2.4. Итоговый контроль

Контроль усвоения материала занятия проводится в форме индивидуальной беседы в процессе проверки протокола лабораторной работы. Сделанные студентом заключения и выводы по лабораторной работе обсуждаются совместно с членами студенческой группы. Правильные дополнения и поправки студентов идут в их актив при выставлении суммарной рейтинговой оценки за занятие.

Занятие №14

Тема. Миастения. Паркинсонизм.

Цель занятия: сформировать систему знаний о психоневрологических и соматических нарушениях и их последствиях при миастении и паркинсонизме.

В результате изучения темы занятия студент должен

Знать:

- роль пирамидной и экстрапирамидной систем в формировании движений;

- рецепторные и метаболические аспекты синаптической нервно-мышечной передачи;

- причины и механизмы нарушений функций нейронов и синапсов;

- этиологию, патогенез, осложнения, основные клинические проявления и принципы терапии миастении;

- этиологию, патогенез, осложнения, основные клинические проявления и принципы терапии паркинсонизма;

Уметь:

- выявлять основные этиопатогенетические механизмы миастении и паркинсонизма для выбора правильной стратегии их лечения.

1. Самоподготовка к занятию

1. Прослушать и законспектировать лекцию по теме: «Миастения. Паркинсонизм».

2. Прочитать соответствующие разделы по основной и дополнительной литературе.

3. Ответить на вопросы самоконтроля.

2. План лабораторного занятия

2.1. Разбор основных теоретических вопросов темы в форме устной беседы

2.1.1. Вопросы для обсуждения:

1. Основные причины и последствия нарушений нервно-мышечной передачи при миастении и принципы их терапии.

2. Особенности экстрапирамидных нарушений при паркинсонизме, их проявлений и принципов терапии.

2.2. Тестовый контроль исходного уровня знаний

2.3. Самостоятельная работа

2.3.1. Выполнение лабораторной работы

Лабораторная работа №1. Этиопатогенетические характеристики миастении.

Заполнить таблицу соответствующим содержанием.

Патология	Этиология	Патогенез	Терапия
Миастения

Лабораторная работа №2. Изучение двигательной и эмоциональной реакции крыс при фармакологической «перерезке» ретикулярной формации аминазином.

Оснащение работы: крысы, шприцы, пинцеты, стеклянные колпаки, 2,5% ампульный раствор аминазина.

Ход работы:

- поместить крыс под стеклянный колпак;

- оценить их поведенческую реакцию на новизну ситуации, состояние мышечного тонуса;

- щипком пинцетом за хвост вызвать агрессию в отношении друг друга и оценить ее;

- подкожно ввести 2,5% раствор аминазина в дозе 3–4 мг/кг (0,15 мл/кг);

- отметить изменения в поведении животного и состоянии мышечного тонуса;

- повторно нанести раздражитель и отметить изменение реакции животных.

- в выводе дать объяснение механизму наблюдаемого феномена и привести пример его использования в медицине.

Результаты эксперимента:

Исходное состояние:

Состояние после введения аминазина:

Вывод:

Лабораторная работа №3. Этиопатогенетические характеристики паркинсонизма.

Заполнить таблицу соответствующим содержанием.

Этиология паркинсонизма	Межнейрональные нарушения при паркинсонизме	Характерные двигательные нарушения

2. Оформление протокола лабораторной работы

Протокол лабораторной работы должен содержать следующие разделы:

1. Дата.

2. Тема занятия.

3. Название лабораторной работы.

4. Оформление результатов в виде таблицы или в текстовом формате.

5. Выводы.