Копать/обнаруживать Обзор предварительного задания

Краткий обзор

Предварительное задание помогает учащимся самостоятельно, ещё до того как учебная группа соберётся вместе, приступить к изучению Книги и структурировать свою работу. Данная сессия подчёркивает важность выполнения такого задания, поскольку в учебной аудитории мы будем проводить обзор задания и обсуждать те выводы, к которым учащиеся пришли в ходе самостоятельный работы. Кроме того, это задание помогает нам проводить более плодотворные групповые дискуссии, заострять наши мысли и находить ответы на интересующие нас вопросы, учась друг у друга.

Задача

Преподавателю следует затронуть следующие темы:

Принцип герменевтики (в рамках раздела «Разъяснение принципа»):

Учащиеся узнают о том, какие базовые навыки необходимы для индуктивного изучения Библии (наблюдение, интерпретация и применение).

Бытие 1–11 (в рамках раздела «Применение принципа»):

Учащиеся приступят к изучению первых 11 глав книги Бытие на основе тех ответов и выводов, к которым они пришли в ходе работы над предварительным заданием.

«Сердце Бога» для служения (в рамках раздела «Применение текста»):

Размышляя о прочитанном и услышанном и задавая вопросы о библейских текстах, учащиеся культивируют в себе стремление слышать глас Божий, изучая Библию.

Разъяснение принципа

(Понимание принципа герменевтики)

Инструкции к разделу «Разъяснение принципа»

Данная сессия, в основном, посвящена обзору и разбору с учащимися предварительного задания, поэтому изложение материала нужно свести к минимуму. В ходе этой работы пользуйтесь любой возможностью, чтобы напомнить классу о принципах и навыках индуктивного метода изучения Библии (равно как и о любых других методах герменевтики и изучения Священного Писания, которые они могли изучать ранее).

Памятка преподавателю

В ходе разбора домашнего задания предлагайте учащимся высказываться о результатах своей работы: что они увидели в тексте, какие открытия совершили, что побудило их прийти к тому или иному выводу. Так вы подкрепите теорию и практику индуктивного метода. Кроме того, возьмите на себя смелость продемонстрировать принципы и навыки метода, чтобы студенты могли увидеть пробелы в своей работе.

Обзор индуктивного метода изучения Библии

Данный метод включает в себя:

Наблюдение

 Ответьте на вопрос: «О чём здесь говорится?»

Предлагаем вам ряд вопросов, которые могут оказаться полезными:

• Кто главные действующие лица (изучаемого) текста?

• Повторяются ли в этом отрывке какие-либо слова или идеи?

• Какие важные сравнения/контрасты вы обнаружили в тексте?

• Где наблюдаются существенные изменения в стилистике и скорости повествования?

• Обнаружили ли вы в тексте что-либо вызывающее удивление?

• Можно ли выделить ключевой стих или отрывок, который обобщает смысл и/или значение всего изучаемого текста?

Интерпретация (истолкование)

 Ответьте на вопрос: «Каков изначальный смысл этого текста?»

• О чём, по большому счёту, здесь идёт речь?

• Какую смысловую (или контекстуальную) связь можно проследить между изучаемым отрывком и всей книгой (либо всей Библией)?

• Каким образом этот текст указывает на Христа?

Применение

 Ответьте на вопрос: «Что эти слова означают для меня (для нас) сегодня?

• Какого отклика с моей стороны ожидает Бог, в ответ на это слово?

• Что нового я узнаю о Боге из прочитанного? Как мне должно жить в свете того, что я узнал?

Важность изучения Библии с помощью индуктивного метода

• Руководствуясь методом индуктивного изучения, мы берём Священное Писание за точку отсчёта и стараемся понять, что Библия говорит сама о себе, без того, чтобы преломлять прочитанное в свете наших собственных идей или разработок, которые интерпретировали бы для нас смысл изучаемого библейского текста.

• Индуктивный метод предполагает непредвзятое, смиренное отношение к Библии, позволяя ей рассказывать свою историю, провозглашать свою весть (а не нашу собственную). Руководствующийся этим методом человек упорно ищет сокрытые смысл и значение текста, пытаясь правильно их понять и выхватить самую суть библейского слова. Цель метода – услышать Бога, говорящего через Своё Слово.

Принцип герменевтики на практике

(Используем принцип для изучения книги Бытие 1-11)

Проведите обзор вашей работы по выполнению предварительного задания и откройте для себя ещё больше интересного из книги Бытие. Вместе поразмышляйте о навыках (особенно о наблюдении и интерпретации), необходимых для изучения Библии индуктивным методом.

Используйте ссылку:

Бытие 1–11

(в особенности 1-3 главы)

Инструкции для раздела «Принцип герменевтики на практике»

Ещё раз заметим, что в рамках этой сессии нужно проанализировать выполнение домашнего задания. Это упражнение преследует три цели:

(1) Оно делает акцент на важности, собственно, выполнения домашнего задания.

(2) Благодаря нему учащиеся опробуют свои навыки наблюдения и истолкования, а также понаблюдают, как это делает учитель и другие сокурсники.

(3) Учащиеся пройдут обзорное занятие по начальным главам книги Бытие ещё до того, как им предстоит углубиться в смысл и значение этих глав.

Вначале сделайте общий обзор книги Бытие. Обратитесь к ответам учащихся, которые они изложили в своих рабочих тетрадях на тему «Книга Бытия», чтобы обозначить важные моменты относительно книги в целом.

Далее, основное внимание уделите первым 11-ти главам книги Бытие (в особенности главам 1-3); пусть учебная группа проведёт обсуждение вопросов и отточит свои навыки наблюдения и интерпретации.

Памятка преподавателю

С самого начала проведите чёткую грань между наблюдением текста и его интерпретацией.

Наблюдения – это наши утверждения относительно объективных положений или особенностей изучаемого текста, с которыми невозможно не согласиться (например: «В данной главе эта фраза повторяется четыре раза»). Интерпретация – это наши аргументы о значении текста, с которыми можно соглашаться или не соглашаться. Такие постулаты должны быть подкреплены наблюдением.

Проведя такое чёткое различие между понятиями наблюдения и истолкования, вы настроите учеников на внимательное осмысливание того, о чём в действительности идёт речь в повествовании, вместо того, чтобы сразу же пытаться предлагать своё истолкование смысла текста.

Обзор предварительного задания

Книга Бытие

Кто главные действующие лица книги?

Содержит ли (изучаемый отрывок) ключевой стих или ряд стихов, обобщающих содержание всей книги? Если да, то укажите этот стих (или ряд стихов).

Какова Главная Мысль, красной нитью проходящая через книгу? (Подсказка: обратите внимание на начало и конец книги).

Бытие 1–11

Какие вопросы вы составили, изучая этот отрывок? Запишите десять таких вопросов.

Какие вопросы вы находите в первых 11 главах книги Бытие?

Вызывает ли что-то из прочитанного вами удивление? Если да, то, что именно?

Встречаются ли в этом отрывке повторяющиеся слова или концептуальные фразы? Запишите их.

Какие важные сравнения или контрасты вы обнаружили?

В каких местах текста обнаруживаются стилистические или семантические сдвиги и изменения?

Каким образом первые 11 глав книги Бытие сочетаются с Библейской историей в целом?

Применение текста

(Постигая «сердце Бога» для служения)

Поразмышляйте о том, что вы узнали во время индуктивного изучения книги Бытие.

Инструкция к разделу «Применение текста»

Поговорите о том, что учащиеся вынесли для себя, для своей духовной и практической жизни, изучая книгу Бытие. Постарайтесь соотнести эти открытия, сделанные в первых главах «Бытия», с их жизнями и служениями.

Памятка преподавателю

Идея первая

С целью применения вашими студентами в своей жизни и служении идей и открытий, которые они почерпнули на ваших занятиях, обратите внимание на следующую назидательную историю из первых глав книги Бытие:

Именно Божье Слово, и не что иное, вызвало из небытия весь существующий мир. Когда Бог говорит, происходит только благое и хорошее.

Когда в Эдеме появился змей, он бросил вызов Божьему Слову и его благости: «Подлинно ли сказал Бог?...» Но даже в трагедии грехопадения мы видим, что всё, что Бог говорит нам, послужит лишь к нашему благу.

Следовательно, и мы, как пастыри и учителя, должны хранить и развивать в себе Духом Святым неповреждённое и целостное понимание Божьего Слова, зная, что это Слово приносит нам Господню жизнь и благость.

Идея вторая

Предложите классу попробовать свои силы в применении изученного в рамках индуктивного метода изучения Библии – попросите их составить хорошие вопросы для применения, на основе кн. Бытие 1-3.

Каким образом подобный подход к Священному Писанию помогает вам услышать, что Бог говорит через Своё Слово? Как подобная практика помогает и вашим подопечным услышать глас Божий в Библии?

Заключительная ремарка

Книга Бытие – это не свод доказательств о существовании Бога. Скорее, она начинает повествование с того факта, что само наше существование целиком и полностью зависит от Него. Изучайте книгу Бытие с благоговением и отношением зависимости от Бога. Обращайте внимание даже на незначительные детали в Его Слове, чтобы, впоследствии, передать вашим ученикам как можно более полное откровение о том, каков наш Бог. Не изучайте Писание лишь для того, чтобы извлечь оттуда минимум информации для составления проповеди, напротив – пусть такое изучение станет актом поклонения Всемогущему Богу.

Читая историю о сотворении мира, поклоняйтесь Творцу, создавшему всё видимое и невидимое, Тому, Которым всё стоит (п. Колоссянам 1:16-17). Прославьте нашего долготерпеливого и милостивого Бога за данное Им обетование о Спасителе, Который избавит нас от наших грехов (Бытие 3:15). Прочтите Бытие 1:1 как будто читаете эти слова впервые и поклоняйтесь Творцу Вселенной: «В начале сотворил Бог небо и землю».

Сессия 3