- •Моу Сурменевская сош
- •Краеведение 6 класс Пояснительная записка
- •Пояснительная записка к курсу «Краеведение» 7 класс «Достопримечательности Южного Урала » (35 часов – 1 час в неделю)
- •Учебно-тематический план , 7 класс
- •Краеведение 8 класс Пояснительная записка к курсу «История и культура народов Южного Урала»
- •Учебно-тематическое планирование 8 класс
- •Пояснительная записка к элективному курсу «Краеведение» в 9 классе
- •Учебно-тематическое планирование элективного курса «Краеведение» 9 класс
Краеведение 6 класс Пояснительная записка
Областной базисный учебный план отводит 35 часов для обязательного учебного предмета « Краеведение» из расчёта 1 учебного часа в неделю. Курс именуется «Введение в краеведение Южного Урала». В 6 классе 1 час учебного времени отводится для преподавания начального курса географии, 1 час – на изучение интегрированного учебного предмета «Краеведение». Местный материал, привлекаемый как дополнительные сведения по предмету, в силу своей значимости становится основой для развития регионального компонента географического образования, а также дополнительным источником формирования базовых географических понятий. Есть обязательные экскурсии и практические работы, большинство которых перенесено из начального курса географии.
Учебно-тематическое планирование
№ урока
|
Учебная тема, название занятия
|
Кол Час
|
дата
|
Тип занятия
|
Вид занятия
|
Требования к уровню подготовки учащихся |
Используемая литература, оборудование
|
Форма контроля |
|
|
Форма контроля |
| ||||||||||||||||
|
Тема 1. Школа юного краеведа
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
1 |
Что изучает краеведение. Источники краеведческих знаний.
|
1 |
|
Изучение нового |
Комбиниро- ванное |
Ученик должен знать, понимать: -.изученные виды источников краеведческой информации; - основные краеведческие понятия и термины;
|
Карта Челяб. обл., учебное пособие В.В.Дерягина , М.С.Гитиса «Краеведение. 6 класс»
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
2 |
.Посёлок Сурменевский – часть России. Компоненты природы своей местности. |
1 |
|
Закрепле -ние знаний |
Экскурсия по центральной части посёлка |
-значение понятия «Родина» для человека; объяснять связь компонентов прирды между собой |
Презентация «Сурменевское сельское поселение» |
Оформле -ние результа -тов экскурсии |
|
|
|
| ||||||||||||||||
3 |
Путешествие как способ познания окружающего мира
|
1 |
|
Изучение нового |
Практичес -кая работа |
-Результаты важнейших краеведческих открытий и путешествий. |
Карта «Великие геогр. открытия», Атлас Челябинской области, презентация «Мои первые путешествия» |
Оценка умений работать с картой |
|
|
|
| ||||||||||||||||
4 |
Ориентирование. Определение положения школы относительно сторон горизонта. |
1 |
|
Закрепле -ние знаний |
Практичес- кая работа на местности |
-что значит «ориентирование»; -уметь с помощью компаса определять основные стороны горизонта, ориентироваться на местности. |
Атласы по географии для 6 класса, компасы |
Оценка практичес-кой работы |
|
|
Оценить умение пользоваться компасом |
| ||||||||||||||||
5 |
История открытия и исследования Южного Урала с древнейших времён до наших дней |
1 |
|
Изучение нового |
|
-знать основные даты и направления маршрутов экспедиций по Южному Уралу, имена знаменитых географов, геологов и краеведов, изучавших Южный Урал, Верхнеуральский район. |
Учебник «Краеведение. 6 класс Дерягин В.В., Гитис М.С. |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
6 |
Челябинск на карте мира. Определение географических координат п. Сурменевский, г.Верхнеуральска, г.Челябинска |
1 |
|
Закрепле -ние знаний |
Практичес -кая работа |
- знать специфику географического положения и административно-территориального устройства Челябинской области; Уметь показывать на карте границы и географический центр Челябинской области; - уметь определять географические координаты административных пунктов. |
Карта России, Челябинской обл., атласы Челябинской области, по географии для 6 класса |
Оценка практичес-кой работы |
|
|
|
| ||||||||||||||||
7 |
Масштаб. Условные знаки, их различия. Знакомство с картой Верхнеуральского района |
1 |
|
Изучение нового |
Практичес -кая работа |
- знать определение «масштаб», виды масштабов, условные знаки; - уметь с помощью масштаба определять расстояния на плане и карте. |
Топографич. Карты, атласы для 6 класса |
Оценка практичес-кой работы |
|
|
Оценочная работа |
| ||||||||||||||||
|
Геология и рельеф родного края |
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
1 |
Богатства каменного пояса. Определение горных пород и полезных ископаемых южного Урала, нашего района |
1
|
|
Закрепле -ние изученного |
Практичес -кая работа |
-знать о минеральных ресурсах нашего края; -уметь определять названия и происхождение минералов и горных пород, добываемых на территории области, района. |
Коллекции полезных ископаемых, презентации |
тест |
|
|
|
| ||||||||||||||||
2 |
«Язык Земли» (топонимика форм рельефа Южного Урала). |
1 |
|
Изучение нового |
Комбиниро -ванное |
-знать, что изучает топонимика, происхождение географических названий своего края |
Шувалов «От Парижа до Берлина по карте Челябинской области» , презентация |
тест |
|
|
|
| ||||||||||||||||
3 |
Карта движения литосферных плит. Определение положения Южного Урала относительно районов землетрясений и вулканов. |
1 |
|
Закрепле -ние знаний |
Практичес -кая работа |
-уметь определять положение своего края относительно районов землетрясений и вулканов. |
Атлас по географии для 7 класса, атлас Челябинской области |
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
4,5 |
Естественные и искусственные обнажения горных пород. Съёмка плана местности в окрестностях школы ( в зависимости от погоды, можно перенести на конец года). |
1 |
|
Закрепле -ние знаний |
Практичес -кая работа |
- владеть способом глазомерной съёмки и составления плана участка территории школы. |
«Рабочие тетради», линейки, карандаши, ластики |
Оценка практических работ |
|
|
|
| ||||||||||||||||
6 |
Как были открыты Уральские горы. |
1 |
|
Изучение нового |
Комбинированное |
-знать изученные виды источников географической информации, происхождение названия Уральских гор |
Энциклопедия «Земля Уральская» |
тест |
|
|
тест |
| ||||||||||||||||
7 |
Особенности рельефа Южного Урала |
1 |
|
Изучение нового |
Комбинированное |
-знать историю формирования и геологическое строение Урала, Формы рельефа Верхнеуральского района, окрестностей п. Сурменевский |
Справочник «Познай свой край», атлас |
|
|
|
Контурные карты |
| ||||||||||||||||
8
|
Горы. Обозначение форм рельефа нашего края на контурной карте |
1
|
|
Закрепление знаний |
Практическая работа |
-уметь обозначать на контурных картах формы рельефа области |
Атласы Челябинской области, контурные карты |
Оценка работы на контурной карте |
|
Контурные карты |
| |||||||||||||||||
9
|
Описание рельефа Верхнеуральского района, п Сурменевский. Изменение рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов, деятельности людей.
|
1
|
|
Закрепление знаний
|
Практическая работа
|
-знать особенности рельефа района, своих посёлков; -понимать причины изменения природной среды в результате деятельности человека |
|
|
|
| ||||||||||||||||||
10
|
Влияние рельефа на традиции, обычаи населения Южного Урала. Охрана недр.
|
1 |
|
Изучение нового |
Комбиниро -ванное |
-понимать природные и антропогенные причины возникновения экологических проблем на местном и региональном уровне |
|
Творческая работа |
|
| ||||||||||||||||||
|
Моя малая Родина |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
1 |
Челябинская область – субъект РФ. Герб, гимн, флаг. Официальные символы, памятные места нашего района |
1 |
|
Изучение нового |
Комбиниро -ван. |
-узнавать и уметь объяснять значение официальных символов области, района. |
Изображения флагов, гербов Челябинской обл., Верхнеуральско -го района; презентация «Геральдика» |
|
|
| ||||||||||||||||||
2
|
История нашего села (2008 г. – 90 лет) |
1 |
|
Изучение нового |
Встреча с родственниками основателя села |
- знать историю возникновения п. Сурменевский |
Презентация о семье Сурменевых, потомках основателя посёлка |
сочинение |
|
Творческая работа | ||||||||||||||||||
3
|
Школа – наш второй дом (2008 г.- 80 лет) |
1 |
|
Изучение нового |
Встреча с учителями-ветеранами |
-знать историю развития образования школы, первых учителей, учеников |
Школьный музейный уголок |
Сочинение |
|
Творческая работа | ||||||||||||||||||
|
Край рек и озёр |
5 |
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||
1
|
Водные богатства Южного Урала |
1 |
|
Изучение нового |
Комбиниро - ванное |
-знать виды водоёмов Челябинской области, своего района, посёлка |
Слайды о реках, озёрах области, атлас Челяб. обл., контурные карты |
|
|
| ||||||||||||||||||
2
|
Описание рек по плану |
1 |
|
Закрепление знаний |
Практическая работа |
-уметь пользоваться типовым планом характеристики реки; -наблюдать за состоянием реки Куросан по временам года |
Атласы Челябинской области, типовой план характеристики реки |
Оценка практической работы |
|
оценочная | ||||||||||||||||||
3
|
Обозначение на контурной карте рек и озёр Челябинской области |
1 |
|
Закрепление знаний |
Практическая работа |
-знать правила работы с контурными картами, соблюдать культуру их оформления |
Атласы, контурные карты по географии Челябинской области |
Оценка практической работы |
|
оценочная |
| |||||||||||||||||
4 |
Топонимика рек и озёр Южного Урала |
1 |
|
Закрепление знаний
|
Практическая работа
|
- знать происхождение названий водных объектов области, района, своего посёлка |
Шувалов Н.И. От Парижа до Берлина по карте Челябинской области» |
|
|
|
| |||||||||||||||||
5 |
Использование и охрана вод |
1 |
|
Повторение пройденного
|
конференция |
- проводить самостоятельно поиск краеведческой информации; -уметь объяснять причины изменения водоёмов во времени
|
|
Оценка выступлений учащихся |
|
|
| |||||||||||||||||
|
Климат и погода |
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
1 |
Температура воздуха. Построение графика |
1 |
|
закрепление
|
Практическая работа
|
-знать причины изменения температуры воздуха в течение суток, месяца, года; -уметь строить графики хода температур |
Дневник наблюдений над погодой
|
Оценка практической работы |
|
оценочная |
| |||||||||||||||||
2 |
Ветер. Роза ветров. |
1 |
|
закрепление
|
Практическая работа
|
-знать преобладающие направления ветров своей местности по сезонам года; - уметь строить розу ветров |
Дневник наблюдений над погодой
|
Оценка практической работы |
|
|
| |||||||||||||||||
3 |
Осадки. Диаграмма осадков. |
1 |
|
закрепление |
Практическая работа |
-знать виды осадков своей местности по сезонам года; - уметь строить диаграмму осадков
|
Дневник наблюдений над погодой
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
4 |
Причины, определяющие погоду и климат на Южном Урале |
1 |
|
закрепление |
Практическая работа |
-знать климатообразующие факторы Южного Урала |
Дневник наблюдений над погодой
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
5 |
«И небывалое бывало!» Метеонаблюдения |
1 |
|
закрепление |
Комбиниро-ванный урок |
-знать о необычных погодных явлениях на территории Южного Урала |
Калишев Б.Н. «У природы нет плохой погоды» |
|
|
|
| |||||||||||||||||
6 |
Описание погоды п.Сурменевский по календарю наблюдений |
1 |
|
закрепление |
Практическая работа |
-уметь наблюдать за погодой, состоянием воздуха в своей местности, определять комфортные и дискомфортные параметры природных компонентов своей местности |
Дневник наблюдений над погодой
|
Оценка практической работы |
|
оценочная |
| |||||||||||||||||
|
Природные комплексы нашего края |
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||||||||||||||||
1 |
Растительный и животный мир Южного Урала |
1 |
|
Изучение нового |
Урок-путешествие по природным зонам Южного Урала |
-знать представителей растительного и животного мира горно-лесной, лесостепной и степной зон Южного Урала, их приспособленность к местным условиям |
Матвеев А.С. «Промысловые животные», Строкова Н.П. «Удивительные растения», электронное приложение |
Оценка умений узнавать распространённых на Южном Урале растений и животных |
|
Творческая работа |
| |||||||||||||||||
2 |
«Осторожно, ядовитые растения, грибы!» |
1 |
|
Закрепление |
Конкурс плакатов |
-узнавать ядовитые грибы, растения |
Фотографии, муляжи, гербарные экземпляры |
Оценка плакатов |
|
|
| |||||||||||||||||
3 |
Описание природных комплексов п.Сурменевский |
1 |
|
Изучение нового |
Практическая работа с выходом к плотине на реке Куросан |
-уметь по плану характеризовать природный комплекс (плотина, участок берёзовой рощи, уголок школьного сквера) |
|
Оценка практической работы |
|
Оценочная работа |
| |||||||||||||||||
4 |
Занятия населения нашего села. Природоохранные мероприятия. Итоговое занятие |
1 |
|
закрепление |
комбинированное |
-Знать виды природоохранных мероприятий в родном крае; -уметь объяснять характер занятий жителей нашего посёлка
|
|
|
|
|
|