- •Содержание
- •Нормативные документы, регламентирующие деятельность вожатого и ребенка
- •Конституция рф
- •Должностные обязанности
- •Должностные обязанности
- •Цели и задачи дол
- •Потребности заинтересованных сторон
- •Традиции и законы дол
- •Законы вожатого
- •10 Золотых правил работы в дол
- •Личность вожатого
- •Общими качествами руководителя любого коллектива являются:
- •Чемодан вожатого
- •Техника безопасности в дол
- •Первая медицинская помощь
- •Нестандартные ситуации в дол
- •Организация режимных моментов в дол
- •Отрицательные стороны режима:
- •Что делать, чтобы снизить негативные стороны?
- •Особые дни в лагере день заезда
- •Банный день
- •Родительский день
- •День отъезда
- •Планирование деятельности
- •Логика развития смены
- •Оргпериод
- •Основной период
- •Заключительный период
- •Возрастная психология
- •Работа с разновозрастным отрядом
- •Работа с лидерами
- •Работа с гиперактивными, агрессивными и тревожными детьми
- •Игры для гиперактивных детей
- •Игры для агрессивных детей
- •Игры для тревожных детей
- •Стадии развития временного детского коллектива
- •4 Стиля работы с группой
- •Методы и приемы, а также методики поэтапного диагностического исследования личности ребенка
- •1 Этап. Входная диагностика техника «личный герб»
- •Забор откровений
- •Метод «недописанный тезис»
- •2 Этап. Текущая диагностика Эмоциональное самочувствие
- •Метод «экран настроения»
- •Метод «экран интереса»
- •Диагностика коллектива
- •Игра «мишени»
- •Тестирование коллектива на сплоченность
- •Шкала оценки «стиля жизнедеятельности» группы
- •Методика «социометрия»
- •Веревочный курс как метод сплочения коллектива
- •Философия веревочного курса
- •Цели веревочного курса
- •Проведение веревочного курса
- •Ориентация
- •Упражнения и их обсуждение
- •Общие указания по ведению группы
- •Общие вопросы
- •Упражнения и игры
- •Соглашение участника и организаторов веревочного курса
- •Коллективное творческое дело
- •10 Компонентов успеха:
- •Виды игр
- •Классификация игр.
- •Методика конструирования игр
- •Детское самоуправление в дол
- •Формы самоуправления
- •Система поощрения и наказания
- •Отрядный уголок.
- •Свечки (огоньки)
- •Свечка – анализ дела (дня)
- •Свечка – откровенный разговор
- •17. Моя жизнь
- •Свечка прощания, заключительная свечка (обратная связь)
10 Золотых правил работы в дол
Они сформулированы выдающимся педагогом и вожатым Шмаковым Сталем Анатольевичем.
Экономия сил и времени. Приступая к реализации любого дела, нужно помнить, что оно должно совершаться с минимальной затратой сил и времени. Планируя какое-либо дело, подумай о том, как эффективней добиться лучшего результата. Найди самые простые пути достижения, задай себе вопрос: «Что изменится, если это дело не состоится?»
Интерес. Интерес – главный мотив любого дела в лагере.
Возможность. Поручая подготовку определенного дела, реально оценивать возможности его выполнения:
время, отведенное на подготовку;
сложность задания;
наличие необходимого материала и условий его выполнения.
Мастерство. Желание взяться за работу – лишь начало успеха. А полный успех возможен лишь тогда, когда желание будет подкрепляться умениями. Поручают выполнение конкретного дела тем ребятам, которые имеют навыки его исполнения.
Доверие. Поручив дело, не вмешивайтесь в ход работы. Для детей очень важно быть самостоятельными. Только с получением сигнала «SOS» ты можешь придти на выручку.
Контроль. Доверяй, но не забывай контролировать ход выполнения. Помни: главная ответственность лежит на тебе. Но контроль – это не средство ограничения самостоятельности. Это способ показать ребятам свою заинтересованность в успешном исходе дела.
Команда. У каждого настоящего лидера должна быть своя команда помощников. Твоя команда в отряде – это, прежде всего «старички», для которых лагерь – второй дом. Твоя команда – «нестандартные» ребята, имеющие свои увлечения. У тебя должен быть актив. Стремись к тому, чтобы, в конце концов, весь отряд стал твоей единой командой.
Секрет. Ты должен владеть своим секретом, и не имеет значения, будет ли это превосходная игра на губной гармошке, знание интересных песен или что-то другое – главное, что этим владеешь только ты.
Высота. Очень важное правило для каждого вожатого. Что бы не случилось, вожатый, как лидер, как организатор, должен всегда быть «на высоте». Это требует в свою очередь постоянного самоусовершенствования, умения быть самокритичным. Анализируй любое проведенное дело. Учись на собственном опыте, не повторяй ошибок.
Рефлексия. Успех твоей работы в отряде, твой личный успех лидера ребят зависит от того, насколько ты умеешь анализировать, оценивать проведенное дело, учиться на Ошибках других людей и своих собственных. Помни, что все, что ты делаешь, адресовано детям. Не забывай спрашивать их мнение и оценку всего, что вы делаете. И только анализируя каждый шаг, каждое дело (большое и малое) ты сможешь подниматься по ступенькам вожатского мастерства.
ТАБУ:
Неодобрительные замечания по отношению к внешнему виду ребенка.
Попущение оскорблений между детьми.
Вожатые не должны навязывать детям свою волю (пожелания, просьбы, психологическая подложка).
Не должны проявлять самоуправства в момент неподчинения.
Не создавать стрессовых ситуаций.
Не заниматься личными делами в рабочее время.
Не всегда следует искать виноватых.
Не читать нотации.
Дети не должны чувствовать неприязнь.
Вожатый не должен потакать ленивым.
Не должен вести запрещенные беседы при детях (например, о выходе за территорию лагеря и пр.).
Не срывать плохое настроение на детях.
Нельзя запрещать, а потом это позволять и наоборот. Требования должны быть четкими.
Правила не должны вступать в конфликт с родительскими установками и важнейшими потребностями ребенка
В лагере нет чужих детей!
Вожатые должны взаимодействовать друг с другом. Требования должны быть согласованы.
Вожатые на должны устраивать разборок при детях.
Необходимо избегать открытых конфликтов с администрацией.
Ответственность за жизнь и здоровье детей.
ЗАПОВЕДИ ВОЖАТОГО
«Заповедями вожатого» собраны из практического опыта работы в лагере разными вожатыми:
Талант вожака ребят – необъятность замыслов, интуиция, доброта.
Быть с ребенком вместе, рядом и чуть впереди.
В лагере главное не система дел, не мероприятия, а ребенок в деле, его поступки, его отношение к делу, к товарищам по отряду, к взрослым людям.
Если детей подбадривать и одобрять, они научатся верить в себя.
Если хочешь добиться успеха, советуйся с ребятами.
Скучная жизнь у ребят в отряде бывает только у скучного вожатого.
Никогда не делай в помещении того, что можно сделать на улице.
Ребенок должен иметь возможность побыть в одиночестве; не всегда его надо «охватывать» и «загонять» на мероприятия, но постоянное одиночество – это трагедия.
Не злоупотребляйте приказаниями, просьбу всегда легче выполнить.
Не увлекайся нотациями, они ничего не вызывают у ребят, кроме желания зажать уши.
Не сердись долго на ребенка – это не профессионально.
Чтобы искать согласие, надо уважать разногласие.
Несчастный вожатый никогда не воспитает счастливых детей.
Если ты не понимаешь шуток – пиши пропало.
Если заниматься пересудами, у тебя дети будут сплетниками.
Если хочешь быть хорошим вожатым, будь им!
Мы не случайно заканчиваем этой заповедью. Ведь все зависит только от нас самих. И губительным здесь может стать не наше незнание какой-то игры или того, что хочется детям, или может быть неумение организовать мероприятие или создать дисциплину в отряде, а простая банальная человеческая ЛЕНЬ. Если ты не знаешь – найди способ узнать, если ты не умеешь – найди способ научиться! Но если ты знаешь и умеешь – используй это! И тогда ты ощутишь самое лучшее, что есть в работе вожатого – детскую благодарность и любовь.