- •Областное государственное образовательное учреждение
- •Программное содержание 1 курса
- •1 Семестр
- •2 Семестр
- •По окончанию 1 курса студент должен знать:
- •Студент должен уметь:
- •Методические рекомендации к освоению программного материала
- •Студентом 1 курса
- •Введение в дисциплину «Хоровое дирижирование»
- •Тема: Дирижирование как средство музыкального воспитания, образования. Цели, задачи.
- •Раздел 1. Основы техники дирижирования Тема: Постановка дирижерского аппарата, основы техники дирижирования
- •Понятие ауфтакта в дирижировании
- •Прием вступления
- •Прием снятия
- •Тема: Дирижерские схемы
- •Тема: Звуковедение
- •Тема: Работа над хоровой партитурой и анализом хоровых произведений
- •План аннотации хорового произведения
- •2. Литературный текст
- •II. Основная часть
- •1. Музыкально-теоретический анализ
- •Рекомендации к контрольному уроку (1курс 1 семестр) по сдаче дошкольной песни для 2-й младшей группы доу Содержание контрольного урока:
- •3. Художественное исполнение песни (показ)
- •Тема: Методы работы над школьными песнями для детей 1-2 класса
- •Этапы работы над песней на уроке музыки
- •V этап – Разучивание по фразам (предложениям).
- •VI этап – Соединение выученного материала песни с аккомпанементом.
- •Учащиеся должны знать:
- •Учащимся нужно уметь:
- •Выписка из программы «Музыка» I класс
- •I класс тема «как можно услышать музыку» Примерный музыкально-певческий материал
- •Развитие темы
- •5. Слова произносятся четко, но мягко и слитно, в характере минорного напева.
- •Тема: Исполнение кратковременных подвижных нюансов
- •Тема: Работа дирижера над хоровой партитурой
- •Тема: Особенности работы над дошкольной песней для детей средней группы детского сада.
- •Тема: Особенности работы над школьной песней для детей 2, 3 класса
- •Выписка из программы «Музыка» II класс
- •Первая четверть «три кита» в музыке - песня, танец и марш
- •Примерный музыкальный материал
- •Вторая четверть о чем говорит музыка Примерный музыкально-певческий материал
- •Третья четверть куда ведут нас «три кита» Примерный музыкально-певческий материал
- •Четвертая четверть что такое музыкальная речь Примерный музыкально-певческий материал
- •Проверь свои знания №1:
- •Проверь свои знания №2:
- •Литература для самоподготовки
- •664039 Г. Иркутск, 53. Тел. 38 – 78 – 40
Тема: Особенности работы над дошкольной песней для детей средней группы детского сада.
Знать:
физиологические особенности развития голосового аппарата детей средней группы детского сада.
особенности работы над песней
методы развития вокально-хоровых навыков в работе над песней
Уметь:
составить план работы над песней
исполнить песню под собственный аккомпанемент
подобрать песенный репертуар для детей средней группы
Тема: Особенности работы над школьной песней для детей 2, 3 класса
Знать:
физиологические особенности развития голосового аппарата детей 8-9 лет
особенности работы над песней
методы развития вокально-хоровых навыков
Уметь:
составить план работы над песней
выразительно исполнить песню с аккомпанементом
подобрать песенный репертуар для детей 2-го класса
Основные итоговые ориентиры для учителя 2 класса:
Учащиеся должны знать:
термины: солист, сольное пение, дуэт, трио, хор;
названия женских и мужских голосов, названия хоров и могли различать их по звучанию;
жанры народных песен; хороводные, лирические, календарные;
музыкальные термины и названия: лад (мажорный, минорный), нотный стан, ноты, знаки альтерации (диез, бемоль), тон, полутон, нота с точкой, длительности (целая, половинная, четверть, восьмая);
структуры построения музыкальных произведений: рондо, сюита;
Учащимся нужно уметь:
узнавать усвоенные музыкальные произведения, их названия, авторов;
делать разбор музыкального произведения с помощью учителя;
сравнивать характер, темп, регистр двух музыкальных произведений;
выразительно исполнять песни;
оценивать пение свое и одноклассников;
распевать один слог на несколько звуков;
петь мелодии со звуковедением нон легато, стаккато не только в умеренном, но и в подвижном темпе;
выделять сильную долю в трехдольном размере;
импровизировать мелодии в характере персонажей сказок; в жанре марша, песни и танца; ритмическое сопровождение в характере музыки, мелодии на стихотворное двустишие в соответствии с его эмоционально-смысловым содержанием;
тактировать на 2/4, 3/4; выполнять простой ритмический рисунок;
выполнять изобразительные и танцевальные движения;
менять движения с изменением музыки, делать остановку в конце фраз;
исполнять двухголосные песни в диапазоне: до1 —ре2.
Выписка из программы «Музыка» II класс
Программу для II класса разработали:
Э. Б. Абдуллин, Т. А, Бейдер, Г. Е. Вендрова, И. В. Кадобнова,
Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Г. С. Тарасов, A. Е. Трушин
под научным руководством Д. Б. Кабалевского.
Первая четверть «три кита» в музыке - песня, танец и марш
При входе учащихся на первый урок во II классе (и во всех последующих классах) звучит музыка по выбору учителя. Она может стать своего рода символом музыкальных занятий. Это может быть «Школьный вальс» И. Дунаевского, «Школьная страна» Ю. Чичкова, «Музыка» Г. Струве, «Планета детства» А. Журбина.
Примерный музыкальный материал
Школьный вальс. И. Дунаевский.
Школьная страна. Ю. Чичков.
Музыка. Г. Струве.
Планета детства. А. Журбин.
Уж как шла лиса, русская народная прибаутка.
Белочки. 3. Левина, стихи Л. Некрасовой.
Полька. М. Глинка.
Песня о школе. Д. Кабалевский, стихи В. Викторова.
Сурок. Л. Бетховен, русский текст Н. Райского.
Колыбельная. Г. Гладков.
Синеглазка. В. Кикта, стихи В. Татаринова.
Колыбельная (Гуленьки, гуленьки). А. Лядов, слова народные.
Колыбельная (Котинька, коток). А. Лядов, слова народные.
Не летай, соловей, русская народная песня.
Веселый музыкант. А. Филиппенко, стихи Т. Волгиной.
Первый класс. Д. Кабалевский, стихи С. Маршака.
Азбука. А. Островский, стихи 3. Петровой.
В нашем классе, попевка.
Во поле береза стояла, Как у наших у ворот, А я по лугу, Скок - поскок, русские народные песни.
Букварь, грузинская народная мелодия, русский текст В. Викторова.
Пусть всегда будет солнце! А. Островский, стихи Л. Ошанина.
Веселые путешественники. М. Старокадомский, стихи С. Михалковa.
Катюша. М. Блантер, стихи М, Исаковского.