30. Понятие личности, структура личности. Свойства личности.

Личность – сознательный индивид, который занимает определенное место в обществе и выполняет определенные общественные функции. Личность – совокупность психологических качеств, которые характеризуют каждого отдельного человека. Личность – системные качества индивида, формирующиеся в процессе деятельности и общения. Личность – качественное новообразование, формирующееся благодаря жизни в обществе, поэтому личностью может быть только человек достигнувший определенного возраста. Свойства личности: - активность – способность преобразовывать окружающий мир, проявляется в общении, саморазвитии, творчестве, совместной деятельности. – устойчивость – относительное постоянство личностных свойств проявляется в тенденции реагировать одинаковым способом в однотипных ситуациях. Данная тенденция стабилизируется с возрастом. Проявляется в установках. Бывает +/-. – целостность – взаимосвязь психических процессов и свойств, образующих единую структуру личности. Проявляется в системности и осознании. Осознанность – степень осознанности своего отношения к действительности. – направленность – устойчивая система мотивов, которые проявляются в поведении человека. Наиболее значимы мотивы высшего порядка. Направленность определяется мотивами и целями, как только появляется мотив созревает цель. Элементы личности: темперамент, характер, способномти, направленность. Темперамент – особенность нейродинамической организации индивида. Характер – совокупность устойчивых прижизненно формируемых свойств. Способности – сочетание психических свойств являющихся условием успешного выполнения одной или нескольких видов деятельности. Направленность - устойчивая система мотивов, которые проявляются в поведении человека. Наиболее значимы мотивы высшего порядка. Сферы личности. 1 – потребностная. 2 – эмоционально-волевая – эмоциональные реакции, отношения к окружающему миру, усилия и их переживания. 3 – когнитивно-познавательная – получение, хранение, узнавание, воспроизведение, забывание, преобразование информации. 4 – морально-нравственная. 5 – экзистенциально-бытийная – вопросы переживания своей самости, свойств личности своего бытия. 6 – действенно-практическая – проявление человека как деятеля практически реализующего себя. 7 – межличностная – межличностные взаимоотношения, отношение и обмен информацией. Потенциалы личности. 1 – познавательный – объем и качество информации, которой располагает личностьи психологические качества, обеспечивающие продуктивность познавательной деятельности человека. 2 – морально-нравственный – приобретенный личностью в процессе социализации нравственно-этические нормы, жизненные цели, стремления и убеждения. 3 – творческий – умения и навыки, способности к действию и их реализации в определенной сфере деятельности. 4 – коммуникативный – зависит от общительности, характера и прочности контактов с другими людьми. Способность выражается в системности и разнообразии социальных ролей которые играет личность. 5 – эстетический – уровень содержания и интенсивности потребностей личности в прекрасном и то как она их удовлетворяет. Активность реализации в творчестве, потреблении произведения искусства. Основные аспекты изучения личности. Человек как объект изучения и предмет познания. Подходы изучения личности. 1 – общетеоретический – изучает общие психические явления, которые присуще человеку => занимается общая психология. 2 – с точки зрения индивидуальности каждого человека => дифференциальная. 3 – экспериментальный – Бехтерев, Сеченов. 4 – комплексный – Ананьев – центральным изучением психологии не личность, а человек, нужно рассматривать все в целом (и биологическое и социальное). Ядро психологии – синтез разных наук. 5 – современный – биопсихосоциальная – Ананьев.