- •I. Общие положения.
- •II. Организация разработки тематики курсовых и выпускных квалификационных работ.
- •III. Требования к структуре курсовой, выпускной квалификационной работ.
- •IV. Порядок оценки и защиты курсовой и выпускной квалификационной работы.
- •Организация хода работы при выполнении курсовых работ
- •Оформление курсовых работ
- •Глава I. Название…………………………………………………………………………6
- •Глава II. Название………………………………………………………………………..20
- •Критерии оценки качества курсовой работы
- •Сходство и различия курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Структура и оформление выпускной квалификационной работы
- •Этапы выполнения выпускной квалификационной работы
- •План изучения теоретических источников
- •План анализа литературы об опыте педагогической деятельности
- •Методические рекомендации к выполнению практической части курсовых и выпускных квалификационных работ
- •Требования к написанию отзыва и рецензии
- •Примерный график выполнения курсового и выпускного квалификационного проекта
- •Литература
- •Приложения
- •«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
- •«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
- •«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
- •Примеры формулировок объекта и предмета исследования
- •Примеры построения гипотезы, формулировки цели и задач исследования
- •«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
- •Глава II. Исследование, изучение…
- •Глава II. Изучение влияния спортивных занятий на повышение двигательной активности учащихся
- •Глава II. Исследование силовых качеств у детей 10-14 лет на уроках по лыжной подготовке
- •«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
- •Коды специальностей, по которым обучаются студенты колледжа
Примеры построения гипотезы, формулировки цели и задач исследования
2.1. Тема исследования: Технические средства обучения и их место в обучении иностранному языку
Гипотеза исследования: более эффективное развитие слухо-произносительных навыков возможно при использовании ТСО на уроках иностранного языка, так как это дает возможность зафиксировать и повторить информацию.
Цель исследования: изучение достоинств и недостатков различных ТСО, и выявление наиболее эффективных ТС для усвоения иностранного языка.
Задачи исследования:
Уточнить понятие «техническое средства обучения»;
Рассмотреть классификацию ТС;
Изучить достоинства и недостатки отдельных ТС;
Выделить наиболее эффективные ТСО, исходя из их достоинств;
Рассмотреть кабинет иностранного языка с точки зрения необходимого условия организации учебного процесса;
Провести эксперимент и установить место ТСО на уроках иностранного языка.
2.2. Тема исследования: Учебные языковые и речевые игры как эффективные приемы в обучении младших школьников на начальном этапе обучения иностранному языку.
Гипотеза исследования: Если на начальном этапе обучения младших школьников иностранному языку главной целью является формирование речевых навыков и развитие речевых умений, то достаточно эффективным способом организации учебной деятельности на иностранном языке является использование учебных языковых и речевых игр, т.к. они соответствуют данной цели и соответствуют психологическим особенностям данного возрастного периода.
Цель исследования: раскрытие возможностей игрового метода как наиболее эффективного в обучении младших школьников на начальном этапе обучения иностранному языку.
Задачи исследования:
Изучить историю возникновения игр и современное состояние этой проблемы;
Уточнить основные понятия темы;
Рассмотреть основные функции, свойства и задачи игровой деятельности;
Охарактеризовать психологические особенности младших школьников;
Рассмотреть классификацию игр;
Разработать серию уроков с использованием дидактических игр;
Разработать практические рекомендации по использованию учебных языковых и речевых игр на уроке иностранного языка
Приложение 6.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«Гатчинский педагогический колледж имени к.Д. Ушинского»
Специальность ________________________________________________
Курс _____________, группа _________________________________
Форма обучения: ___________________________
Студент ____________________________________________________
Тема: _____________________________________________________________
__________________________________________________________________
Рецензент _________________________________________________________
Дата ______________
Оценка ______________ Подпись рецензента _____________
РЕЦЕНЗИЯ
Приложение 7.
Оформление второй главы выпускной квалификационной работы