Интернет-ресурсы

1. Вестник оценщика.- www.appraiser.ru

2. Санкт-Петербургское отделение Российского общества оценщиков. - www.rsaspb.ru

3. Электронная коллекция диссертаций Российской государственной библиотеки. - http://diss.rsl.ru/

4. Научная электронная библиотека. - http://elibrary.ru/defaultx.asp

Периодические издания

1. Журнал «Вестник ИНЖЭКОНА».

2. Журнал «Вопросы экономики»

3. Журнал «Вопросы оценки»

4. Журнал «Российский экономический журнал»

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Методические указания к самостоятельной работе студентов по изучению дисциплины «Основы оценки стоимости предприятий (бизнеса)» введение

Самостоятельная работа студентов (СРС) является важной составляющей обучения и реализуется путем различных форм ее организации с использованием разнообразных методов стимулирования этой работы с целью усиления творческой, познавательной активности студентов.

Целью организации СРС является развитие навыков самостоятельной познавательной и творческой деятельности.

С целью достижения поставленной цели, в ходе СМС необходимо решить следующие задачи:

– внедрение в учебный процесс новых технологий обучения, оптимизирующих самостоятельный учебный процесс студентов (интернет-ресурсы, дистанционное обучение, презентации, слайды);

- использование учебно-методических разработок по дисциплине;

– формирование у студентов необходимых мотиваций к самостоятельной работе;

– использование индивидуальных методов обучения в соответствии с научными и практическими интересами студентов;

– контроль со стороны преподавателя за процессом и результатами самостоятельной работы;

– применение балльно-рейтинговой системы оценки знаний студентов, в которой учитывается качество самостоятельной работы.

Организация самостоятельной работы во внеаудиторное время без участия преподавателя

Цель организации СРС состоит в формировании студентов, способных к самоорганизации, самовоспитанию и самообучению. Поставленная цель достигается через развитие ответственности и самостоятельности студента на всех этапах освоения учебной программы.

Эффективность самостоятельной работы студентов во время аудиторных занятий, в первую очередь, зависит от способности преподавателя ее организовать.

К самостоятельной внеаудиторной работе студента относится: выполнение домашних заданий по практике, написание рефератов, подготовка сообщений, подготовка докладов к участию в семинарах, научно-технических конференций, олимпиадах и др.

Объем всех видов заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения, должен быть согласован с часами, отведенными на самостоятельную работу в учебном плане.

Степень сложности самостоятельных внеаудиторных заданий по практическим (лабораторным) занятиям должна соответствовать уровню теоретического материала, изложенного в учебных пособиях по дисциплинам. В случае повышения сложности заданий, преподаватель должен дать соответствующий методический материал или ссылки на необходимую литературу.

Реферат

Реферат – краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания научного труда по определенной теме, возможно выходящего за рамки учебной программы, а также изложение книги, статьи, исследования. Другими словами, реферат – это индивидуальная научно-исследовательская работа студента, раскрывающая суть исследуемой проблемы при сравнении различных позиций и точек зрения специалистов и ученых, с формированием самостоятельных выводов.

Содержание реферата, как правило, носит проблемно-тематический характер, включающий анализ дополнительной литературы, а также выступление на семинаре, в научном кружке, конференции. Тематика рефератов определяется кафедрой или преподавателем в соответствии с рабочими программами по изучаемой дисциплине, хотя инициатива при выборе названия темы может принадлежать и студенту.

Целью всех видов рефератов является сообщение некоторой научной информации, заключенной в 15-20 машинописных страницах компьютерного набора, для приобретения студентами научной профессиональной подготовки и развития навыков научного поиска.

С помощью рефератов студент глубже постигает вопросы изучаемой дисциплины учебного плана, поскольку он:

– анализирует различные точки зрения, явления, факты и события;

– ведет научно обоснованную полемику.

Эссэ

Эссе (с французского еssai — «попытка, проба, очерк») — прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на исчерпывающий ответ. Это новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, имеющее философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или беллетристический характер.

Заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого; свободная композиция эссе подчинена своей внутренней логике.