2.2 Методические указания по проведению лабораторных работ

Лабораторные занятия по курсу «Сопротивление материалов» проводятся отдельно с каждой группой потока. Желательно, по возможности, разбить каждую группу на две подгруппы. Занятия проводят преподаватель, ведущий в данной академической группе практические занятия, и лаборант кафедры. Перед выполнением работы студенты знакомятся с описанием лабораторной работы, изучают необходимый теоретический материал, оформляют журнал испытаний. Затем выполняется работа. В журнал испытаний заносятся полученные экспериментальные данные. Все необходимые расчеты и оформление работы проводятся студентами самостоятельно. В указанный срок оформленная лабораторная работа представляется к отчету.

2.3. Методические указания по выполнению кр/кп

2.4. Методические указания по организации самостоятельной работы студента (срс)

В самостоятельную работу студентов при изучении курса «Сопротивление

материалов» входят:

- самостоятельное изучение некоторых разделов курса в соответствии с перечнем

вопросов для самостоятельного обучения, приведенных в п. 3.2 УМКД, и отчет по

данным разделам;

- изучение теоретического материала по учебнику и конспекту лекций;

- ознакомление с методикой решения примеров и задач и их решение;

- выполнение индивидуальных заданий по РГР и отчет по ним.

2.5. Методические указания по выполнению ргр

В РГР предусмотрено выполнение восьми заданий. Перед выполнением каждого из них необходимо повторить основные положения теории, относящейся к данному разделу РГР, изучить методические указания из п. 5 УМКД, содержащие иллюстративные примеры по рассматриваемому разделу. Это позволит студентам

восстановить в памяти, лучше понять и освоить необходимые основы теории, осмыслить методику решения задач данного типа и приобрести сведения, достаточные для сознательного и самостоятельного их решения. При изучении формулировки заданий на РГР необходимо обратить внимание на указание цели. которую нужно достигнуть в решении. Данная постановка задач РГР, не уменьшая ясности их содержания, должна заставить студентов самостоятельно сформулировать условие и, следовательно, лучше представить себе смысл исходных данных и разрешаемых вопросов.

Очевидно, что использование рекомендованного подхода к выполнению РГР

в наибольшей степени способствует развитию инженерного мышления, приобретению необходимых навыков расчета элементов конструкций на прочность, жесткость и устойчивость.

Опыт преподавания показывает, что использование рекомендованного подхода к выполнению РГР повышает эффективность работы студента, экономит его время, затрачиваемое на выполнение заданий РГР, приучает студента к анализу методов решения задач.

Предъявление студенту стандартных требований по оформлению РГР способствует приобретению навыков грамотного оформления технических расчетов.

При отчете по расчетно-графической работе студент должен представить преподавателю тетрадь для практических занятий с решениями всех задач, решавшихся на занятиях и задававшихся на дом.

Можно освободить от отчета по РГР студента, сдавшего ее досрочно, выполнившего ее правильно и ответившего на контрольные вопросы преподавателя.