- •Научно-редакционный совет серии
- •Выпускающий редактор
- •Рецензенты:
- •Авторский коллектив:
- •Раздел первый
- •Список литературы
- •2. Место акмеологии в системе обществоведения и человекознания
- •Социокультурный контекст акмеологического познания
- •Научно-методологические ориентации акмеологических исследований и разработок
- •Связи акмеологии с обществознанием
- •Взаимосвязи акмеологии с человекознанием
- •Структура рефлексивно-акмеологического подхода к развитию профессионального мастерства
- •Список литературы
- •3. Задачи акмеологии
- •Комплексное изучение развития человека на ступени взрослости
- •Выявление микро- и макроакме, достигаемых людьми в индивидном, личностном и субъектном развитии
- •Изучение процесса овладения человеком профессией
- •Список литературы
- •Общеметодологические подходы в научном исследовании (комплексный, системный, субъектный)
- •Общеметодологические принципы научного исследования (детерминизма, развития, гуманизма)
- •Конкретные методологические принципы исследования в акмеологии (субъекта деятельности, жизнедеятельности, потенциального и актуального, операционально-технологический, обратной связи)
- •Список литературы
- •2. Принцип детерминизма развития
- •Механистическая трактовка детерминизма
- •Особенности акмеологического понимания детерминации
- •Структурные типы детерминации развития
- •Список литературы
- •ГлаваIii Методы акмеологии
- •1. Специфика и сущность акмеологической диагностики
- •Теоретико-методологические основания и концептуальные подходы в диагностике
- •Специфика объекта, предмета и задач акмеологической диагностики
- •Специфика диагностического показателя
- •Основные методологические принципы акмеологической диагностики
- •Основные методы диагностики и виды диагностических исследований
- •Специфика построения выборки в диагностике
- •Список литературы
- •2. Методы акмеологических исследований
- •3. Эксперимент в акмеологии
- •Эксперимент как метод исследования
- •Виды эксперимента
- •Список литературы
- •4. Диагностические методы
- •Общая характеристика диагностических методов. Тестовые методики в акмеологии
- •Психобиографический метод
- •Акмеологическая экспертиза
- •Список литературы
- •ГлаваIv Акмеологическое изучение человека как индивида, личности, субъекта деятельности
- •1. Акмеологическое понимание человека как индивида
- •Индивид и индивидуальность
- •Типология индивидуальностей
- •Темперамент
- •Распределение наследуемых признаков
- •Список литературы
- •2. Акмеологическое понимание личности
- •Психологический подход к личности
- •Соотношение акмеологического и психологического подходов к личности
- •Соотношение психологического и акмеологического подходов к личности
- •Соотношение идеала "вершины" развития личности, ее реального состояния и способа совершенствования как акмеологическая модель личности
- •Список литературы
- •3. Акмеологическое понимание субъекта
- •Субъектная парадигма в психологии и акмеологии
- •Дискуссии о значении понятия субъекта
- •Основные направления изучения субъекта в акмеологии
- •Акмеологическое качество и критерии определения субъекта
- •Список литературы
- •ГлаваV Акмеологический подход к периодизации возрастного развития человека
- •1. Теоретические принципы переодизации возрастного развития
- •Список литературы
- •2. Основные характеристики человека в различные периоды его возрастного развития
- •Основные характеристики человека в период младенчества
- •Основные характеристики человека в дошкольном возрасте
- •Основные характеристики человека в младшем школьном возрасте
- •Основные характеристики человека в подростковом и юношеском возрасте
- •Основные характеристики человека в период ранней взрослости
- •Основные характеристики человека в период средней взрослости
- •Основные характеристики человека в период поздней взрослости и старости
- •Список литературы
- •3. Взрослость и зрелость как важнейшая для акмеологии ступень жизненного цикла человека
- •Список литературы
- •ГлаваVi Вершины в развитии человека (или его "акме ") и их основные характеристики
- •1. Феномен "акме" и его главные характеристики
- •Список литературы
- •2. "Акме" в профессиональном развитии человека
- •Сущность феномена "акме" в профессиональном развитии
- •Виды профессионального "акме"
- •Критерии профессионального "акме" в соотнесении с показателями профессионализма и профессиональной компетентности
- •Условия достижения профессионального "акме"
- •Список литературы
- •3. "Акме" в контексте жизненного пути человека
- •Подходы к изучению жизненного пути человека
- •Структура жизненного пути
- •Личность как субъект жизненного пути
- •Высшие достижения – "акме" в жизненном пути личности
- •Список литературы
- •4. "Акме" в личностном развитии человека
- •Список литературы
- •5. "Акме" в контексте индивидуального развития человека
- •Индивидуальность в системе качеств человека и акме
- •Интегральная индивидуальность как результат и как условие развития человека
- •Стиль как система согласования индивидуальности человека со средой
- •Типология стилей
- •Список литературы
- •6. "Акме" в контексте развития индивидуальности человека
- •Понятие индивидуальности
- •Сущность аутопсихологической компетентности как способа развития "акме" в контексте индивидуальности
- •Акмеологические компоненты аутопсихологической деятельности
- •Типологии личности и характера
- •Виды психологических защит
- •Типология стилей мышления
- •Список литературы
- •7. "Акме" в групповой профессиональной деятельности
- •Рабочая команда как социально-психологическое поле коллективного "акме"
- •Организационная среда рабочей команды как внешнее условие развития коллективного "акме"
- •Список литературы
- •8. "Акме" гражданственности
- •Актуальность проблемы гражданского становления личности в обществе
- •Историко-акмеологический анализ понятий "гражданин", "гражданственность"
- •Гражданское воспитание как отражение интересов личности, общества и государства
- •Гражданственность и профессионализм. Акмеологические условия и факторы гражданского становления личности
- •"Акме" гражданственности как вершина гражданской зрелости личности профессионала
- •Список литературы
- •9. "Акме" как феномен развития группы, организации, общности
- •Список литературы
- •10. "Акме" в художественно-творческой деятельности
- •Список литературы
- •11. Целостность и неповторимое своеобразие - важные свойства людей и их групп
- •Список литературы
- •1. Прикладная акмеология в структуре акмеологического знания
- •Методологические основания фундаментальной и прикладной акмеологии
- •Критерии выделения прикладных областей акмеологии
- •Список литературы
- •2. Педагогическая акмеология
- •Сущность педагогической акмеологии
- •Критерии и уровни профессионализма педагога
- •Виды профессиональной компетентности педагога
- •Акмеограмма педагога
- •Акмеологические технологии в труде педагога
- •Список литературы
- •3. Управленческая акмеология
- •Сущность управленческой деятельности
- •Особенности управленческой деятельности
- •Критерии и уровни управленческой деятельности
- •Путь к усложнению анализа управленческой деятельности
- •Управленческое мастерство и творчество в управленческой деятельности. Личностные качества, характерные для управленца высокого и высшего уровня профессионализма
- •Акмеограмма управленца
- •Акмеологические технологии в деятельности управленца
- •Список литературы
- •4. Политическая акмеология
- •Проблема профессионализма в политике
- •Процесс становления политика как фактор формирования профессионализма
- •Психологическая готовность к политической деятельности
- •Список литературы
- •5. Военная акмеология
- •Список литературы
- •6. Медицинская акмеология
- •Медицина и акмеология
- •Сущность медицинской акмеологии
- •Основные категории, понятия медицинской акмеологии
- •Медицинское обеспечение акмеологического процесса
- •Специфика профессиональной деятельности медицинского работника, его профессионально важные качества
- •Список литературы
- •7. Информационная акмеология
- •Сущность информационной акмеологии и ее связь с процессом информатизации общества
- •Виды информационной деятельности
- •Содержание профессиональной компетентности в информационной деятельности
- •Пути достижения профессионализма в информационной деятельности
- •Список литературы
- •8. Этническая акмеология
- •Сущность этнической акмеологии
- •Этноэкологический аспект "акме"
- •Этнопсихологический аспект "акме"
- •Этнополитический аспект "акме"
- •Список литературы
- •ГлаваVlll Сущность акмеологических технологий личностного и профессионального развития Сущность акмеологических технологий личностного и профессионального развития
- •1. Место технологии в системе науки и практики
- •Феномен "технология"
- •Феноменология "психотехнологии"
- •Сущность акмеологических технологий
- •Акметектоника
- •Список литературы
- •ГлаваIx Методы качественной оценки и количественного измерения личностного и профессионального развития
- •1. Методы измерения и оценки личностного и профессионального развития
- •Количественные и качественные измерения
- •Распределение судейских оценок для высказывания
- •График кумулятивных процентов
- •Основные направления измерения личного и профессионального развития
- •Противоречия личностного и профессионального развития
- •Личностное и профессиональное развитие и его мониторинг
- •Список литературы
- •ГлаваX Основные виды акмеологических технологий совершенствования личностного и профессионального развития человека
- •Обучающие технологии
- •Акмеологические технологии в процессе обучения
- •Этапность и уровни обучения
- •Информационные технологии в обучении
- •Педагогические системы и автоматизированные обучающие комплексы
- •Системы интенсивного автоматизированного обучения
- •Компьютерные системы подготовки учебно-наглядных пособий
- •Список литературы
- •2. Технологам игромоделирования
- •Функции игромоделирования в развитии деятельности, личности и группы
- •Механизм игромоделирования
- •Моделирование развития в играх
- •Управление игромоделированием как акмеологическая модель управленческой деятельности
- •Технологические формы управления игромоделированием
- •Управление развитием профессиональных качеств управленцев в игромоделировании
- •Игромоделирование в системе акмеологической службы в управленческих структурах
- •Список литературы
- •3. Технологии психоконсультирования
- •Сущностные характеристики психолого-акмеологического консультирования
- •Особенности запросов клиента
- •Стратегия психолого-акмеологического консультирования
- •Основные приемы консультативной работы
- •Эмпатическое слушание клиента
- •Описание основных шагов (элементов) алгоритма индивидуального психолого-акмеологического консультирования
- •Список литературы
- •4. Акметехнологическое обеспечение личностно-профессионального развития человека акмеологической службой
- •Акмеологическая служба как форма обеспечения личностно-профессионалыюго развития человека
- •Структура целей и задач акмеологической службы
- •Направления деятельности и функции акмеологической службы
- •Технологическое оснащение акмеологической службы
- •Акмеолог как субъект деятельности в акмеологической службе
- •Список литературы
- •5. Технологии развития аутопсихологической компетентности
- •Акмеологические технологии развития аутопсихологической компетентности
- •Технологический модуль развития аутопсихологической компетентности
- •Типовая структура развивающего модуля
- •Особенности поведения руководителя группы аутопсихологического тренинга
- •Основные этапы тренинга
- •Предварительный этап – этап подготовки аутопсихологического тренинга
- •Формирование тренинговой группы
- •Организационные вопросы
- •Основной этап проведения тренинга
- •Список литературы
- •ГлаваXl Акмеологические технологии помощи человеку в организации и оптимальном осуществлении им своего личностного и профессионального развития
- •Технологии ресурсосбережения
- •Гомеостатическая модель
- •Гетеростатическая модель
- •Содержание типов психологических тренингов
- •Список литературы
- •2. Технологии оптимизации эмоциональной устойчивости
- •Направление акмеологического сопровождения деятельности персонала
- •Развитие творческого потенциала руководителей, активация саморегуляционной деятельности, целевые программы оптимизации психической устойчивости
- •Список литературы
- •Глава VII 186
Список литературы
Анисимов О.С, Деркач АЛ. Основы общей и управленческой акмеологии. М., 1995.
Анисимов О.С. Акмеология и методология: проблемы психотехники и мыслетехники. М., 1998.
Анисимов О.С. Стратегии и стратегическое мышление. М, 1999.
Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
Кричевский P.JI. Если Вы – руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М., 1996.
© Анисимов О.С, 2002
4. Политическая акмеология
План
1. Проблема профессионализма в политике.
2. Процесс становления политика как фактор формирования профессионализма.
3. Психологическая готовность к политической деятельности.
Ключевые слова: политическая акмеология, политическая деятельность, профессиональное становление, психологическая готовность к политической деятельности, мотивационная готовность к политической деятельности.
политическая акмеология – отрасль акмеологического знания, изучающая закономерности, условия, факторы и пути достижения профессионального мастерства субъектами профессиональной политической деятельности;
политическая деятельность – сознательная, целенаправленная активность по выражению, согласованию, отстаиванию и интеграции интересов социальных групп, осуществляемая в течение достаточно длительного отрезка времени в рамках политических институтов (партий, движений, органов государственной власти и т.д.) и имеющая субъективную значимость для осуществляющих ее субъектов;
профессиональное становление – процесс формирования личности как субъекта профессиональной деятельности, конечным результатом которого является достижение мастерства;
психологическая готовность к политической деятельности - системное личностное образование, отражающее степень соответствия психологических характеристик личности требованиям, вытекающим из сущности политической деятельности, условий ее выполнения и особенностей роли;
мотивационная готовность к политической деятельности – ключевой элемент психологической готовности, характеризующий соответствие имеющихся у личности профессионально-значимых побуждений сущности и задачам политической деятельности.
Проблема профессионализма в политике
Сегодня в России складывается слой людей, для которых политика становится основным занятием (на всю жизнь или на определенный период времени, например, срок работы выборного органа власти). С этой точки зрения можно говорить о превращении политической деятельности в профессию. Вместе с тем, как показывает российская и мировая практика, длительность выполнения обязанностей не определяет профессиональный уровень субъекта деятельности, и далеко не все действующие в данной сфере лица способны осуществлять свои обязанности на качественно высоком уровне.
Все это актуализирует потребность в подготовке политиков-профессионалов и делает необходимым развитие в нашей стране политической акмеологии. Начало становления данного направления акмеологических исследований связано с работами таких ученых, как В.М.Герасимов, А.А.Деркач, В.Г. Зазыкин, А.Ю. Панасюк, Е.А. Яблокова и др.
Объект политической акмеологии – личность, участвующая в профессиональной политической деятельности.
Предмет политической акмеологии – закономерности, условия, факторы и пути достижения субъектами политики профессионального мастерства. При этом политическая акмеология имеет ярко выраженный прикладной характер, поскольку по своей сущности она направлена не только и столько на теоретическое осмысление феномена профессионализма в политической сфере, сколько на разработку технологий эффективного решения политических проблем и достижения акме политиками-практиками.
Как наука, политическая акмеология тесно взаимодействует с политической психологией. Характерной особенностью этих отраслей психологического знания является относительная синхронность их развития. У них много общего, однако есть и особенности. Процесс становления демократических институтов в России развивался таким образом, что сегодня научные исследования в сфере политики и внимание политических психологов в значительной мере сконцентрированы на проблематике избирательных и иных политических технологий. Психологический же анализ собственно профессиональной деятельности политиков и повседневного функционирования властных институтов остается вне поля их научного анализа. Именно поэтому в рамках политической психологии целесообразным является выделение особой сферы исследований, тесно соприкасающейся с акмеологической проблематикой – психологии профессиональной политической деятельности.
Для анализа феномена профессионализма в политической сфере, выработки критериев его оценки существенным является выявление особенностей данной сферы социальных отношений. От того или иного понимания политики зависят предъявляемые к субъекту политики требования и, следовательно, оценка степени профессионального мастерства, критерии профессионализма. В связи с этим отметим значимость методологического положения, сформулированного Б.Ф. Ломовым. Он справедливо подчеркивал, что психологический анализ индивидуальной деятельности "должен начинаться не с абстрактно взятого отношения "субъект-объект", а с изучения функций этой индивидуальной деятельности в системе общественной жизни...".
Прежде всего, подчеркнем, что политическая деятельность является так называемой социальной деятельностью. Ее специфической особенностью является то, что, в отличие от деятельности, направленной на преобразование вещественного мира или на воспроизводство человека, эта деятельность нацелена не на предметы и даже не на индивидов, как таковых, а имеет объектом их отношения (К.А.Абульханова-Славская). Функциональным назначением данного вида деятельности является регуляция отношений, осуществление управления этими отношениями в различных сферах и на различных уровнях общества.
В науке обозначено два подхода к пониманию сущности политики. Согласно первому, наиболее распространенному, политика определяется через понятия "власть" и "государство". В этом Плане классическим является определение политики, данное М. Вебером: "политика означает стремление к участию во власти или оказанию влияния на распределение власти...".
Вместе с тем подобная трактовка политики, как и основанные на ней определения политической деятельности, отражает лишь одну, хотя и важную сторону политики, оставляя в стороне ее функциональное предназначение. Оно заключается в согласовании и интеграции различных интересов, складывающихся в гражданском обществе, в осуществлении выработанных на этой основе направлений развития общества и соотнесении их с государственной системой власти. Данная формулировка имплицитно включает в свое содержание и отстаивание интересов не только посредством органов власти, но и социальными институтами гражданского общества. К последним относятся партии, общественные движения, различные группы лоббирования, средства массовой информации и т. п., которые играют значимую роль в формировании и выражении интересов определенных социальных групп.
В современных условиях относительной стабильности и консолидации общества наиболее перспективной является, на наш взгляд, трактовка политики как поиска социального консенсуса, а не противостояния, конфликта или борьбы различных социальных групп. Это теоретическое положение можно считать методологическим в понимании сущности политики в данный конкретно-исторический период времени, влияющим на определение профессиональных требований к политической деятельности.
Ее все формы активности в политической сфере можно назвать политической деятельностью. И не каждого субъекта, имеющего то или иное отношение к политике, можно назвать политиком. Одной из наиболее известных типологий, определяющих людей по их принадлежности к политике и степени их политизации, является типология М. Вебера, который разделил людей на "политиков по случаю", политиков "по совместительству" и политиков "по призванию".
Под политиком (политическим деятелем) в данном контексте имеются в виду не просто субъекты, интересующиеся политическими проблемами, посещающие митинги или участвующие в голосовании во время выборов. Под термином "политик" понимается, прежде всего, человек, выполняющий определенную роль в рамках таких политических институтов, как органы исполнительной и законодательной власти различных уровней, партии, политические движения и организации.
При этом следует учитывать не только формальный, но и психологический момент. Здесь важно обратить внимание на выявленное У. Химмельстрандом различие между "политическим участием" (political participation) и "личной вовлеченностью в политику" (political involvement). Если первое понятие отражает поведенческий аспект, то второе – субъективное эмоциональное состояние. Как подчеркивает шведский ученый, поведение (например, голосование или контакт с властью) может иметь место без наличия "какого-либо субъективного чувства". В то же время политическая деятельность предполагает личную значимость предпринимаемой активности.
Таким образом, исходя из вышесказанного, представляется возможным дать следующее определение политической деятельности: "Политическая деятельность – сознательная, целенаправленная активность субъектов по выражению, согласованию, отстаиванию и интеграции интересов отдельных индивидов или социальных групп, осуществляемая в течение достаточно длительного отрезка времени в рамках политических институтов (партий, движений, органов государственной власти и т. д.) и имеющая субъективную значимость для осуществляющих ее субъектов".
В политической деятельности можно выделять следующие составляющие:
1) формулирование интересов, выработка на их основе норм, принципов, ценностей;
2) выражение интересов;
3) согласование интересов;
4) интеграция различных интересов в едином интересе общности более высокого уровня;
5) определение на основе этого целей и направлений развития общности;
6) реализация программы.
Каждый из данных типов в разной степени представлен в деятельности политических институтов. Например, в деятельности движений и партий доминирует первый и второй аспекты, исполнительной власти – четвертый и пятый.
В связи с этим актуальны идеи известного отечественного психолога К.К.Платонова, утверждавшего, что в профессии как роде трудовой деятельности важно выделить два аспекта: она не только является источником существования, но и требует наличия определенных знаний, навыков, умений. Поэтому важно выявить и изучить те профессионально-важные качества и умения, которые обеспечивают успешность и эффективность политической деятельности.
Описывая идеального политика, древнегреческий философ-идеалист Платон отмечал значимость интеллектуальных качеств ("познавательного искусства"). Настоящему государственному деятелю (а не ремесленнику от политики), по мнению мыслителя, присущи также и такие качества, как творчество, отсутствие догматичности, решительность. Он должен быть способен к неординарным действиям, "руководствуясь искусством и не заботясь о предписаниях, коль скоро ему что-нибудь покажется лучше".
Если использовать предложенную известным отечественным психологом Е.А.Климовым классификацию, то профессию политика можно отнести к группе "человек-человек (общество, социальная система)". Особенностью данной сферы деятельности является отсутствие жесткой заданности процессов, "сложность, нестандартность предметов рассмотрения... принципиальная нечеткость границ, разделяющих явления". Соответственно к людям, осуществляющим деятельность в этой области, необходимы особые требования и качества, а именно: широкие гуманитарные знания, жизненный опыт, способности к эмпатии, творчеству, развитые коммуникативные навыки.