- •1. Выписка из государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
- •Общая характеристика специальности 030301 "Психология"
- •Требования к уровню подготовки специалиста по специальности «психология»
- •7.1. Требования к профессиональной подготовленности специалиста
- •7.2. Требования к итоговой государственной аттестации специалиста
- •2. Учебные и научно-исследовательские умения студентов, необходимые для успешного выполнения квалификационных работ по психологии
- •Реферативная учебная и научно-исследовательская работа
- •Эмпирическая научно-исследовательская работа
- •Инновационная работа в области практической психологии
- •3. Структура выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •3.1. Структура вкр (дипломной работы), описывающей эмпирические исследования
- •3.2. Ошибки, допускаемые при написании дипломных работ
- •3.3. Язык и стиль дипломной работы
- •4. Тема выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •4.1. Выбор темы
- •4.2. Формулировка темы
- •5. Чтение научной литературы
- •5.1. Основные типы источников информации
- •5.2. Эффективное изучение литературы
- •Как нужно читать
- •Как работать с научным журналом, сборником научных статей, тезисов
- •Как работать с книгой
- •5.3. Записи при чтении источников
- •6. Планирование и проведение эмпирического исследования (или инновационной работы в области практической психологии)
- •6.1. Общая организация и методологические аспекты исследования
- •6.2. Научная проблема, предмет и объект исследования
- •6.3. Цель и задачи исследования
- •6.4. Гипотезы исследования
- •6.5. Методы и методики исследования
- •6.6. Количественная обработка результатов исследования
- •7. Обзор литературы
- •7.1. Логика обзора литературы
- •7.2. Стилистика текста
- •7.3. Ссылки и цитирование в тексте
- •7.4. Анализ, синтез и обобщение в обзоре литературы
- •8. Описание эмпирического исследования
- •8.1. Описание методов
- •8.2. Представление результатов
- •8.3. Использование таблиц, графиков, диаграмм
- •8.4. Обсуждение результатов
- •9. Написание введения, заключения и приложения
- •9.1. Введение к дипломной работе
- •Методологическая основа дипломной работы
- •Примеры методологической основы
- •9.2. Выводы
- •9.3. Заключение по работе
- •9.4. Приложение к работе
- •10. Оформление дипломной работы
- •10.1. Содержание
- •10.2. Объем работы
- •10.3. Заголовки
- •10.4. Текст работы
- •10.5. Формат печати
- •11. Оформление списка литературы
- •11.1. Общие принципы оформления списка литературы
- •11.2. Примеры библиографического описания Книги под именем индивидуального автора (авторов)
- •Книги под заглавием
- •Переводное издание
- •Научные издания
- •Справочные издания
- •Учебно-методические издания
- •Неопубликованные документы:
- •Библиографическая продукция
- •Электронные ресурсы
- •Аналитическое библиографическое описание
- •Библиографическое описание официальных материалов
- •12. Подготовка выпускника к защите и защита выпускной квалификационной (дипломной) работы
- •12.1. Подготовка выступления на защите
- •12.2. Защита дипломной работы
- •12.3. Оценка работы
- •Критерии и методика оценки дипломных работ Государственной экзаменационной комиссией
- •Выступление на защите
- •Словарь основных понятий
- •Основные справочные пособия, рекомендуемые студентам
- •Литература
- •Вместо заключения
- •Содержание
- •Глава 1……………………………………………………………………
- •Глава 2. ………………………………………………………………….
- •Лексические средства научного произведения
- •Способы введения библиографических ссылок в текст
- •Излишества в речи и письме (в скобках даны лишние слова)
- •Список литературы
- •Приемы и правила сокращения слов и словосочетаний
- •Образцы «Введения» из авторефератов диссертаций
- •1. Образец введения из автореферата диссертации Ванюхиной н.В. «Особенности психических состояний детей подросткового возраста» (Казань, 2004. -с. 3-9.) общая характеристика работы
- •Образец введения из автореферата диссертации Трифоновой т.А. «Особенности волевого компонента я-концепции при целенаправленном развитии способности к самоуправлению»
- •Общая характеристика работы
- •4. Образец введения из автореферата диссертации Юшиной о.А. «Самоактуализация личности, детерминированная брачными отношениями» (Казань, 2005. - с. 3-7.) общая характеристика работы
- •6. Образец введения из автореферата диссертации Андреевой ю.В. «Взаимосвязь профессиональных и личностных качеств имиджа руководителя» (Казань, 2002.-с. 3-11.) общая характеристика работы
- •Технологические инструкции
- •1. Действия, часто выполняемые при работе над презентацией
- •1.1. Запуск программы PowerPoint
- •1.2. Открытие презентации
- •1.3. Сохранение презентации
- •1.4. Переключение режимов рабочего окна
- •1.5. Работа в обычном режиме
- •2. Общие правила работы с объектами
- •2.1. Выделение и снятие выделения объектов
- •2.2. Панель свойств объектов
- •3. Добавление и изменение текстовых объектов
- •3.3. Перемещение то
- •3.4. Форматирование то
- •3.5. Изменение свойств то
- •4. Добавление и изменение графических объектов (векторных)
- •4.1. Создание гов
- •4.2. Масштабирование гов
- •4.3. Изменение гов
- •5. Работа с автофигурами
- •5.1. Создание автофигуры
- •5.2. Изменение автофигуры
- •6. Анимация объектов
- •7. Создание гиперссылок для организации переходов
- •Содержание
- •424002, Г. Йошкар-Ола, ул. Коммунистическая, 31
Содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………… 3
Глава 1……………………………………………………………………
1.1……………………………………………………………………..
1.2…………………………………………………………………….
1.3. …………………………………………………………………
Глава 2. ………………………………………………………………….
2.1………………………………………………………………….
2.2. ………………………………………………………………….
2.3…………………………………………………………………….
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………
ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………..........
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Лексические средства научного произведения
Речевая функция |
Лексические средства |
||
1 |
2 |
||
Причина |
(и) поэтому, потому, так как |
||
и следствие, |
Поскольку |
||
условие и следствие |
Отсюда откуда |
следует |
|
|
Вследствие |
||
|
В результате |
||
|
В силу В виду |
этого |
|
|
В зависимости от |
||
|
В связи с этим, согласно этому |
||
|
В таком В этом |
случае |
|
|
В этих В таких |
условиях |
|
|
(а) если (же).., то... |
||
|
Что |
свидетельствует |
|
|
|
указывает |
|
|
|
говорит |
|
|
|
соответствует |
|
|
|
дает возможность |
|
|
|
позволяет |
|
|
|
способствует |
|
|
|
имеет значение и т.д. |
|
Временная |
Сначала, прежде всего, в первую очередь |
||
соотнесенность и порядок изложения |
Первым Последующим | шагом Предшествующим |
||
|
Одновременно, в то же время, здесь же |
||
|
Наряду с этим |
||
Речевая функция |
Лексические средства |
||
1 |
2 |
||
|
Предварительно, ранее, выше |
||
Еще раз, вновь, снова |
|||
Затем, далее, потом, ниже |
|||
В дальнейшем, в последующем, впоследствии |
|||
Во-первых, во-вторых и т.д. |
|||
В настоящее время, до настоящего времени |
|||
В последние годы, за последние годы |
|||
Наконец, в заключение |
|||
Сопоставление и противопоставление
|
Однако, но, а, же |
||
Как.., так и..; так же, как и... |
|||
Не только, но и... |
|||
По сравнению; если.., то... |
|||
В отличие, в противоположность, наоборот |
|||
Аналогично, также, таким же образом |
|||
С одной стороны, с другой стороны |
|||
В то время как, между тем, вместе с тем |
|||
Тем не менее |
|||
Дополнение или уточнение
|
Также и, причем, при этом, вместе с тем |
||
Кроме Сверх того Более |
|||
Главным образом, особенно |
|||
Ссылка на предыдущее или последующее высказывание
|
Тем более, что... |
||
В том числе, в случае, то есть, а именно |
|||
|сказано |
|||
| показано |
|||
| упомянуто |
|||
| отмечено |
|||
|установлено |
|||
|получено |
|||
|обнаружено |
|||
|найдено |
|||
Как |
говорилось указывалось отмечалось подчеркивалось |
выше |
|
Речевая функция |
Лексические средства |
|
1 |
2 |
|
|
Согласно Сообразно этому Соответственно |
|
В соответствии с этим, в связи с этим |
||
В связи с вышеизложенным |
||
Данный, названный, рассматриваемый и т.д. |
||
Такой, такой же, подобный, аналогичный, сходный Подобного рода, подобного типа |
||
Следующий, последующий, некоторый |
||
Многие из них, один из них, некоторые из них |
||
Большая часть, большинство |
||
Обобщение, вывод
|
Таким образом, итак, следовательно |
|
В результате, в итоге, в конечном счете |
||
Из этого Отсюда |
следует вытекает понятно ясно |
|
Это |
позволяет сделать вывод сводится к следующему свидетельствует |
|
Наконец, в заключение |
||
Иллюстрация сказанного
|
Например, так, в качестве примера |
|
Примером может служить |
||
Такой, как (например) |
||
В случае, для случая |
||
О чем можно судить, что очевидно |
||
Введение новой информации
|
Рассмотрим следующие случаи |
|
Остановимся подробно на... |
||
Приведем несколько примеров |
||
Основные преимущества этого метода... |
||
Некоторые дополнительные замечания... |
||
Несколько слов о перспективах исследова |
||
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
