Практическое занятие № 4

Тема: Психологические теории семьи

Вопросы:

1 Методологические основы психодинамических теорий семьи.

2 Сущность вертикального подхода к семье.

3 Зависимость супружеских отношений от модели родительской семьи.

4 Влияние сиблинговых позиций на характер и полоролевое развитие личности.

Защита рефератов на темы:

1. Семейные сценарии в теории Э.Берна.

2. Механизмы переноса модели родительской семьи: идентификация, проекция, проективная идентификация.

3. Влияние сиблинговых позиций на характер и полоролевое развитие личности.

Задание:

А). Ознакомление с методикой «Значимые события жизненного пути семьи» (модификация методики Е.Ю. Коржовой «Психологическая автобиография»). Понятие «событие». Описание методики. Инструкция. Особенности процедуры проведения. Анализ и интерпретация данных.

Б) Осуществление процедуры диагностики, интерпретация полученных данных об истории обследуемой семьи.

Литература:

1. Коржова Е.Ю. Методика «Психологическая автобиография» в психодиагностике жизненных ситуаций: методическое пособие. К., 1994.

2. Черников А.В. Введение в семейную психотерапию. М., 1998. С.54 – 64, 142 – 144.

Самостоятельное задание на дом: реферативный обзор статей:

1. Дымнова Т. И. Зависимость характеристик супружеской семьи от родительской //Вопросы психологии. 1993. № 2. С. 46 – 56.

Литература

1. Адлер А. Понять природу человека. СПб., 1997. С. 131–138.

2. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М., 1991. С. 141 – 152.

3. Мак – Вильямс Н. Психоаналитическая диагностика. М., 1998. С. 191 – 444.

4. Тайсон Р., Тайсон Ф. Психоаналитические теории развития Пер. с англ. Екатеринбург, 1998. С. 83 – 169.

5. Психология и психоанализ характера. Хрестоматия по психологии и типологии характеров /Редактор – составитель Д. Я. Райгородский. Самара, 1997. С. 564 – 596.

6. Хорни К. Женская психология. СПб., 1993. Т. 1. С. 54 – 67, 88 – 100. Т. 1.

7. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследование и применение). СПб., 1997. С. 112 – 127.

8. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999. С. 343 – 347.

9. Юнг К. Сознательное и бессознательное: Сб. ст. /Пер. с англ. СПб., 1997. С. 174 – 188.

Практическое занятие № 5

Тема: Психологические теории семьи

Вопросы:

1 Теория семейных систем М. Боуэна.

2 Параметры семейных систем

3 Структурная теория семьи С. Минухина.

4 Семья как целостный организм взаимодействующих подсистем.

Защита рефера на тему:

1. Стадии развития брака в теории К. Витакера.

Самостоятельное задание на дом: реферативный обзор статей:

1. Черников А.В. Введение в семейную психотерапию. М., 1998. С.23 – 36.

Задания

1. «Культурный и семейный сценарий»

Вообразите, что вы движетесь назад во времени. Кто ваши предки семьдесят пять или сто пятьдесят лет назад? Влияет ли на вас каким-либо образом ваше культурное наследство (гендерные роли, работа, стремление к образованию)? Вспомните хотя бы одну тему, которая звучит в вашей жизни сегодня и определяется культурным сценарием. Вспомните нынешние жизненные сцены. Есть ли среди них культурные сценарии? Вспомните роли сценария вашей семьи. Воспроизводите ли вы какие-либо из них сейчас? Какие роли вы изменили и почему?

По окончании задания участники группы получают время для того, чтобы поделиться своими впечатлениями, мыслями и реакциями.

2. «Семейное предание»

Ведущий просит участников вспомнить одну из тех семейных историй, которая передаётся как предание, как семейная реликвия из поколения в поколение.

Вопросы для обсуждения: почему данная история была столь значима для семьи, стала преданием? Отражает ли эта история ценности, стиль поведения, традиции семьи? Если да, то, какие?

Литература

1. Бейкер К.Г. Теория семейных систем М. Боуэна //Вопросы психологии. 1991. № 6. С. 155 – 164.

2. Витакер К. Полночные размышления семейного психотерапевта. М., 1998. С. 70 – 83.

3. Кратохвил С. Психотерапия семейно-сексуальных дисгармоний. М., 1991. С. 164 – 169.

4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб., 1999. С. 347 – 356.