- •Содержание
- •Организационно-методический раздел
- •Место дисциплины в структуре ооп впо
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля)
- •Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно- тематический план дисциплины
- •Содержание разделов дисциплины
- •Содержание практических занятий, семинарских занятий и др.
- •5. Образовательные технологии
- •Примеры киМов для оценки сформированности компетенций
- •Тема 1. Социология как наука об обществе
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •Тема 3. Понятие общества и системный подход к его изучению
- •Тема 4. Культура и общество
- •Тема 5. Социальные институты
- •Тема 6. Социальные общности, группы и организации
- •Тема 7. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 8. Социальные конфликты: пути и способы их разрешения
- •Тема 9. Социология личности
- •Тема 10. Социология девиантного поведения
- •Тема 11.Семья как объект социологии
- •Тема12. Социологическое исследование и методы сбора информации в социологии
- •Тема 1. Социология как наука об обществе
- •Тема 2. История становления и развития социологии
- •Тема 3. Понятие общества и системный подход к его изучению
- •Тема 4. Культура и общество
- •Тема 5. Социальные институты
- •Тема 6. Социальные общности, группы и организации
- •Тема 7. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 8. Социальные конфликты: пути и способы их разрешения
- •Тема 9. Социология личности
- •Тема 10. Социология девиантного поведения
- •Тема 11.Семья как объект социологии
- •Тема 12.Социологическое исследование и методы сбора информации в социологии
- •Литература для самостоятельного изучения:
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7.1. Литература
- •7.2. Рекомендации по использованию Интернет-ресурсов и других электронных информационных источников:
- •Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •Методические рекомендации студентам по организации самостоятельного изучения дисциплины, выполнения самостоятельной работы
Тема 11.Семья как объект социологии
Приведите и сравните основные характеристики, присущие традиционной и современной семье. Можно ли, на ваш взгляд, говорить о прогрессе или регрессе применительно к рассматриваемой сфере?
Существует мнение, что большая многодетная семья — это несовременно. Что вы думаете по этому поводу? Обоснуйте свой. ответ.
Назовите основные функции, которые выполняет современная семья. Соотнесите их между собой по степени важности.
В прошлом создание семьи давало человеку социальную защищенность, придавало стабильность его жизни. Что вы думаете по этому поводу применительно к нашему времени и современному типу семьи?
Насколько, на ваш взгляд, является оправданным утверждение, что рост равноправия полов ставит под угрозу стабильность семьи? Приведите аргументы в пользу собственной позиции.
Брак, как известно, исторически обусловленное явление. Какие социальные условия, на ваш взгляд, влияют на то, что люди, создавая семью, все меньше заботятся о юридическом оформлении своих отношений?
Влияет ли прямое материальное стимулирование («материнский капитал») на рост численности детей в семье? Обоснуйте свою точку зрения.
Насколько, на ваш взгляд, оправдалось предположение П. А. Сорокина, что по мере того, как современное государство будет все больше принимать на себя функции социального обеспечения и воспитания детей, роль семьи будет снижаться? Аргументируйте свой ответ.
Известно, что лидер одной из российских политических партий в условиях, когда многие женщины не могут создать семью по причине «дефицита» мужчин, предлагал узаконить многоженство. Сформулируйте свое мнение по данному вопросу.
10. Одной из тенденций в сфере семейно-брачных отношений выступает рост числа межнациональных браков. Оцените данный процесс с точки зрения его социальных последствий.
Тема 12.Социологическое исследование и методы сбора информации в социологии
По учебнику социологии Н. Смелзера ознакомьтесь с описанием одного из социальных исследований1. Можно ли его рассматривать в качестве примера социологического исследования?
Является ли целью всякого социологического исследования подтверждение сформулированных в нем гипотез? Обоснуйте свой ответ.
Законы математики гласят, что случайная выборка с высокой вероятностью отражает генеральную совокупность. Являются ли данные опроса репрезентативными, если осуществлялся «случайный» выбор респондентов на каком-либо городском перекрестке, а результаты исследования были представлены в качестве суждений, отражающих мнения всех жителей этого города?
Как вы думаете, почему в СССР телефонные опросы практически не проводились?
Составьте опросный лист, в котором рассматривался бы вопрос об отношении студентов к изучению социологии в сравнении с какой-либо другой специальной дисциплиной.
6. Разработайте анкету для выяснения мотивов выбора профессии студентами.
Литература для самостоятельного изучения:
Эссе, рефераты или доклады по теме:
1. Позитивизм как методологическая основа социологической науки XX века. Концепция О.Конта.
2. Органическая теория общества Г.Спенсера.
3. Социологические концепции марксизма и позитивизма: сравнительный анализ.
4. "Понимающая социология" М.Вебера.
5. Социология в России в конце XIX - начале XX вв.
6. Социологическая концепция П.А.Сорокина.
7. Трудности и противоречия развития социологии в СССР.
8. Структурно-функциональный метод в американской социологии (Т.Парсонс, Р.Мертон).
9. Теории межличностного взаимодействия в западной социологии XX века.
10. Теории конфликта в современной западной социологии.
11. Современные представления о предмете и структуре социологического знания в отечественной социологической литературе 90-х годов.
12. Дискуссия о категории "социальное" в социологии и социальной философии.
13. Социология права как отраслевая социологическая теория.
14. Западная теоретическая социология на рубеже XX и XXI вв.
15. Теория социального действия М.Вебера.
16. Концепция социального взаимодействия П.А.Сорокина.
17. Проблема инстигуционализации новых общественных отношений в современной России.
18. Концепция "идеальной бюрократии" Макса Вебера и её актуальность для современного российского общества.
19. Бюрократическая организация, ее достоинства и недостатки.
20. Теория личности З.Фрейда и её развитие в неофрейдизме.
21. Теории развития личности Ч.Х.Кули и Дж.Г.Мида.
22. Проблема личности в социологической теории К.Маркса.
23. Проблемы аномии в современном российском обществе.
24. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория.
25. Проблемы социальных отклонений в работе Э.Дюркгейма "Самоубийство. Социологический этюд".
26. Сравнительный анализ теорий происхождения семьи и брака в социологии.
27. Изменение социальных функций семьи при переходе от общества аграрного к индустриальному.
28. История возникновения и развития городов: социологический анализ в работах М.Вебера.
29. Возникновение и развитие городов в России (на выбор: вы можете взять конкретный город, отдельные исторические периоды его развития; можете описать развитие городов в каком-либо регионе; дать сравнительное "жизнеописание" нескольких городов одного типа, например, столиц).
30. История городского самоуправления в России.
31. Исследования сельской общины в истории русской социальной мысли.
32. Социальные проблемы мегаполисов.
33. Маргинальные городские слои в современной России: социологический анализ.
34. Стадиальная концепция урбанизации: теория и практика.
Многообразие подходов к определению сущности нации: сравнительный анализ.
35. Этапы развития русской нации и проблемы возрождения национального самосознания русских в современной России.
36. Этническая структура населения Российской Федерации.
37. Социальные проблемы развития "малых народов" в современной России.
38. Сравнительный анализ теорий происхождения классов К.Маркса и М.Вебера.
39. Новые классы и социальные слои в современном российском обществе. 40. Феномен бедности в современных российских условиях.
41. Сравнительный анализ основных видов социальных изменений (реформа, революция, циклические изменения) на примере истории государства российского.
42. Реформы в России и проблема дисфункции социальных институтов,
43. Типология, функции и стадии развития социальных конфликтов на примере России.
44. Сущность эмпирического подхода к познанию социальных явлений (на основе теорий О.Конта, Э.Дюркгейма, концепций современной американской эмпирической социологии).
45. Понятие "социального факта" в теории Э.Дюркгейма.
46. Сравнительный анализ познавательных возможностей различных методов сбора первичной социологической информации.
47. Социологические методы изучения, отношений в малых социальных группах
48. Проблемы внедрения и использования результатов социологического исследования в социальной практике.