение – такое взаимодействие, в котором люди выступают как представители какой-либо общности.

Вопрос 47. Этапы и социально-психологические механизмы социализации

Синоним слова «социализация» - развитие личности, воспитание.

Социализация– это двусторонний процесс, включающий в себя, с одной стороны, усвоение индивидом социального опыта путем вхождения в социальную среду, систему социальных связей; с другой стороны – процесс активного воспроизводства индивидом системы социальных связей за счет его активной деятельности, активного включения в социальную среду.

3 сферы, в которых осуществляется становление личности:

-деятельность

-общение

-самосознание

Деятельность: личность осваивает все новые и новые виды деятельности. При этом происходят три процесса:

1. ориентировка в системе связей, присутствующих в каждом виде деятельности и между ее различными видами

2. центрирование вокруг главного, выбранного, сосредоточение внимания на нем и соподчинения ему всех остальных деятельностей.

3. освоение личностью в ходе реализации деятельности новых ролей и осмысление их значимости.

Общение:рассматривается в контексте социализации также со стороны его расширения и углубления, что само собой разумеется, коль скоро общение неразрывно связано с деятельностью.

Развитие самосознания:становление в человеке образа его Я (Кон). Он не возникает у человека сразу, а складывается на протяжении его жизни под воздействием многочисленных социальных влияний.

3 стадии процесса социализации:

1) дотрудовая:

а) ранняя социализация, охватывающая время от рождения ребенка до поступления его в школу, т.е. тот период, который в возрастной психологии именуется периодом раннего детства;

б) стадия обучения, включающая весь период юности

2) трудовая: весь период трудовой деятельности человека

3) послетрудовая: пожилой возраст.

Институты социализации - конкретные группы, в которых личность приобщается к системам норм и ценностей и которые выступают своеобразными трансляторами социального опыта.

На дотрудовой стадии социализации такими институтами выступают: в период раннего детства – семьяи играющие все большую роль в современных обществах дошкольные детские учреждения.

В ранней социализации – школа.

На трудовой стадии – трудовой коллектив.