- •1. Объект и предмет социологии как науки. Место социологии среди других научных дисциплин.
- •55. Метод эксперимента в социологии.
- •2. Структура социологического знания.
- •54. Изучение документов в социологии.
- •3. Функции социологии и её роль в обществе.
- •53. Метод социологического наблюдения.
- •4. Исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии.
- •52. Основные правила составления анкеты в социологии.
- •5. Социологические концепции о.Конта и г.Спенсера.
- •51. Опрос в социологическом исследовании, его основные особенности.
- •6. Основные идеи марксистской социальной философии.
- •7. Развитие субъективного начала в понимающей социологии.
- •49. Выборка в социологическом исследовании.
- •8. Основное содержание символического интеракционизма.
- •48. Программа социологического исследования и ее составные части.
- •9. Основные понятия структурно-функционального анализа.
- •47. Виды социологического исследования.
- •10. Социологическая мысль в России: её специфика и основные направления.
- •46. Типология социальных конфликтов и причины их возникновения.
- •11. Общество как социальная система.
- •45. Способы социального контроля за девиациями в обществе.
- •12. Социальная структура и социальная стратификация в обществе.
- •44. Понятие аномии в социологии девиантного поведения.
- •13. Понятие среднего класса в социологии.
- •43. Виды и причины девиантного поведения.
- •14. Особенности динамики социальной структуры общества.
- •42. Социальные нормы и их роль в обществе.
- •15. Теории социального развития и социальных изменений.
- •16. Понятие глобализации и её основные характеристики.
- •17. Основные социальные институты: понятие, виды, функции.
- •39. Социологический подход к изучению личности.
- •18. Характеристика этапов процесса институционализации.
- •19. Религия как социальный институт, ее структура и основные функции.
- •37. Город как объект исследования в социологии.
- •20. Культура как объект социологического анализа.
- •36. Понятие малой социальной группы: структура и виды.
- •21. Понятие массовой культуры.
- •35. Природа этнических конфликтов в современной России.
- •34. Этнические процессы и социологические методы их изучения.
- •23. Функции семьи в современном обществе.
- •33. Понятие и типология этноса.
- •24. Проблемы современной семьи и перспективы ее развития.
- •32. Соотношение явлений управления и манипулирования.
- •25. Особенности политической социологии как отрасли социологического знания.
- •31. Функции общественного мнения.
- •26. Сущность и структура политической власти.
- •30. Сущность общественного мнения и его социальная природа.
- •27. Гражданское общество и его основные характеристики.
- •29. Право в системе социальной регуляции.
- •28. Предпосылки формирования гражданского общества.
54. Изучение документов в социологии.
Это метод сбора первичной информации, главным источником которой выступают документы. Документы - это печатные, рукописные и т.п. материалы, которые создаются для хранения информации.
Виды документов различаются:
По способу хранения информации
По характеру источника (официальные, неофициальные)
Анализ документов имеет проблему достоверности информации и надежности документов. Она решается в ходе отбора документов для определенных исследований, и в ходе внутреннего и внешнего анализа содержания документов. Внешний анализ - изучение обстоятельств возникновения документов. Внутренний анализ - изучение особенностей содержания, стиля документа.
Виды анализа:
качественный (углубленное логическое и стилистическое изучение документа). Он ориентирован на прослеживание, воссоздании индивид. истории автора. Он применяется для анализа уникальных личных документов и примыкает к направлению понимающей социологии.
качественно-количественный (контент-анализ). Суть данного метода заключается в том, чтобы воссоздать социальную реальность по некоторым показателям, которые можно выявить в тексте. Это подсчет того, как представленные в некотором информационном массиве смысловые единицы характеризуют внетекстовую реальность. Данный метод применяется для анализа больших массивов документов.
3. Функции социологии и её роль в обществе.
Функции социологии как науки могут быть сведены к следующему:
Познавательная функция, имеющая своей целью и содержанием изучение общества и понимание его структуры, особенностей взаимодействия в обществе различных индивидов и их групп. Она позволяет ответить на вопрос: «Каково общество, в котором мы живем?»
Концептуально-описательная функция, предоставляющая исследователю и изучающему социологию определенную систему теорий, понятий и категорий, а также правил описания, отражающих особенности социальной реальности. Она позволяет ответить на вопрос «Что и как делается в обществе?»
Оценочная функция, т. е. осуществление оценки того, соответствует или нет то или иное общество, существующие в ней социальные организации и институты, права и нормы ожиданиям индивидов и социальных групп, их нуждам и потребностям и целям. Она отвечает на вопрос: «Справедливо или несправедливо наше общество, демократично оно или нет?»
Объясняющая функция, дающая научное объяснение социальным явлениям, событиям и процессам на основе выявленных фактов, тенденций и закономерностей. Она позволяет ответить на вопрос «Почему в нашем обществе происходит именно так, а не иначе?»
Мировоззренчески- идеологическая функция, претворяющая в жизнь определенные общественно-политические идеалы. Она отвечает на вопрос: «Во имя чего, для каких целей осуществляются те или иные социальные действия?»
Прогностическая функция, т. е. выявление прогнозов на основе познания тенденций и закономерностей социального развития, построение наиболее вероятных сценариев тех или иных событий в будущем. Она отвечает на вопрос: «Что может произойти в обществе в будущем?»
Управленческая функция, связанная с тем, что выявив тенденции и закономерности социального развития, определив прогнозируемые варианты тех или иных вариантов в обществе, - социология способна стать действенным инструментом социального управления процессами, протекающими в обществе. Она дает возможность ответить на вопрос: «Как лучше, эффективнее управлять социальными процессами?»
Образовательная (обучающая) функция, вытекающая из того, что социология, определив социальную сущность тех или иных процессов и явлений, выявив тенденции и закономерности их развития, осуществив прогноз их изменений в будущем, - способна через систему учебных заведений и различные институты повышения квалификации кадров широко тиражировать и распространять социологические знания и оценки. Она отвечает на вопрос: «Что нужно знать об обществе, как лучше использовать эти знания?»
Все эти функции органично взаимодействуют друг с другом, составляя своим единением и взаимодополнением функционирующую, деятельную и продуктивную сторону целостной системы социологии.