- •Психология развития
- •Содержание
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •3.1. Принятая структура компетенций
- •3.2. Матрица соотнесения разделов учебной дисциплины и формируемых компетенций
- •4. Объем дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Программа дисциплины
- •Раздел 1. Общие вопросы психологии развития
- •Тема 1. Предмет, задачи, методы и история становление психологии развития
- •Тема 2. Теоретические и методологические подходы к проблеме психического развития
- •Тема 3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Раздел 2. Характеристика психического развития в разные периоды онтогенеза
- •Тема 4. Психическое развитие ребенка в младенчестве и раннем детстве
- •Тема 5. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Тема 6. Психическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Тема 7. Психологические особенности развития подростка
- •Тема 8. Психологические особенности развития в раннем юношеском возрасте
- •Тема 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе
- •Тема 10. Психическое развитие в периоды взрослости
- •5.2. Темы семинарских/ практических занятий
- •6.2 Технологии внеаудиторной работы:
- •7. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.1. Рекомендации студентам по организации самостоятельной работы при освоении курса «Психология развития»
- •7.2. Структура и содержание самостоятельной работы студентов
- •7.2.1. Распределение часов по темам для самостоятельной работы
- •7.2.2. Структура и трудоемкость самостоятельной работы студентов
- •7.3. Содержание самостоятельной работы, семинарских и практических занятий
- •Раздел 1. Общие вопросы психологии развития
- •Тема 1. Предмет, задачи, методы и история становления психологии развития
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 2. Теоретические и методологические подходы к проблеме психического развития
- •Семинар 1. Условия, источники и движущие силы психического развития
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Кризисы периода детства
- •Тема 3. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Семинар 2. Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Раздел 2. Характеристика психического развития в разные периоды онтогенеза
- •Тема 4. Психическое развитие ребенка в младенческом и раннем детском возрасте
- •Задания для самостоятельной работы студентов Младенческий возраст
- •Ранний детский возраст
- •Тема 5. Психологические особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Смирнова е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. Пособие для студ. Сред. Пед. Учеб. Заведений. - м.: Издательский центр «Академия», 2000. - 160 с.
- •Тема 6. Психологическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Семинар 3. Психология младшего школьника
- •Семинар 4. Психология младшего школьника
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 7. Психологические особенности развития подростка
- •Семинар 5. Психология подростка
- •Семинар 6. Психология подростка
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Личко а.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков //Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, в.Я.Романова. –м.: Изд-во мгу, 1982. –с. 288-318.
- •Тема 8. Психологические особенности развития в раннем юношеском возрасте
- •Семинар 7. Психология ранней юности
- •Семинар 8. Психология ранней юности
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Тема 9. Динамика психического развития школьников в онтогенезе
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Динамика психического развития школьников в онтогенезе
- •Тема 10. Психологические особенности развития в периоды взрослости
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •7.4. Методические рекомендации по написанию рефератов
- •8. Учебно-методическое, информационное и материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8.1. Основная литература
- •8.2. Дополнительная литература
- •8.3. Учебно-методические материалы
- •9.2.2. Критерии оценки сформированности компетенций
- •9.3. Форма и содержание промежуточной аттестации
- •Вопросы к экзамену и зачету по курсу «Психология развития»
- •Психология развития
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 10. Психологические особенности развития в периоды взрослости
Схема распределения часов самостоятельной работы студентов
в связи с ее видами и содержанием
Содержание самостоятельной работы |
Вид С.Р. |
Форма контроля | |
Обязат. |
Дополн. | ||
Работа с учебным материалом (конспекты лекций, уч.пособия) |
1 |
|
Устное собеседование, оценка работы на семинаре |
Подготовка докладов/презентаций |
2 |
|
Доклад, презентация |
написание рефератов |
|
|
Реферат |
написание эссе |
|
|
Проверка эссе |
Конспектирование |
1 |
|
Проверка конспекта |
аннотирование книг, статей |
|
|
Выступление |
Трудоёмкость в часах по видам СРС |
4 |
|
|
Общая трудоёмкость (ак. час.) |
4 |
|
Задания для самостоятельной работы студентов
Темы рефератов и докладов:
1. Особенности деятельности и личности взрослых людей.
2. Возрастные особенности психической деятельности взрослых людей.
3. Кризисы взрослого человека.
4. Изменение структуры социальной активности в старости.
5. Функционирование психических процессов в пожилом возрасте.
6. Психология взаимоотношений пожилого человека с молодыми поколениями. 7. Психологические переживания старения и старости.
Вопросы и задания:
Дайте характеристику возрастных особенностей психической деятельности на разных стадиях взрослости (молодость, зрелость, старость).
Опишите и выделите основные признаки кризисов взрослого человека.
Список литературы:
Ананьев Б.Г. Некоторые проблемы психологии взрослых. – М., 1973.
Ермолаева М. В. Психология зрелого и позднего возрастов в вопросах и ответах: учеб. пособие. РАО, МПСИ. – М.; Воронеж : Изд-во МПСИ; МОДЭК, 2004. – 455 с.
Корсакова Н.Н., Балашова Е.Ю. Опосредование как компонент саморегуляции психической деятельности в позднем возрасте //Вестник МГУ. – Сер. 14. Психология. – 1995. – № 1.
Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
Малкина-Пых И. Г. Возрастные кризисы взрослости. – М.: Изд-во Эксмо, 2005. – 416 с.
Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов: учеб. пособие. – М. : Академия, 2000. – 320 с.
Психология старости и старения: хрестоматия / сост. Краснова О. В., Лидерс А. Г. – М. : Академия, 2003. – 416 с.
Психология человека от рождения до смерти: младенчество. Детство. Юность. Взрослость. Старость : полный курс психологии развития : учеб. пособие для студ. вузов / ред. Реана А. А. – СПб.; М. :Прайм-Еврознак ; Олма-Пресс, 2002. – 656 с.
Сапогова Е.Е. Психология развития человека: Учеб. пособие. – М.: Аспект - Пресс, 2005. – 460 с.
Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость: учеб. пособие. – М. : Академия, 2002. – 208 с.
Шахматов Н.Ф. Психологическое старение: счастливое и болезненное. –М.: Медицина, 1996.