Семинарские занятия по курсу «демография»

Цель семинарских занятий по курсу «Демография» - более глубокое усвоение теоретических концепций демографии и овладение технологиями, позволяющими собирать и анализировать информацию о демографической ситуации, численности и составе населения территории, интенсивности демографических процессов, взаимосвязи социальных, экономических и демографических процессов. При этом ставятся следующие дидактические задачи:

• обозначить круг ключевых проблем, отражающих демографическую ситуацию;

• помочь студентам освоить основные понятия, категории;

• научить студентов использовать полученные знания при анализе демографических процессов и закономерностей в современном обществе;

• научить студентов проведению демографического анализа и расчету основных демографических показателей.

Соответственно этим задачам строится методика проведения семинарских занятий. Их тематика, не дублируя лекции, углубляет и дополняет лекционный курс. Это позволяет на конкретном материале выявить специфику демографической ситуации в стране и регионе.

В ходе семинарских занятий реализуется синтез репродуктивной и проблемной технологии обучения. Репродуктивное обучение включает фронтальные блиц-опросы (тесты) и индивидуальные опросы. Проблемная технология обучения реализуется через диалоговую форму семинарских занятий, специальные задания по формулированию проблемных вопросов, дискуссионное обсуждение этих вопросов, взаимное оппонирование в ходе дискуссий.

Тематический план предоставляет преподавателю возможность вариативного проведения цикла семинарских занятий, адаптированного к особенностям содержания различных форм обучения и специфике конкретной студенческой аудитории.

Планы семинарских и практических занятий

Тема 1. Введение в демографию

СЕМИНАР № 1. ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ДЕМОГРАФИИ КАК НАУКИ. СОВРЕМЕННАЯ ДЕМОГРАФИЯ, ЕЕ ОБЪЕКТ, ПРЕДМЕТ, ЗАДАЧИ И СВЯЗИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ (2 ЧАСА)

1. Изучение населения в древности и в средние века.

2. Формирование демографических знаний в 16 – начале 19 века.

3. Возникновение демографии в середине 19 века.

4. История отечественной демографии (17 век – настоящее время)

5. Современная демография как наука, ее объект, предмет, понятийный аппарат.

6. Демография как система научных дисциплин, ее связи с другими науками.

7. Современные научные исследования проблем народонаселения за рубежом и в нашей стране.

8. Научные организации, центры и институты, печатные издания, электронные ресурсы, занимающиеся проблемами демографии

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ И СООБЩЕНИЙ

1. «Галантерейный купец» Джон Граунт и его вклад в демографию.

2. Мальтузианство: история и современность.

3. История отечественной демографии (17 век – начало 21 века)

4. Науки статистика и демография – борьба за первенство или содружество (исторический аспект).

5. Деятельность ООН и других международных организаций в области проблем народонаселения.

6. Современные научные исследования проблем народонаселения за рубежом и в нашей стране.

7. Глобальные проблемы народонаселения, их содержание и пути разрешения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ И ПОВТОРЕНИЯ ПО ТЕМЕ:

1. Назовите характерные черты каждого из периодов в истории развития демографии.

2. Что было главным объектом изучения в книге Дж. Граунта и его последователей – «политических арифметиков»?

3. Какие еще термины, кроме термина «демография», предлагались в качестве имени для новой науки?

4. В чем специфика использования категории «народонаселение» в демографии?

5. Охарактеризуйте методологические и теоретические предпосылки появления новой науки – системы знаний о народонаселении.

6. Какова роль демографии в системе знаний о народонаселении?

7. Почему необходим комплексный анализ демографических явлений, процесса воспроизводства населения в целом?

8. Приведите примеры интеграции и специализации ученых в области проблем народонаселения.

9. Назовите сопредельные с демографией науки, изучающие народонаселение и входящие в систему демографических наук.

ИМЕНА УЧЕНЫХ, СПОСОБСТВОВАВШИХ СТАНОВЛЕНИЮ ДЕМОГРАФИИ КАК НАУКИ И ЕЕ РАЗВИТИЮ: Джон Граунт; Д.Ботеро; Т.Р.Мальтус; Г.Конринг; Г.Ахенваль; У.Петти; Э. Галлей; Э.Дювильяр; Д.Бернулли; Л.Эйлер; Ахилл Гийяр; А.Ландри; Ф.Ноутстайн; О.Лотка; С.Г.Струмилин; М.В.Птуха; А.Я.Боярский; Б.Ц.Урланис; А.Я.Кваша; А.Г.Вишневский.

ЛИТЕРАТУРА

1. Багдасарян В. «Демоскопия» вместо демографии: к вопросу о корректности научной полемики // Власть. – 2007. - № 4

2. Демография: Учебник / Под общ. Ред. Н.А.Волгина. М.: Изд-во РАГС,2003. – 384 с.

3. Демография и статистика населения: Учебник. – М.: Финансы и статистика, 2006

4. Зверева Н.В. Основы демографии: Учеб. Пособие / Н.В.Зверева, И.Н.Веселкова, В.В.Елизаров. – М.: Высш.школа, 2004. – 374 с.

5. Медков В.М. Демография: Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2004. – 576 с.

6. Валентей Д.И. История демографии, в кн.: Система знаний о народонаселении. – М.: Высшая школа, 1991. – 255 с.

7. Ломоносов М.В. О сохранении и размножении российского народа. В кн. Ломоносов М.В. Избранная проза /Сост., предисл. и коммент. В.А.Дмитриева. – 2-ое изд., доп. – М.: Сов.Россия, 1986. – 544 с.

8. Мальтус Т.Р. Опыт о законе народонаселения, в кн.: Антология экономической классики, т.2. – М., 1993

9. Народонаселение. Энциклопедический словарь - М.: Большая Российская энциклопедия, 1994. - 640 с.

10. Шелестов Д.К. Историческая демография. – М.: Высшая школа, 1987