- •3. Finden Sie im Text die zusammengesetzten Substantive und übersetzen Sie die. Aus welchen Wortarten sind diese Substantive gebildet.
- •Lektion 2 Relief wortschatz zum thema:
- •Wortschatz zum Thema:
- •2. Bilden Sie Verbe mit den untrennbaren Suffixen be-, ver-, er- und übersetzen sie.
- •13. Finden Sie im Text und übersetzen Sie diese Sätze:
- •1. Wieviel Prozent der Erdoberfläche wird von Wasser bedeckt?
- •2..Übersetzen Sie Komposita.
- •4. Lesen Sie die folgende Information. Schreiben Sie Stichpunkte heraus. Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch.
- •5.Ergänzen Sie die Sätze mit Hilfe der Üb.3.1.5
- •6. Was für Information enthält diese Tabelle.
- •7. Lesen Sie folgenden Text. Finden Sie im Text die Information zu folgenden Fragen.
- •8. Finden Sie auf der Weltkarte (Deutsch) die Meere und vergleichen deren Namen im Russischen.
- •9.Lesen Sie den Text. Übersetzen Sie ins Russische.
- •10.Bestimmen Sie Güteklassen
- •1. Finden Sie im Wörterbuch die Pluralformen der Substantive.
- •2. Lesen Sie folgende Wetterparameter.Tragen Sie diese Wörter in die Tabelle ein.
- •3. Lesen Sie den folgenden Text. Ordnen Sie Begriffe zu den Texten an. Wetter, Klima, Witterung - was sind die Unterschiede?
- •4.Finden Sie Information über folgende Klimaelemente.BereitenSie eine Präsentation vor
- •5. Füllen Sie die Lückentexte.Gebrauchen Sie dabei die gegebenen Wörter
- •Klimafaktoren
- •7. Lesen Sie zwei Absätze und versuchen Sie das russische Winterklima zu charakterisieren. (Temperatur, Niederschläge u.S.W.)
- •1. Aus welchen Wörtern bestehen folgende Komposita.
- •2.. Lesen Sie die Frage im Forum: Geostudium und dann?
- •4. Lesen Sie die Tipps zu richtigem Briefeschreiben. Schreiben Sie Stichpunkte dazu.
- •9. Wie heißen die Verben zu den Substantiven.
- •12. Setzen Sie diese Thesen mit Hilfe des Textes fort.
- •14.Übersetzen Sie folgende Wörter und Wortverbindungen, finden sie im Text auf.
- •15. Im Folgenden finden Sie einige Aussagen. Ordnen Sie richtig zu.
- •17. Wählen Sie ein Arbeitsfeld. Analysieren Sie: Welche Voraussetzungen sollte man dabei erfüllen und welche Interessen mitbringen , um erfolgreich zu sein.
- •18. Finden Sie die Informationen zum Thema die beruflichen Einsatzfelder der Kartografen, Geographen, Ökologen, Hydrologen
- •19. Die Stellenbörse für alle Geobranchen.
- •20. Wo können die Geowissenschaftler einen Job finden.Lesen Sie diese Frage und versuchen eine Antwort zu geben.Welche Einsatzmöglichkeiten gibt es in Ihrer Region.Finden Sie Stellenanzeigen.
- •22. Lesen Sie diesen Bewerbungsbrief. Schreiben Sie die wichtigsten Punkte, die in einer Bewerbung betont werden müssen.
- •23. Bereiten Sie eine Bewerbung an eines der oben angeführten Unternehmen vor.
- •1. Arbeiten Sie mit dem Wörterbuch. Ergänzen Sie (wenn möglich oder üblich) die fehlenden „Mitglieder“ und gebrauchen die Wörter im Satz.
- •2.Übersetzen Sie die unten gegebenen Partizipgruppen.
- •3. Übersetzen Sie die unten gegebenen Partizipgruppen
- •4. Lesen Sie Informationen zu Forschungsprojekten. Ordnen Sie den Forschungsschwerpunkten die passenden Arbeitsgruppen (ag) zu.
- •6. Lesen Sie den folgenden Text mit Wörterbuch.
- •7. Ordnen Sie die Überschriften den entsprechenden Absätzen zu.
- •8.Finden Sie die Äquivalenten im Text.
- •9.Beantworten Sie die Fragen.
- •10. Finden Sie die Informationen zu den aktuellen Geoproblemen und bereiten Sie die Repräsentation vor. Gebrauchen Sie dabei notwendige Redemittel.(Anhang 2)
- •1. Bereiten Sie Glossar (20-25 Wörter) zu m Thema Geoinformationstechnologien vor.
- •2. Wortschatz
- •3. Setzen Sie die Satzteile richtig zusammen.
- •4. Füllen Sie die Lückentexte.Gebrauchen Sie dabei die gegebenen Wörter.
- •5. Schreiben alle Komposita aus dem Text heraus.
- •6. Geben Sie den Inhalt kurz wieder.
- •7. Lesen Sie und arbeiten mit dem Wörterbuch. Was für eine Firma ist das? Schreiben Sie Schlüsselwörter heraus.
- •8. Lesen Sie den folgenden Artikel. Im Voraus analysieren Sie folgende Komposita und finden die richtige Übersetzung.
- •9. Lesen Sie den folgenden Artikel aus der Internetseite. Worüber informiert diese Seite.Machen Sie einen Plan beim Lesen.
- •10. Finden Sie auf der Internetsiete www.Leica-geosystems.Comdie Information über Leica Geosystems.Beantworten Sie die Fragen.
- •11. Lesen Sie folgende Informatiom über Leica-Produkte.Finden Sie Information über andere Leoca - Produkte auf der Internet –Seite www.Leica-geosystems.Com.BereitenSie eine Präsentation vor.
- •12. Bereiten Sie das Glossar zum Thema gis-Produkte vor, indem Sie das Übungsmaterial benutzen. Erdkunde-quiz 1
- •Erdkunde-quiz 2
Р. А. Абсалямова, А.В.Перезолова Deutsch für Geostudierende. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий).
Учебно-методическое пособие для студентов, изучающих науки о Земле. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2012. 75стр.
Данное учебно–методическое пособие предназначено для обучения иностранному языку (немецкому) в профессиональной сфере студентов 2 курса направлений 021000.62 География 020700.62 Геология 021600.62 Гидрометеорология.
Основной целью пособия является овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной иноязычной компетенции для решения профессиональных задач и дальнейшего самообразования.
Рекомендовано к изданию кафедрой иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ.
Утверждено проректором по учебной работе Тюменского Государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
РЕЦЕНЗЕНТЫ:
|
Е.Г.Брунова, доктор филол. Наук, проф. кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ ТюмГУ Л.А.Чубарова канд. Пед.наук, доцент кафедры немецкой филологииТюмГУ Каранкевич В.В.ст.преп.кафедры иностранных языков и межкультурной профессиональной коммуникации ИМЕНИТ ТюмГУ |
© ФБГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2012
© Р.А.Абсалямова, А.В.Перезолова 2012
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Учебно–методическое пособие предназначается для обучения студентов 2 курса направлений 021000.62 География профили подготовки «Физическая география и ландшафтоведение», «Социальная и экономическая география»020700.62 Геология профиль подготовки «Экологическая геология» 021600.62 Гидрометеорология профиль подготовки «Гидрология»дисциплине «Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий)».
Пособие состоит из 8 уроков. Содержит научно-популярные тексты по географии, гидрологии, метеорологии и природопользованию. Упражнения и различные задания направлены на развитие навыков чтения, понимания текстов профессиональной направленности. Словарный минимум позволяет овладеть языковым материалом по предложенной тематике. Тексты и задания направлены на развитие навыков перевода, аннотирования и реферирования текстов профессиональной направленности.
Задачами пособия являются:
1. Развитие навыков ознакомительного, просмотрового и изучающего чтения текстов профессионального характера.
2. Расширение лексического запаса слов общенаучной и профессиональной тематики.
3. Развитие навыков работы со словарями, в том числе – электронными.
4. Совершенствование навыков письменного перевода с немецкого языка на русский язык текстов профессионального характера.
5. Формирование навыков аннотирования и реферирования текстов профессионального характера.
Материал представлен в соответствии с требованиями к результатам, условиям и структуре подготовки бакалавра по циклу общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.
В пособии включены тексты из аутентичных аутентичных научных статей и аннотаций.
Inhaltsverzeichnis
Lektion 1 |
Aufbau der Erde |
|
Lektion 2 |
Relief |
|
Lektion 3 |
Wasserfläche |
|
Lektion 4. |
Wasser – ein Weltproblem? |
|
Lektion 5. |
Im Takt der Jahreszeiten |
|
Lektion 6. |
Berufsbild und Aufgaben der Geowissenschaftler |
|
Lektion 7. |
Forschungsschwerpunkte |
|
Lektion 8 |
Geoinformationstechnologien |
|
Quiz 1 |
|
|
Quiz 2 |
|
|
Bibliographie |
|
|
Anhänge |
|
|
LEKTION 1 Aufbau der Erde
WORTSCHATZ ZUM THEMA
№ |
deutsch |
russisch |
1 |
zusammensetzen |
составлять |
2 |
die Schale |
слой, оболочка |
3 |
die Erdkuste |
земная кора |
4 |
der Erdmantel |
мантия |
5 |
der Erdkern |
земное ядро |
6 |
die Dichte |
плотность |
7 |
das Hauptbestandteil |
основной компонент |
8 |
aufgrund |
на основе |
9 |
die Schwerkraft |
сила тяжести |
10 |
absinken* |
падать, снижаться |
11 |
sich ergeben* |
получаться, оказываться |
12 |
zähflüssig |
вязкий |
13 |
zunehmend |
возрастающий |
14 |
die Tiefe |
глубина |
15 |
allerdings |
разумеется |
16 |
kontinuierlich |
непрерывно |
17 |
die Erdbebenwellen |
сейсмические волны |
18 |
die Diskontinuität |
прерывность |
19 |
aufeinander treffen* |
сталкиваться |
20 |
die Geschwindigkeit |
скорость |
21 |
die Lichtstrahlen |
лучи света |
22 |
die Wasseroberfläche |
водная поверхность |
23 |
die Messung |
измерение |
24 |
der Rückschluss |
вывод |
25 |
der Gebirgsstock |
горный массив |
26 |
mächtig |
сильно, мощно |
27 |
der Eisberg |
айсберг |
28 |
sich bewegen* |
передвигаться |
29 |
die Platte |
диск |
30 |
die Asthenosphäre |
астеносфера |
31 |
auftretend |
появляющийся |
32 |
der Konvektionsstrom |
конвекционный поток |
33 |
versetzen |
переводить |
34 |
das Erdinnere |
земные недра |
35 |
aufsteigen* |
подниматься |
36 |
abkühlen |
остывать |
37 |
erneut |
снова |
38 |
das Kreislauf |
циркуляция |
39 |
eisenreich |
богатый железом |
40 |
vermutlich |
вероятно |
41 |
das Entstehen |
возникновение |
42 |
das Erdmagnetfeld |
магнитное поле Земли |
43 |
die Wirkungsweise |
принцип действия |
44 |
entsprechen* |
соответствовать |
45 |
der Verlauf |
ход |
46 |
unterliegen* |
подлежать |
47 |
die Umpolung |
смена полюсов |
Sehen Sie auf das Bild und versuchen es zu beschreiben.
Aufbau der Erde
Füllen Sie die Lückentexte.Gebrauchen Sie dabei die gegebenen Wörter
Bereich, zähflüssig, unterscheiden, Silizium, Ozeane, Veränderungen, Eisen, ergibt. |
Die Erde setzt sich aus mehreren Schalen zusammen: Erdkruste, Erdmantel und Erdkern, die sich nach Dichte, Temperatur und Haupt bestandteilen______. So besteht die Erdkruste im Bereich der ______ hauptsächlich aus dem leichteren ______ und Magnesium, während schwere Materialien wie ______ und Nickel aufgrund der Schwerkraft in den Erdkern abgesunken sind. Dichte und Temperatur, aus deren Verhältnis zueinander sich______, ob bestimmte Bereiche fest oder _____ sind, nehmen mit zunehmender Tiefe zu, allerdings nicht kontinuierlich. Dies führt dazu, dass Erdbebenwellen im ______ von Diskontinuitäten, den Grenzbereichen, an denen unterschiedlich dichte Schalen aufeinander treffen, ihre Richtung und Geschwindigkeit ändern (ähnlich wie Lichtstrahlen, die auf die Wasseroberfläche treffen). Aus der Messung dieser ______ lassen sich Rückschlüsse auf den Aufbau der Erde ziehen.
Die Erdkruste
Oberfläche, Richtungen, Platten, über, bildet, Gebirge, Eisberg |
Sie ist unter den Ozeanen zum Teil nur 6 km, unter Gebirgsstöcken der
Kontinente bis ______ 60 km mächtig, da sich ähnlich wie bei einem ______ der größte Teil der Masse unter der ______ befindet. Je höher ein Gebirge ist, umso weiter reicht die Erdkruste auch unter dem ______ in die Tiefe. Sie ______ zusammen mit dem festen, obersten Teil des Erdmantels die bis zu 200 km dicke Lithosphäre, die aus verschiedenen ______ (z.B. Eurasische, Afrikanische, etc.) besteht, die sich in verschiedenen ______ zueinander bewegen.
.
kühleren, Asthenosphäre, Kreislauf, Tiefe, entstehen, Erdmantels, oberen |
Der Erdmantel
Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre, dem zähflüssigen Teil des oberen _______, der bis in ca. 700 km Tiefe reicht. Die in der ______ auftretenden Konvektionsströme versetzen die auf ihnen schwimmenden Lithosphärenplatten in Bewegung.
Konvektionsströme______ , wenn heißes Magma aus dem Erdinneren aufsteigt, an der Unterseite der _______ Lithosphäre abkühlt und daraufhin wieder absinkt. In der Tiefe nimmt die Temperatur des Asthenosphäre (Teil des ______ Mantels) mit Konvektionsströmen Magmas erneut zu und es beginnt wieder aufzusteigen, wodurch der _____ der Konvektionsströme geschlossen wird. Der untere Mantel bis in eine ______ von ca. 2 900 km ist fest.
Der Erdkern
Elektromagneten, Teil, zähflüssig, Achse, magnetischen, verantwortlich, zwischen |
Während der innere Erdkern bis zum Erdmittelpunkt in 6 370 km Tiefe fest ist, ist der äußere Erdkern ______ 2900 und 5100 km Tiefe _____. Die in diesem ______ auftretenden eisenreichen Konvektionsströme sind vermutlich für das Entstehen des Erdmagnetfeldes _______. Die Wirkungsweise entspricht dabei der eines ______. Da sich aber sowohl der Verlauf der Konvektionsströme im Laufe der Zeit ändern kann als auch die Rotation der Erde um ihre ______ Schwankungen unterliegt, wandern die ______ Pole bzw. es kommt gar zu einer Umpolung des Erdmagnetfeldes.
3. Finden Sie im Text die zusammengesetzten Substantive und übersetzen Sie die. Aus welchen Wortarten sind diese Substantive gebildet.
Muster: das Erdmagnetfeld = die Erde + der Magnet + das Feld (Sub.+Sub.+Sub.)
4. Schreiben Sie die zusammengesetzten Sätze heraus. Bilden Sie dann einfache Sätze.
Muster: Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre, dem zähflüssigen Teil des oberen Erdmantels, der bis in ca. 700 km Tiefe reicht.
Die Lithosphärenplatten schwimmen auf der Asthenosphäre.Er reicht bis in ca. 700 km Tiefe.
5. Schreiben Sie Stichwörter aus dem Text aus.
6. Versuchen Sie mit Hilfe dieser Stichwörter jeden Absatz nachzuerzählen.
7. Übersetzen Sie ins Deutsche folgende Sätze ind Deutsche.
1) Земля состоит из нескольких слоев.
2) Это земная кора, мантия и земное ядро.
3) Земная кора, мантия и земное ядро отличаются друг от друга по плотности, температуре и составу основных компонентов.
4) Внутреннее ядро — самая глубокая геосфера Земли, имеющая радиус около 1220 км.
5) В отличие от жидкого внешнего ядра, находится в твёрдом состоянии.
6) Время начала кристаллизации внутреннего ядра оценивается в 2 миллиарда лет тому назад.
7) Земная кора — внешняя твёрдая оболочка Земли (геосфера).
8) Ниже коры находится мантия, которая отличается составом и физическими свойствами — она более плотная.
9) С внешней стороны большая часть коры покрыта гидросферой, а меньшая находится под воздействием атмосферы.
10) Кора составляет лишь 0,473 % общей массы Земли.
11) Мантия — часть Земли (геосфера), расположенная непосредственно под корой и выше ядра.
12) Мантия есть и на других планетах.
13) Земная мантия находится в диапазоне от 30 до 2900 км от земной коры.
14) Мантия Земли подразделяется на верхнюю мантию и нижнюю мантию.
15) Процессы, происходящие в мантии, оказывают непосредственное влияние на земную коруи поверхность земли.
16) Эти процессы являются причиной движения континентов,вулканизма,землетрясений, горообразования и формирования рудныхместорождений.
Lektion 2 Relief wortschatz zum thema:
№ |
deutsch |
russisch |
1 |
das Relief |
рельеф |
2 |
die Oberflächengestalt |
вид поверхности |
3 |
das Gelände |
территория |
4 |
die Zusammenwirkung |
взаимодействие |
5 |
endogen |
эндогенный |
6 |
exogen |
экзогенный |
7 |
die Kraft |
сила |
8 |
das Erdinnere |
земные недра |
9 |
der Vorgang |
процесс |
10 |
die Sprengung |
подрыв |
11 |
der Bergsturz |
горный обвал |
12 |
der Erdrutsch |
оползень |
13 |
der Hohlraum |
пустота |
14 |
unterirdisch |
подземный |
15 |
die Erschütterung |
сотрясение |
16 |
die Absenkung |
оседание |
17 |
der Einsturz |
падение |
18 |
messbar |
измеримый |
19 |
die Bruchfuge |
дробный стык |
20 |
die Verschiebung |
перенесение |
21 |
infolge |
вследствие |
22 |
zumeist |
преимущественно |
23 |
die Masseverschiebung |
массовое перенесение |
24 |
der Erdkörper |
корпус Земли |
25 |
die Kontinentalplatte |
континентальное плато |
26 |
die Höhe |
высота |
27 |
die Tiefe |
глубина |
28 |
die Unregelmäßigkeit |
нерегулярность |
Lesen Sie die folgende Information und seien Sie dann bereit, die Aufgaben zu erfüllen.
Finden Sie zu jedem Begriff die passende Definition.
-
Begriffe
Definitionnen
das Relief
werden messbare Erschütterungen des Erdkörpers bezeichnet. Sie entstehen durch Masseverschiebungen, zumeist als tektonische Beben infolge von Verschiebungen an Bruchfugen der Lithosphäre, in weniger bedeutendem Maße auch durch vulkanische Aktivität, Einsturz oder Absenkung unterirdischer Hohlräume, große Erdrutsche und Bergstürze sowie durch Sprengungen.
das Gelände
ist die grundlegende Theorie der Geowissenschaften über die großräumigen tektonischen Vorgänge in der Lithosphäre (Erdkruste und oberster Erdmantel) und ist Teil der Theorien über die endogene Dynamik der Erde.
exogene Kräfte
Kräfte, die aus dem Erdinneren wirken.
die Plattentektonik
wird durch tektonische Vorgänge verursacht, die in vielen Fällen direkt durch die Verschiebung von Kontinentalplatten erzeugt werden.
die Gebirgsbildung
versteht man die Oberflächengestalt der Erde, d. h. die Form des Geländes. Sie entsteht durch die Zusammenwirkung endogener und exogener Kräfte. Die wichtigsten dieser Kräfte sind: Plattentektonik und Gebirgsbildung.
endogene Kräfte
Kräfte, die von außen auf das Relief wirken.
Erdbeben
ist die natürliche Erdoberfläche mit ihren Höhen, Tiefen, Unregelmäßigkeiten und Formen.
Schreiben Sie alle Komposita heraus und bestimmen deren Bestandteile.
Bilden Sie zu jedem Komposita einen Satz.
Lesen Sie den Text aufmerksam und nennen dann alle Ergebnisse der endogenen Kräfte.
Großlandschaften - Reliefformen
Sie sind das Ergebnis der endogenen Kräfte. Die Krustenteile, die über die Wasseroberfläche hinausragen, unterliegen den Einflüssen der exogenen Kräfte.
Hochgebirge: über 2000 m meist über die Schneegrenze aufragend, weisen sie steile und schroffe Formen auf, die meistens glazialer Entstehung sind. Dabei handelt es sich um junge Faltengebirge der Alpidischen Gebirgsbildung. Sie entstanden während der letzten 100 Mio. Jahre und ziehen sich von Nordafrika (Hoher Atlas) über Süd- und Mitteleuropa (Pyrenäen, Alpen, Karpaten, Balkan), Südwest- und Südasien (Kaukasus, Himalaja) bis nach Südostasien. Andere Faltengebirge befinden sich im circumpazifischen Raum, wie die Rocky Mountains, Anden und Japan.
Hochland: Landschaften, ab einer Höhenlage von 1000 m; höher liegen das Hochland der Anden und Tibet.
Hochebene: Flachform mit geringem Reliefunterschied
Mittelgebirge: bis zu 2000 m; haben oft Plateaucharakter oder treten als Schichtstufenlandschaften auf.
Bergland und Hügelland: bis 1000 m; haben selten schroffe Formen; sind oft Schwellengebirge und Randgebirge; entstanden in der Erdurzeit (Präkambrium) und wurden in der Eiszeit überformt.
Tafelland: ab 500 m; gekennzeichnet durch horizontale Lagerung der Schichten; bei der arabischen Tafel schräggestellt.
Flachland und Tiefland: Gebiete mit geringem Höhenunterschied. Sie werden von Sedimenten aus dem jüngeren Erdmittelalter (Mesozoikum) und aus der Erdneuzeit (Känozoikum) bedeckt.
Ebene: Gebiete mit sehr geringem Höhenunterschied - innerhalb der Flachländer.
Tiefebene: unter 200 m; Küstenebenen und Stromlandschaften.
Finden Sie die russischen Äquivalente zu unterstrichenen Wörtern.
Führen Sie ein Paar geographische Beispiele zu jeder Reliefform an.
Bilden Sie die Sätze, indem Sie die Information über geographischen Lagen dieser Rliefformen erklären.
LEKTION 3 WASSER – EIN WELTPROBLEM?