Задания и порядок работы

1. План полевых наблюдений по теме «Явления листопада»

1. Зафиксировать начало осеннего расцвечивания листьев. Отмечают в день появления в кроне первых целиком окрашенных в осенние тона листьев.

2. Отметить полное расцвечивание листьев. Отмечают дату, когда у наблюдаемых растений все листья пожелтели. В полевых дневниках сделать описание: а) у каких растений листья приобретают желтые, оранжевые, малиновые тона? Обнаружены ли виды растений одновременно с желтыми и малиновыми листьями?

б) каковы причины изменения окраски листьев? в) какие пигменты обуславливают тот или иной цвет осенних листьев? г) проследить последовательность изменения окраски листьев в пределах кроны и побега, в пределах пластинки листа, объяснить причины.

3. Отметить даты начала и конца листопада. Окончанием листопада считают, когда все находящиеся под наблюдением растения данного вида полностью освободились от листвы.

4. Сравнить, как отрываются листья от стебля у вечнозеленых (ель и сосна) и листопадных растений. Чем обуславливается легкое отделение черешка от стебля побега листопадных растений? Какие особенности нашего климата выработали в процессе эволюции у большинства растений осенний листопад? В чем его биологическое значение?

5. Во время экскурсии при помощи лупы рассмотреть поверхность отрыва листа на побеге – листовой рубец. Установить наличие листовых следов. В дневнике наблюдений отметить, остается ли обнаженным листовой рубец на зиму. Объяснить причину, почему?

6. Выделить: а) вечнозеленые растения;

б) летнее-зимнезеленые травянистые растения.

7. Собрать коллекцию листьев осенней окраски наиболее широко распространенных деревьев и кустарников, сделать из них гербарий.

2. План полевых наблюдений по теме «Жизненные формы растений»

1. Фанерофиты (деревья и кустарники). 1) Установить специфические признаки каждого дерева или кустарника (встречающегося по ходу маршрута экскурсии), по которым можно определить эти виды: а) листопадное или вечнозеленое; б) окраска листьев; в) характер нарастания и ветвления; г) форма кроны; д) расположение почек, их форма и окраска; ;) характер поверхности корки ствола (гладкая, чешуйчатая и т. д.); з) цвет, форма и расположение чечевичек.

2) Измерить на какой высоте от поверхности почвы перезимовывают почки возобновления фанерофитов.

II. Хамефиты (кустарники). 1) Измерить на каждой высоте от поверхности почвы перезимовывают почки возобновления хамефитов;

2) Сделать описание: какие из видов хамефитов обнаружены, в каком состоянии их листья и почки? Чем это обусловлено?

III. Гемикриптофиты (травянистые растения). Изучение проводить на использованной площадке, или, если в этом есть необходимость, на новой.

1. Сделать морфологическое описание видов этой жизненной формы.

2) Осторожно раздвинув старые отмершие листья у поверхности почвы, найти почки возобновления и описать их. Каждый вы-

Вод можно сделать на основании наблюдений.

2. Сделать вывод о значении лесной подстилки для перезимовывания гемикриптофитов;

3. Отметить, у каких растений этой жизненной формы листья сохраняются зелеными зимой? Какое это имеет значение?

4. Найти среди этой ЖФР столонообразующие растения.

5. Найти землянику лесную, купену лекарственную, ландыш, копытень, пролесник, папоротник – щитовник мужской и др.: а) по каким признакам можно установить, что это многолетние растения? б) чем они отличаются по характеру подготовки к зиме от деревьев и кустарников? в) какие из перечисленных растений можно отнести к группе вечнозеленых, летнее-зимнезеленых и какие к группе летнезеленых, почему? Каково значение зимнезеленности для многолетних лесных трав?

6. Исследуйте при помощи лупы поверхность стебля побега дерева, кустарника, кустарничка и травянистого растения. чем они отличаются? Какое это имеет значение для перезимовки указанных растений? У всех ли трав сохраняется на зиму прямостоячий побег? Почему у многолетних травянистых растений отмирает полностью или часть надземного побега?

7. При необходимости можно выкопать некоторые растения для лабораторного анализа.

IY. Криптофиты - геофиты. 1) На площадке осторожно разгрести подстилку и найти корневища купены, ландыша, сныти и др. определить какой тип корневища у исследуемых растений по длине междоузлий (метамеров), по способу нарастания, по характеру формирования.

Y. Терофиты. 1) Найдите растения этой жизненной формы, какие приспособления для перезимовки имеют растения этой группы?

2) В каком виде уходят под снег однолетние растения?

3) Изучите, какие виды плодов образуют растения этой жизненной формы.

4) Отметить осеннецветущие растения: а) количество видов (цветущих) на лугу, в лесу, в поле, в парках и садах; б) обилие цветущих растений; в) составить список и собрать коллекцию (гербарий) цветущих растений.

3. План полевых наблюдений по теме «Плоды и семена и их приспособления к расселению»

2. Наблюдать начало созревания плодов у деревьев и кустарников. Отмечают по окрашиванию плода в характерный для него цвет (у 2-3 особей наблюдаемого вида).

3. Установить начало и конец опадения (диссеминации плодов и семян у древесных и кустарниковых форм.

4. На осенней экскурсии собрать коллекцию плодов и семян растений различных жизненных форм, отметить тип плода, способ вскрывания и распространения и соответствующие приспособления к нему.

Контрольные вопросы к осенней экскурсии

1. Каковы причины пожелтения листьев осенью?

2. Чем обусловлена различная окраска листьев осенью? Приведите примеры.

3. Почему участки листа вблизи жилок дольше остаются зелеными?

4. В чем биологическое значение листопада?

5. Каково значение листопада в жизни фитоценоза?

6. Как защищены от зимнего иссушения и охлаждения хвойные и другие вечнозеленые растения?

7. Как можно установить завершение роста побега? Какое это имеет значение для растений при подготовке к зиме?

8. Какие запасные вещества накапливаются в зимующих органах?

9. Чем отличаются летнезеленые, летнее-зимнезеленые и вечнозеленые растения?

10. Каково значение опробковения и одревеснения открыто зимующих побегов деревьев и кустарников?

11. На какие группы можно разделить растения по сформированности побега будущего года в почках возобновления?