- •Київський національний університет
- •Програма навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1 Педагогіка вищої школи
- •Тема 1. Методологія педагогіки вищої школи (8 год.).
- •Лекція 1 Місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку України. (2 год.).
- •Література
- •Тема 2. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. Функції, структура вищої освіти в Україні. (8 год.). Лекція 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. (2 год.).
- •Лекція 2. Моделі вищої освіти. Структура, функції вищої освіти в Україні. Модернізація системи вищої освіти в Україні і Європейський освітній процес (2 год.).
- •Література
- •Тема 3. Дидактика вищої школи. Процес навчання. Зміст освіти (8 год.).
- •Література
- •Тема 4. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій школі (8 год.). Лекція 1. Форми навчання у вищій школі. Лекція як основна форма навчальних занять (2 год.).
- •Лекція 2. Види навчальних занять. Практична підготовка. Методи і засоби навчання. Особливості їх використання у вищій школі (2 год.).
- •Література
- •Тема 5. Система діагностики знань і умінь студентів у вищому навчальному закладі (8 год.). Лекція 1. Поняття діагностики, види контролю. Форми організації і методи контролю (2год.).
- •Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.).
- •Література
- •Тема 6. Система організації виховної роботи у вищій школі (16 год.). Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.).
- •Лекція 2. Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи (2 год.).
- •Література
- •Лекція 3. Колектив академічної групи у системі виховання студентської молоді. Методика вивчення особистості студента та колективу. (2 год.).
- •Лекція 4. Студентське самоврядування у вищому навчальному закладі (2 год.).
- •Література
- •Лекція 2. Педагогічна майстерність викладача вищого навчального закладу, її зміст і шляхи формування (2 год.).
- •Література:
- •Література:
- •Типові завдання бліц-опитування
- •Ситуативний тест
- •Завдання модульної контрольної роботи
- •Рекомендована література:
- •Питання на залік
Тема 6. Система організації виховної роботи у вищій школі (16 год.). Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.).
Основні поняття:виховання, вихователь, вихованець, середовище, принципи виховання, алгоритм виховання; система виховної роботи ВНЗ, форми організації, методи, засоби виховання, психологічні вимоги до організації процесу виховання, соціалізація особистості, джерела соціалізації.
Зміст:Системний підхід до організації виховання у вищому навчальному закладі. Виховання, процес виховання, його особливості у вищій школі. Структура процесу виховання. Мета, завдання, принципи виховання; зміст виховання, виховна взаємодія інтегрованих суб’єктів, результати виховання. Класифікація форм організації і методів виховання. Психологічні вимоги до організації процесу виховання. Алгоритм виховного процесу. Індивідуальний підхід до виховання, особливості студентів. Шляхи забезпечення ефективної підготовки до діяльності у професійно-визначальних ситуаціях. Форми організації, методи, прийоми, засоби виховання.
Соціалізація особистості, джерела, зміст. Виховний потенціал навчальних предметів.
Завдання для самостійної роботи (2 год.)
Назвіть вихідні позиції організації виховання у вищій школі.
Які з виховних завдань, на Вашу думку, є найбільш актуальними для виховання сучасного студентства?
Дотримання яких принципів виховання є, на Вашу думку, особливо важливим? Обґрунтуйте свій вибір.
У чому полягає сенс системного підходу до організації виховання студентської молоді?
Визначте компоненти системи виховання у ВНЗ.
Визначте типологію індивідуальних особливостей студентів.
Визначте відмінності між функціональним і системно-ціннісним підходом до визначення змісту виховання.
Визначте основні напрями національного виховання у вищій школі України.
Схарактеризуйте основні підходи до класифікації методів виховання. визначте ознаку, за якою здійснюються такі класифікації
Обґрунтуйте умови ефективного застосування індивідуальних, групових та масових форм організації виховання.
Лекція 2. Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи (2 год.).
Основні поняття:куратор, функції, алгоритм діяльності куратора, вимоги до особистості куратора, планування.
Зміст:Куратор – викладач-координатор. Основні завдання куратора. Провідні напрями роботи, функції, які визначають зміст управлінської діяльності куратора: аналітична, організаторська, комунікативна
Організація взаємодії в системі «наставник-студент». Етапи управлінського циклу у виховній системі. Критерії ефективності виховної діяльності куратора.
Вимоги до особистості куратора. Принципи планування виховної роботи.
Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи. Функції куратора:. Вимоги до особистості куратора. Принципи планування його роботи.
Завдання для самостійної роботи (2 год.)
У чому полягають основні завдання куратора академічної групи?
Охарактеризуйте основні функції куратора.
Які вимоги ставляться до професійних та особистісних рис куратора?
Особливості здійснення соціалізації студентської молоді у взаємодії з куратором.
Сутність інтерактивного підходу у виховній роботі.
Алгоритм планування виховної роботи в академічній групі.