- •Технология воспитательно-коррекционной работы с подростками
- •1. Литература
- •2. Цель работы
- •8. Ход работы
- •5. Укажите, в какую группу включены технологии, направленные на профилактику и коррекцию отклоняющегося поведения школьников.
- •6. В каком возрасте для предупреждения отклоняющегося поведения учащихся наиболее необходимо удовлетворение базовых потребностей в любви и заботе?
- •8.2. Выполнение заданий
- •9. Формулирование выводов, самооценка учебной деятельности
- •Памятка № 2 по составлению программы работы с несовершеннолетним правонарушителем
- •Примеры информационных листов о несовершеннолетних правонарушителях Пример 1 Информация о несовершеннолетнем
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
- •Пример 3 Информация о несовершеннолетнем
- •Сведения о семье и родителях (законных представителях)
- •Круг общения подростка
Круг общения подростка
Есть ли группа общения и каков характер общения?
• в основном ребята из одного района проживания.
Каков обычный способ времяпровождения и место времяпрепровождения?
• на улице.
Есть в группе дети, склонные к девиантному поведению?
есть стоящие на учете в школе.
Участники группы:
есть и мальчики, и девочки.
Возраст участников группы:
смешанная.
Положение ребенка в группе:
равноправный член.
Случаи девиантного поведения:
не зафиксированы.
Увлечение спортом и каким:
футболом.
Имеется ли общее хобби?
• компьютеры.
Пример 2 Информация о несовершеннолетнем
Фамилия, имя несовершеннолетнего - П. Марина.
Класс - 9.
Возраст - 16 лет.
Место проживания - г. Гомель.
Состояние здоровья:
• практически здорова.
Что послужило мотивом к совершению правонарушения (преступления)?
неблагополучная ситуация в семье;
стремление к самостоятельности и независимости.
Каковы проявления отклоняющегося поведения несовершенно летнего?
раннее начало половой жизни;
хулиганские действия, драки;
суицидальные попытки;
курение;
употребление спиртного.
Считает ли сам подросток свое поведение неподобающим?
• да.
Состоит ли на внутришкольном контроле?
• да.
Рассматривалось ли поведение несовершеннолетнего на школьном совете профилактики?
• да.
Какой дало результат?
• никакого.
За что и когда поставлен на учет в ИДН или КДН?
• на учете в КДН за драку на дискотеке: избила девушку до потери сознания.
Кто проводил с несовершеннолетним правонарушителем реабилитационную и/или профилактическую (коррекционную) работу?
школьный психолог;
работники КДН, сотрудники ИДН.
Какая работа велась с несовершеннолетним правонарушителями работниками КДН и сотрудниками ИДН?
• индивидуальные беседы;
• посещения семьи, индивидуальные беседы с родителями.
Какую участие в судьбе несовершеннолетнего принимал инспектор по охране детства?
Кому из специалистов подросток доверяет, к кому относится с недоверием и чем это объясняет?
Оцените поведение подростка в школе:
неудовлетворительное на уроках и переменах.
Что больше всего нравится подростку в школе?
русский язык и литература.
Что больше всего не нравится подростку в школе?
• математика.
Как учится несовершеннолетний правонарушитель?
• на «5» и «6».
Какие у несовершеннолетнего наблюдаются трудности в усвоении школьной программы?
• безалаберное отношение к домашним заданиям и отказ от помощи старших или одноклассников.
Каковы взаимоотношения подростка с учителями?
• с некоторыми учителями бывают конфликты.
Звучали ли в адрес подростка в присутствии других учеников такие высказывания учителей, как: она не глупая, но ленивая? Каковы взаимоотношения подростка с одноклассниками?
• с большинством хорошие.
Есть ли у подростка в квартире / доме условия для успешной учебы?
• да.
Чем он обычно занимается в свободное от учебы время?
• посещает музыкальный кружок (поет в хоре).
Сведения о семье и родителях (законных представителях)
Фамилия, имя, отчество родителей:
мать - Евгения С, отчим - Александр Иванович;
возраст 36 и 39 лет соответственно.
Образование:
среднее специальное.
Состояние здоровья:
хорошее.
Место работы:
продавец; строитель.
Состоит ли семья несовершеннолетнего на учете как неблагополучная?
• нет.
Состав и краткая история семьи:
рождение ребенка в браке;
развод.
Культурный уровень родителей:
есть библиотека, музыкальные инструменты и пр.
Что является предметом основной заботы родителей?
накормить и одеть;
дать образование.
Говорили ли взрослые, живущие с ребенком, что они любят его и пр.?
•да.
Оцените воспитательное влияние семьи на ребенка:
• отрицательное. Родители в разводе. Мать занята тем, чтобы материально обеспечить семью. Дома постоянные размолвки с отчимом и иногда есть жалобы на его рукоприкладство.
Каково в целом отношение родителей к учебе?
• обеспокоены плохими оценками, но ничего не делают.
Наблюдаются ли у родителей следующие явления:
Отчим |
|
Мать |
+ |
злоупотребляет спиртными напитками |
|
|
ведет аморальный образ жизни |
|
+ |
скандалит, бьет ребенка |
|
|
таких явлений нет |
+ |
Как можно охарактеризовать отношения между родителями?
• у каждого из родителей своя жизнь, они практически не общаются друг с другом. Кто, главным образом, занимается воспитанием ребенка в семье?
• только мать.
Контролируют ли подростка родители?
Отец |
|
Мать |
|
да, постоянно |
|
|
частично |
+ |
+ |
нет |
|
Какие методы воспитания применяются со стороны?
Отца |
|
Матери |
|
чтение нотаций |
+ |
|
физические наказания |
|
|
убеждение |
|
|
поощрение |
|
|
запреты |
+ |
|
собственный пример |
|
|
что-то другое |
|
+ |
никакие, самоустранился(лась) от воспитания детей |
|
Как часто родители бывают в школе?
Отец |
|
Мать |
|
практически не бывает |
|
Как часто педагоги посещают семью несовершеннолетнего?
Социальный педагог |
|
Классный руководитель |
|
никогда |
|
|
один раз |
|
+ |
один раз в год |
|
|
2-3 раза в год |
+ |
|
не реже 1 раза в месяц |
|
|
2-3 раза в месяц |
|
Оцените материальное положение семьи в целом
• хорошее.