Методика изучения отдельных экологических курсов

Общая экология. Цели, структура и содержание курса. Основные идеи построения курса. Соотношение понятий классической и социальной экологии. Возможности курса в формировании ответственного отношения учащихся к приро­де. Методическая система курса. Система практических ра­бот, предусмотренных программой, и методика их выполне­ния. Преобладающие типы уроков. Приемы установления межпредметных связей. Методика изучения отдельных тем.

Природопользование. Цели обучения. Природопользование - курс, раскрываю­щий пути рационального использования природных условии и ресурсов, сохранения качества окружающей среды. Воспи­тательные и развивающие возможности курса. Структура и содержание. Темы, раскрывающие общие вопросы природо­пользования, современные методы изучения и оценки природ­ной среды. Особенности изучения региональных тем приро­допользования. Преемственность содержания курса с геогра­фическими дисциплинами. Формирование знаний и умений. Требования к знаниям и умениям. Особенности методики ра­боты с учебником. Концепция интеграционного личностно-деятельностного подхода. Методика преподавания от­дельных тем. Организация практикума.

Охрана природы - первый факультатив экологического содержания. Цели обучения. Структура и содержание курса, отображение идеи взаимосвязи компонентов природы, антропогенного их изменения. Обобщающее и мировоззренческое значение данного курса. Формирование знаний и умений. Реализация в содержании курса краеведческого подхода. Основные поня­тия курса. Связь курса со школьной географией и биологией. Методика изучения отдельных тем. Формы организации учебной деятельности. Передовой опыт учителей по изучению данного курса.

Многообразие подходов к составлению программ интегрированных курсов, факультативов и практикумов в реализации национально-регионального компонента экологического образования. Анализ содержания программ и некоторые методические проблемы проведения фа­культативных курсов «Здоровье человека и окружающая сре­да» (авт. Л. П. Салеева), «Изучай и охраняй природу род­ного края» (авт. Т. В. Кучер, И. Т. .Суравегина, Т. А. Пуга­чева), «Экология ландшафта» (авт. Т. В. Кучер), «Здоровье и окружающая среда» (авт. И. Т. Суравегина, Б. М. Величковский), «Человек и окружающая среда» (авт. Н. Ф. Вино­курова, В. В. Николина). Отечественный и зарубежный опыт по созданию программ интегрированных курсов, факульта­тивов и практикумов.

Проблемы экологического образования учащейся молодежи. Пути преодоления противоречия между междисциплинарностью содержания экологического образования и предмет­ной структурой преподавания. Проблема повышения экологи­ческого потенциала учебных предметов и пути ее решения. Проблема непрерывности экологического образования.

Литература

1. Алексеев, С. В. Практикум по экологии: Учебное пособие / С. В. Алексеев, Н. В. Груздева, А. Г. Муравьев, Э. В. Гущина / под ред. С. В. Алексеева. – М. : АО МДС, 1996. – 192 с.

2. Беляева, А. П. Интегративная теория и практика многоуровневого непрерывного профессионального образования. – СПб. : Ин-т профтехобразования РАО, 2002. – 240 с.

3. Винокурова, Н. Ф. Концепция и программа курса «При­родопользование» / Н. Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В. В. Николина, В. М. Смирнова, В. И. Сиротин // Программы для средних общеобразовательных учеб­ных заведений. География. – М. : Просвещение, 1994. – С. 112-135.

4. Винокурова, Н. Ф. Природопользование. 10-11 кл.: Учеб. пособие для учащихся / Н. Ф. Винокурова, Г.С. Камерилова, В. В. Николина, В. М. Смирнова, В. И. Сиротин. – М. : Просвещение, 1994. – 285 с.

5. Винокурова, Н. Ф. Методическое пособие по приро­допользованию / Н. Ф. Винокурова, Г. С. Камерилова, В. В. Николина, В. М. Смирнова, В. И. Сиротин. – М. : Просвещение, 1995. – 207 с.

6. Власова, Т. В. Взаимо­действие природы и человека. Глобальные и региональные подходы / Т. В. Власова, В. А. Еремина, Т. Ю. Притула // Программы для средних общеобразовательных учебных заведений. Геогра­фия.­– М. : Просвещение, 1994. – С. 57-60.

7. Голубев, И. Р. Окружающая среда и ее охрана: кн. для учителя / И. Р. Голубев, Ю. В. Новиков. – М. : Просвещение, 1985. – 191 с. : ил.

8. Жуков, Г.Н. Основы общей и профессиональной педагогики / Г. Н. Жуков, П. Г. Матросов, С. Л. Каплан. – М. : Педагогика, 2005. – 324 с.

9. Зверев, И. Д. Проблемы социальной экологии. Дидактические материалы для учащихся старших классов средней школы. – М.: Просвещение, 1994. – 58 с.

10. Лейбович, А. Н. Структура и содержание стандарта профессионального образования. – М., 1994. – 24 с.

11. Матрусов, И. С. Школа и охрана природы. – М. : Просвещение, 1976. – 286 с. : ил.

12. Методические рекомендации по факультативу «Человек и окру­жающая среда» / сост. Н. Ф. Винокурова, В. В. Николина. – Н. Новгород : НГПУ, 1990. – 22 с.

13. Организация экологического образования в школе / под ред. И. Д. Зверева, И. Т. Суравегиной. – Челябинск : ЧО ИУУ, 1991. – 166 с.

14. Охрана природы /А. В. Михеев, К. В. Пашканг, Н. Н. Родзевич, М. П. Соловьева / под ред. К. В. Пашканга. – М. : Просвещение, 1990. – 128 с. : ил.

15. Пономарева, И. Н. Общая экология : Учебное пособие. – Пермь : ПО ИУУ, 1994. – 161 с.

16. Программно-методические материалы : Экология. 5-11 кл. / сост. В. Н. Кузнецов. –М. : Дрофа, 1999. – 160 с.

17. Радкевич, В. А. Экология : учебник. – Мн. : Выш. шк. , 1998. – 159 с. : ил.

18. Ратанова, М. П. Рациональное природопользование и охрана окружающей среды : пособие для учащихся / М. П. Ратанова, В. И. Сиротин. – М. : Мнемозина, 1998. – 160 с. : ил.

19. Родзевич, Н. Н. Программа профильного курса «Глобальные и региональные экологические проблемы» // География в школе. – 1993. – № 4. – С. 27-28.

20. Родзевич, Н. Н. Глобальные и региональные экологические про­блемы // Программы для средних общеобразовательных учебных заведе­ний. География. – М. 1994. –

21. Скакун, В. А. Организация и методика профессионального обучения. – М. : Форум-Инфра-М, 2007. – 336 с. : ил.