книги из ЭБС / 788029

туры. – Оренбург: ООИПКРО, 2002. www. academy. edu. by / activity / our /

international 6 / section / 5. html.

105.Колтунова, И. А. Формирование духовности средствами музыки // Нач. шк. – 2002. – № 2. – С. 60–62.

106.Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения / под ред. А. А. Красновского. – М.: Учпедгиз, 1955. – 651 с.

107.Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения / под ред. А. И. Пискунова, И. Кирашка, Б. Куяла, Д. О. Лордкипанидзе, А. Чумы. – М.: Педагогика, 1982. – Т. 1. – 656 с.; Т. 2 – 574 с.

108.Константинов, Н. А. История педагогики: учеб. для студ. пед. ин-тов / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева – 5-е изд., доп. и перераб. – М.: Просвещение, 1982. – 447 с.

109.Кравчук, В. И. Деятельностный подход как методологический принцип изучения и формирования интереса студентов-музыкантов к физ- культурно-спортивной деятельности // Вест. ин-та педагогических исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2002. – Вып. 2 (5). – С. 87–95.

110.Краснова, Е. А. Педагогические условия формирования творческого потенциала личности будущего учителя средствами информационных технологий библиотеки педагогического вуза: дис. … на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск: ЧГПУ, 2002. – 183 с.

111.Красильников, И. М. Цифровые технологии в музыке: Педаго-

26–30.

112. Красновский, А. А. Я. А. Коменский. – М.: Учпедгиз, 1953. –

323 с.

113.Кремлев, Ю. А. Познавательная роль музыки. – М.: Музгиз, 1963. – 61 с.

114.Круглова, Л. Ю. Формирование творческой самостоятельности подростков в учреждениях дополнительного образования детей: дис. … на

90

соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск, 1997. – 207 с.

115.Кузнецова, Л. Педагогика народов России // Воспитание школьников. – 1998. – № 4. – С. 21–24.

116.Культура. Нравственность. Религия: Материалы «круглого стола» // Вопр. философии. – 1989. – № 11. – С. 30–64.

117.Культурология: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / сост. и отв. ред. А. А. Радугин. – М: Центр, 1997. – 304 с.

118.Кумарин, В. В. Принцип природосообразности и возрождение школы / В. В. Кумарин, Н. Д. Виноградова // Педагогика. – 1995. – № 2. –

С.14–20.

119.Куприянова, Л. Л. Формирование исполнительско-творческой деятельности детей, осваивающих песенный фольклор // Музыкальное воспитание в школе / сост. О. Апраксина. – М.: Музыка, 1986. – Вып. 17. –

С.25–32.

120.Курлыкина, М. А. Дифференцированный подход как фактор формирования профессионально-коммуникативной направленности будущего специалиста: дис. … канд. пед. наук. – Челябинск: ЮУрГУ, 2002. – 138 с.

121.Левая, Т. Н. Русская музыка начала XX века в художественном контексте эпохи: Исслед. – М.: Музыка, 1991. – 166 с.

122.Лейтес, Н. С. Умственные способности и возраст. – М: Педагогика, 1971. – 280 с.

123.Ломакина, И. С. Ценностные ориентации и формирование направленности личности на коммуникативные ценности // Вестн. ин-та педагогических исследований. –2001. – Вып. 3. – С. 59–62.

124.Лордкипанидзе, Д. О. Я. А. Коменский. – М.: Педагогика, 1970. – 440 с.

125.Лордкипанидзе, Д. О. Педагогическое учение К. Д. Ушинского. – М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1950. – 368 с.

91

126.Лычагина, И. Н. Аксиология как научная основа изучения профессионально – познавательных ценностей студентов младших курсов: Философский аспект // Вестн. ин-та педагогических исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2002. – Вып. 1 (4). – С. 64–70.

127.Лычагина, И. Н. Теоретико-методологические основы исследования проблемы ценностных ориентаций студенчества: Психологический аспект // Вестн. ин-та педагогический исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2002. – Вып. 2 (5). – С. 101–108.

128.Макееева, С. Г. Этноконфессиональный аспект духовно – нравственного воспитания в курсе чтения // Нач. шк. – 2002. – № 4. –

С.51–60.

129.Максименко, Н. В. Этнопедагогика как социокультурный феномен. www. oim. ru / reader. asp? nomer = 278.

130.Метелягин, А. Воспитание в традициях русской культуры // Воспитание школьников. – 1996. – № 5. – С. 11–16.

131.Методология педагогических исследований: сб. науч. тр. / под ред. А. Н. Пискунова, Г. В. Воробьева. – М., 1980. – 240 с.

132.Михайлова, Л. Народная школа // Нач. шк. – 1995 – № 2. –

С.13–16.

133.Михащенко, А. Л. Допрофессиональная подготовка старшеклассников к работе с пионерами как средство педагогической профориентации: На материале пионерских отделений межшкольных УПК: дис. … канд. пед. наук. – Курган, 1986. – 190 с.

134.Москвитина, Л. Энциклопедия психологических тестов. – Саратов: Науч. кн., 1996. – 336 с.

135.Музыка – детям: Вопросы музыкально-эстетического воспитания. – Л.: Музыка, 1975. – Вып. 2. – 159 с.

136.Музыка – детям: Вопросы музыкально-эстетического воспитания. – Л.: Музыка, 1976. – Вып. 3. – 159 с.

92

137.Музыка – детям: Вопросы музыкально-эстетического воспитания. – Л.: Музыка, 1981. – Вып. 4. – 135 с.

138.Музыка – детям: Вопросы музыкально-эстетического воспитания / сост. Л. Михеева. – Л.: Музыка, 1970. – 191 с.

139.Музыка и музыкальные инструменты в мифологическом мышлении // Азбука фольклора / под ред. И. В. Заруцкой. www. ooipcro. ru / Bank_ HTML / Text / t30_23. htm.

140.Музыкальная энциклопедия / гл. ред. Ю. В. Келдыш. – М.: Совет. энцикл., 1976. – Стб. 887 – 904.

141.Музыкальное воспитание в школе / сост. О. Апраксина. – М.: Музыка, 1986. – Вып 17. – 80 с.

142.Мукаева, О. Д. «Джангар» в этнопедагогике калмыков // Педагогика. – 1992. – № 9-10. – С. 84–86.

143.Мусийчук, М. В. Педагогические условия эффективности развития творческих способностей будущих учителей: автореф. дис… канд. пед. наук. – Магнитогорск, 2000. – 23 с.

144.Назаркина, В. Н. Воспитательный потенциал малых жанров детского фольклора // Нач. шк. – 1997. – № 12. – С. 112–113.

145. Народное искусство в воспитании детей / под редакцией

Т.С. Комаровой. – М.: Рос. пед. агентство, 1997. – 207 с.

146.Науменко, С. И. Формирование музыкальности у младших школьников в процессе индивидуального обучения // Вопр. психологии, 1987. – № 4. – С. 71-76.

147.Национальные культуры и языки в школе: «Круглый стол» // Педагогика. – 1992. – № 5-6. – С. 14–22.

148.Недоумова, М. А. Воспитание искусством // Нач. шк. – 2000. – № 1. – С. 76–77.

149.Неклюдов, С. Ю. Российская фольклористика и структурносемиотические исследования. www. ru. narod. ru / erf / ops3slav. htm.

93

150.Некрылова, А. Ф. Уроки воспитания сквозь призму истории /

А.Ф. Некрылова, В. В. Головин – СПб, 1992. – С. 21. www. ru. narod. ru / uch / etnurala. htm.

151.Неменский, Б. Искусство как опыт человеческих отношений // Искусство в школе. – 1991. – № 3. – С. 10–17.

152.Немкин, В. А. Интенсификация процесса формирования у студентов младших курсов потребности в профессиональной педагогической деятельности // Вестн. ин-та педагогических исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2001. – № 1. – С. 4–18.

153.Немкин, В. А. Материалы к государственному экзамену по курсу «Музыкальная педагогика» / ЧГАКИ. – Челябинск, 2002. – 104 с.

154.Неустроев, Г. Н. Воспитание творческого отношения к труду у учащихся средних профтехучилищ в процессе обучения: На примере уроков специальных технологий: дис. … на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск, 1981. – 185 с.

155.Никандров, Н. Д. Духовные ценности и воспитание человека // Педагогика. – 1998. – № 4. – С. 3–8.

156.Никандров, Н. Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 3–11.

157.Новик, Е.С. Фольклор – обряд – верования: Опыт структурносемиотического изучения текстов устной культуры: дис. в форме науч. докл. по совокупности опубликованных работ на соиск. уч. степ. д-ра филол. наук. – Москва, 1995. www. publisher. rsuh. ru / plan 1999_ 6. htm.

158.Новицкая, М. Ю. Опыт работы по освоению традиций отечественной культуры // Нач. шк. – 2002. – № 12. – С. 15–17.

159.Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова – М.: Азбуковник, 1997. – 944 с.

160.Орлова, А. П. Студентам о народной педагогике // Совет. педагогика. – 1987. – № 8. – С. 91–93.

94

161.Осипова, Т. В. Основные подходы к рассмотрению феномена «творческий потенциал» // Вестн. ин-та педагогических исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2002. – Вып. 2 (5). – С. 108–111.

162.Основы математической статистики: учеб. пособие для ин-тов физической культуры / под ред. В. С. Иванова. – М.: Физ. и спорт, 1990. – 176 с.

163.Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. – М.: Пед. о-во России, 1998. – 640 с.

164.Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. – 3-е изд. – М.: Школа-Пресс, 2000. – 512 с.

165.Педагогика: учеб. пособие для студ. пединститутов / под ред.

Ю.К. Бабанского. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1988. – 478 с.

166.Педагогическая энциклопедия. – М.: Сов. энцикл., 1968. – 912 с.

167.Педагогические идеи К. Д. Ушинского. – М.: Знание, 1971. –

80 с.

168.Педагогический словарь. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1965. – Т. 2. – 766 с.

169.Петрова, Н. В. Педагогическое проектирование совместной деятельности преподавателя и студентов как фактор совершенствования профессионально – творческой подготовки студентов высших учебных заведений: дис. … на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск: ЧГПУ, 1998. – 182 с.

170.Попикова, Н. Ю. Формирование межличностных отношений в процессе учебного взаимодействия учителя и ученика: автореф. дис. …канд. пед. наук. – Челябинск, 1998. – 26 с.

171.Попова, Т. В. Русское народное музыкальное творчество.– М.: Музыка, 1964. – Т. 2. – 342 с.

172.Программа творческого развития ребёнка в библиотеке. – М.,

95

1995. – 116 с.

173.Психологический словарь / под общ. ред. А. В. Петровского,

М.Г. Ярошевского. – 2 изд., испр. и доп. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.

174.Психология / под ред. А. А. Крылова. – М.: Проспект, 1998. –

584 с.

175.Ражников, В. Г. Диалоги о музыкальной педагогике. – М: Музыка, 1986. – 141 с.

176.Ракитов, А. И. Новый подход к взаимосвязи истории. Информации культуры: Пример России // Вопр. философии. – 1994. – № 4. – С. 14–34.

177.Рихард Штраус и Ромен Роллан. Переписка. Выдержки из дневника. Кн. 3. – М.: Музгиз, 1960. – 216 с.

178.Розбаум О. Р. К родникам народного творчества / О. Р. Розбаум, Н. А. Герасименко // Неделя детской книги, 1992. – С. 65–76.

179.Ромащук, И. М. Музыкальная культура и проблемы воспитания и образования. www. seminaria. ru / sience / sb1999 / muscult. htm.

180.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии. – М.: Учпедгиз, 1946. – 720 с.

181.Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии – М.: ИНФРА- М; Новосибирск, 1997. – 224 с.

182.Рубинштейн, С.Л. Проблемы способностей и вопросы психологической теории // Вопр. психологии. – 1960. – № 3. – С. 14–22.

183.Савенков, А. И. Основные подходы к разработке концепции одарённости // Педагогика. – 1998. – № 3. – С. 24-29.

184.Сафронова, М. А. Культурологический подход к процессу формирования управленческой направленности специалиста социокультурной сферы // Вестн. ин-та педагогических исследований / ЧГАКИ. – Челябинск, 2001. – Вып. 3. – С. 62–68.

185.Серов, А. Н. Статьи о музыке / сост., коммент. В. В. Протопо-

96

пов. – М.: Музыка, 1990. – Вып. 6. – 343 с.

186.Сидорова, А. Устойчивые традиции // Дет. лит. – 1978. – № 8.

–С. 22–24.

187.Сизикова, С. Ф. Теория и практика музыкальноэстетического воспитания школьников: На материале республики Таджикистан: дис. …

на соиск. уч. степ. д-ра пед. наук (Рукоп.). – Душанбе, 1993. – 362 с.

188.Синцова, А. А. Использование на уроках элементов устного народного творчества // Нач. шк. – 1996. – № 5. – С. 15–16.

189.Соломова, Н. Музыка в школе // Музыка и время.– М.: Научтехлитиздат. – 2000. – № 4. – С. 32–35.

190.Столович, Л. С. Жизнь – творчество – человек: Функции художественной деятельности. – М.: Политиздат, 1985. – 415 с.

191.Сухомлинский, В. А. О воспитании. – Изд. 6 / сост. и автор вступит. очерков С. Соловейчик.– М.: Политиздат, 1988. – 270 с.

192.Сухомлинский, В. А. Разговор с молодым директором школы.

–2-е изд. – М.: Просвещение, 1982. – 206 с.

193.Сухомлинский В. А. Рождение гражданина. / пер. с укр. Н. Дангуловой – 3-е изд. – М.: Молодая гвардия, 1979. – 335 с.

194.Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям. – 2-е изд. – Киев: Радян. шк., 1971. – 244 с.

195.Сысоева, Г. Народная песня звучит? // Музыкальная акад. – 1999. – № 1. – С. 68–72.

196.Тананыкина, Л. В. Воспитание школьников на основе нацио- нально-культурного наследия // Библиотековедение. – 1998. – № 3. – С. 66–70.

197.Тарасов, Г. С. Психология музыкального восприятия школьников // Вопр. психологии. – 1991. – № 2. – С. 107–112.

198.Теплов, Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания // Известия АПН РСФСР. – М.; Л., 1952. – Вып 11.

97

199.Терентьева, Н. А. Целостный подход к музыкальному образованию и воспитанию // Педагогика. – 1992. – № 1 – 2. – С. 55–60.

200.Трубина, Л. Н. Формирование индивидуальных творческих умений в профессионально – педагогической подготовке будущих учителей труда: дис. … на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск, 1998. – 195 с.

201.Уварина, Н. В. Развитие творческих способностей у младших школьников: дис. … на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск, 1999.

–184 с.

202.Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения / под ред. А. И. Пискунова, Г. С. Костюка, Д. О. Лордкипанидзе, М. Ф. Шабаевой. – М.: Педагогика, 1974. – Т. 1. – 584 с.; Т. 2. – 438 с.

203.Ушинский, К. Д. Избранные педагогические произведения. – М.: Просвещение, 1968. – 557 с.

204.Философский энциклопедический словарь / гл. редакция: Л.Ф. Ильичев, П. Н. Федосеев, С. М. Ковалев, В. Г. Панов. – М.: Совет. энцикл., 1983. – 840 с.

205.Хекхаузен, Х. Мотивация и деятельность. – М.: Педагогика, 1986. – Т. 1 – 408 с.; Т. 2 – 392 с.

206.Холл Л. Теории личности: Основные положения, исследования и применение / Л. Холл, Д. Зиглер – СПб.: Питер-Пресс, 1997. – 672 с.

207.Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. – М., 1981. – 304 с.

208.Цивьян, Т. В. Музыкальные инструменты как источник мифологической реконструкции // Образ-смысл в античной культуре. – М., 1990. – С. 182–195.

209.Цукерман, В. С. Народная художественная культура в условиях социализма: учеб. пособие. – Челябинск, 1989. – 135 с.

210.Шадриков, В. Д. Деятельность и способности.– М.: Логос,

98

1994. – 320 с.

211.Шантаренков, Н. Светлый мир народной культуры // Воспитание школьников. – 1998. – № 4. – С. 38–40.

212.Швырев, В. С. Проблемы разработки понятия деятельности как философской категории // Деятельность: теории, методология, проблемы / сост. И. Т. Касавин. – М.: Политиздат, 1990. – С. 9–20.

213.Широнина, Г. Б. Основные черты семейного воспитания в условиях модернизации России. www. ooipcro. nm. ru / Text / t43_175. htm.

214.Шпикалова, Т. Я. Воспитание памяти исторической, культурной, народной // Нач. шк. – 1994. – № 1. – С. 49–55.

215.Шульгина, Г. А. Формирование умений самостоятельной творческой воспитательной деятельности у студентов педвузов: дис. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. – Челябинск: ЧГПУ, 1998. – 163 с.

216.Щуркова, Н. Воспитание как вхождение ребенка в культуру // Воспитание школьников. – 1998. – № 5. – С. 2–8.

217.Этнокультурология как содержательная составляющая исторического образования // Российский университет дружбы народов. www. rudn. ru / ido / period / rudn / n 4 / page 3 – 2. htm.

218.Юдин, Э. Г. Системный подход как принцип деятельности. – М., 1978. – 391 с.

219.Яковлев, А. Л. Программно-целевой подход к формированию творческих способностей младших школьников в учебной и спортивной деятельности: автореф. дис. … канд. пед. наук. – Казань, 1987. – 18 с.

220.Яконюк, В. Л. Методологические проблемы музыкальной науки // Вопросы теории и практики музыкальной педагогики / ред.-сост.

В.М. Зеленин и В. Л. Яконюк. – Минск, 1989. – С. 5–14.

99