![](/user_photo/2706_HbeT2.jpg)
- •Київський національний університет
- •Програма навчальної дисципліни
- •Змістовий модуль 1 Педагогіка вищої школи
- •Тема 1. Методологія педагогіки вищої школи (8 год.).
- •Лекція 1 Місце і роль педагогічної науки в системі соціально-економічного розвитку України. (2 год.).
- •Література
- •Тема 2. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. Функції, структура вищої освіти в Україні. (8 год.). Лекція 1. Предмет і завдання педагогіки вищої школи. (2 год.).
- •Лекція 2. Моделі вищої освіти. Структура, функції вищої освіти в Україні. Модернізація системи вищої освіти в Україні і Європейський освітній процес (2 год.).
- •Література
- •Тема 3. Дидактика вищої школи. Процес навчання. Зміст освіти (8 год.).
- •Література
- •Тема 4. Форми, види, методи і засоби навчання у вищій школі (8 год.). Лекція 1. Форми навчання у вищій школі. Лекція як основна форма навчальних занять (2 год.).
- •Лекція 2. Види навчальних занять. Практична підготовка. Методи і засоби навчання. Особливості їх використання у вищій школі (2 год.).
- •Література
- •Тема 5. Система діагностики знань і умінь студентів у вищому навчальному закладі (8 год.). Лекція 1. Поняття діагностики, види контролю. Форми організації і методи контролю (2год.).
- •Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.).
- •Література
- •Тема 6. Система організації виховної роботи у вищій школі (16 год.). Лекція 1. Системний підхід до виховання у вищому навчальному закладі (2 год.).
- •Лекція 2. Структура та зміст роботи куратора студентської академічної групи (2 год.).
- •Література
- •Лекція 3. Колектив академічної групи у системі виховання студентської молоді. Методика вивчення особистості студента та колективу. (2 год.).
- •Лекція 4. Студентське самоврядування у вищому навчальному закладі (2 год.).
- •Література
- •Лекція 2. Педагогічна майстерність викладача вищого навчального закладу, її зміст і шляхи формування (2 год.).
- •Література:
- •Література:
- •Типові завдання бліц-опитування
- •Ситуативний тест
- •Завдання модульної контрольної роботи
- •Рекомендована література:
- •Питання на залік
Лекція 2. Результати контролю навчально-педагогічної діяльності. Порядок оцінювання знань студентів при кредитно-модульній системі організації навчального процесу (2год.).
Основні поняття: оцінка, бал, чотирьохбальна, стобальна система оцінювання, модульно-рейтингова система оцінювання, педагогічний моніторинг.
Зміст: Система оцінювання знань і умінь студентів. Оцінювання якісне і кількісне. Критерії оцінювання у вищій школі. Модульно-рейтингова система оцінювання. Оцінювання в ході усіх видів контролю. Якість освіти. Якість навчання. Оцінювання практик. Державна атестація. Застосування ECTS рейтингу. Додаток до диплому європейського зразка.
Система національного освітнього моніторингу.
Завдання для самостійної роботи (2 год.)
Наведіть перелік типових, на Ваш погляд, помилок традиційної системи оцінювання у вищій школі.
Схарактеризуйте систему державної атестації в Україні.
Структуруйте основні дидактичні вимоги до контролю результатів навчальної діяльності.
Чи є майбутнє у педагогічного моніторингу. В якому вигляді він доречний у вищій школі?
Визначте, що є змістом когнітивних, соціальних і психологічних результатів навчання у вищій школі.
Як Ви розумієте зміст поняття “якість освіти”?
На основі яких показників, на Вашу думку, можна об’єктивно оцінити якість підготовки фахівців у ВНЗ?
Складіть питання для колоквіуму з дидактики вищої школи.
Порівняйте національну та зарубіжні моделі моніторингу якості вищої освіти. Знайдіть спільні та відмінні риси.
Література
Аргунова Е.Р., Жуков Р.Ф., Маричев И.Г. Активные методы обучения: Учебно-методическое пособие / Под науч. Ред. Н.В.Кузьминой. – М., 2006.
Всесвітня декларація про вищу освіту для ХХІ ст.: підходи, практичні заходи та рамки пріоритетних дій, спрямованих на реформу та розвиток вищої освіти, схвалені Всесвітньою конференцією з вищої освіти в Парижі 9 жовтня 1998 року // Образование в ХХІ веке. – К., 2001. – С.29-30
Закон України “Про вищу освіту”. – Харків: КСИЛОН, 2002. – С. 40; 50-51 (ст. 41-43, 61).
Закон України “Про вищу освіту” // Урядовий кур’єр. – 15 травня 2002 р. – №86. – 15 с.
Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах (наказ Міносвіти 02.06.1993 р. №161) // Вища освіта в Україні. Нормативно-правове регулювання / За заг. ред. А.П.Зайця, В.С.Журавського. – К.: Форум, 2002. – С. 413-432.
Вітвицька С.С. Практикум з педагогіки вищої школи: Навч. посіб. за модульно-рейтинговою системою навчання для студ. магістратури. – К.: Центр навч. літ., 2005. – 395 с.
Галузинський В.М., Євтух М.Б. Основи педагогіки та психології вищої школи в Україні. – К.: ІНТЕЛ, 1995. – С. 80-86; 99-194.
Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб.- К.: Знання, 2005. – С. 246-345.
Марушкевич А.А. Педагогіка вищої школи:навчальний посібник.– К.: Обрії, 2012.– С.– 138 – 149.
Педагогика и психология высшей школы: Учеб. пособие / Рук. авт. коллектива С.И.Самыгин. – 2-е изд., доп. и перераб. – Ростов-н/Дону: Феникс, 2002. – 545 с.