1.2. Организационно-методические указания

Основные виды занятий по дисциплине «психология социальной работы»: лекции, практические занятия, самостоятельная работа. На лекциях излагаются основные проблемы учебной дисциплины. На практических занятиях студенты решают практические задачи, анализируют возможные ситуации, проигрывают различные модели поведения. Во время самостоятельной работы студенты изучают рекомендованную литературу и готовятся к выступлениям.

Изучение дисциплины «Психология социальной работы» опирается на знания и умения, приобретенные студентами в ходе изучения таких специальных психологических дисциплин, как «Социальная психология», «Общая психология», «Возрастная психология», «Основы психологического консультирования», «Консультативная психология», «Педагогика» и др.

Программа рассчитана на 144 часа, из них лекции - 36, семинары и практические занятия - 36, самостоятельная работа – 72 часа

Текущий контроль представлен в форме самостоятельных работ, рефератов.

Итоговый контроль представлен экзаменом. Цель экзамена – выявление уровня владения научно-понятийным аппаратом изучаемой дисциплины, а также умений студентов осуществлять целенаправленный комплекс профессиональных действий на базе полученных знаний. Теоретическая часть представлена экзаменационным тестированием, практическая – решением проблемной ситуации клиента и составлением алгоритма психосоциальной работы с позиций ситуативного и интегративного подходов.

11. Содержание тем дисциплины

Раздел 1. Научно-методическое обоснование психосоциальной работы.

Тема 1. Понятие психосоциальной работы, ее место и роль в системе социальной работы.

Психосоциальная работа как отрасль практической психологии. История становления социальной работы.

Предмет и задачи курса «Психология социальной работы».

Понятийный аппарат психосоциальной работы: понятие, функции, методы и

формы.

Тема 2. Социальная работа в России и за рубежом. Интеграция традиционных и современных подходов.

Трудности становления социальной работы как научной и профессиональной деятельности. Подходы западных и российских специалистов к вопросу о целях социальной помощи населению. Проблемы подготовки специалистов.

Тема 3. Глобализм и психосоциальная работа в России.

Глобализм – реальность современного мира. Психосоциальная помощь различным слоям населения. Интенсивное развитие психосоциальной работы и служб социально-психологической помощи населению.

Тема 4. Психосоциальная помощь. Консультирование. Психотерапия.

Феномен психологической помощи, ее понятие и содержание.

Соотношение понятий психологическое консультирование и психотерапия.

Границы профессиональной компетенции специалиста по социальной работе

в пространстве психосоциальной практики.

Тема 5. Психологические основы методологии социальной работы.

Современный структурный подход в социальной работе.

Диагностический и функциональный подходы в современной социальной

работе. Психоаналитический подход в практике социальной работы.

Современная теория процесса психоаналитического консультирования.

Когнитивно-бихевиоральные модели в социальной работе. Терапевтическая

когнитивная оценка. Мультимодальная терапия. Принципы гуманистической

психологии в социальной работе.

Раздел 2. Теоретические основы содержания психосоциальной

работы

Тема 6. Теории социализации, социальной адаптации и дезадаптации личности.

Социальная адаптация как механизм социализации личности.

Представления о социальной адаптации в различных психологических

школах. Теория социальной компетенции В. Слота. Дезадаптация личности.

Стратегии социальной адаптации.

Тема 7. Психология трудных жизненных ситуаций и стратегии поведения в них.

Понятие ситуации. Соотношение личностных и ситуационных

переменных. Классификация ситуаций. Общие характеристики трудных

жизненных ситуаций. Критические ситуации: кризис, стресс, фрустрация,

конфликт. Копинг-стратегии. Профилактика кризисных состояний.

Тема 8. Посттравматический синдром и психическая травма как объект профилактики реабилитации.

Феномен посттраматического расстройства. Профилактика суицида и

суицидального поведения. Кризисная помощь различным категориям

населения: подросткам, пожилым, женщинам, мужчинам, безработным,

осужденным (в местах лишения свободы) и т.п. Специфика

реабилитационного процесса в работе с различными группами населения,

пережившими психическую травму.

Тема 9.Теории агрессии и насилия, стратегии поведения жертвы.

Понятие агрессии. Агрессия как средство достижения значимой цели.

Научные концепции агрессивного поведения: биологическая концепция

(К.Лоренц, Т.Тиборген), генетическая, неврологическая, физиологическая

база агрессии (Х.Дельгадо). Психоаналитическое понимание агрессии и

агрессивности в работах З.Фрейда, А.Адлера, К.Юнга, К.Хорни, Э.Фромм.

Концепция социального научения (А.Бандура). Субкультура насилия,

носители образцов агрессивного поведения на экранах кино и телевидения.

Насилие и преступность. Физическое, психологическое, сексуальное насилие

в семье. Психосоциальная помощь жертвам насилия по телефону доверия, в

процессе психологической консультационной и реабилитационной работы.

Групповая и индивидуальная психокоррекционная работа по снижению

агрессивности. Вопросы взаимоотношений социального работника и

психолога с агрессивными клиентами и их жертвами.