Изучение произвольного запоминания

Название методики: «Изучение произвольного запоминания»

Источник: Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., Практикум по возрастной психологии, СПб.:Речь, 2008.

Назначение: определение объема зрительной произвольной памяти.

Стимульный материал: набор из 10 картинок.

Инструкция: Я тебе буду показывать картинки, ты постарайся запомнить, что на них нарисовано.

Процедура исследования: Картинки предъявляются по одной (приблизительно 1 картинка в секунду). Обследуемый должен воспроизвести весь набор картинок на вербальном уровне (назвать то, что нарисовано на картинках). Порядок воспроизведения не имеет значения. В протоколе фиксируется количество правильно воспроизведенных картинок.

Оценка результатов:

За каждое правильное воспроизведенное название выставляется по 1 баллу.

Выводы об уровне развития:

8-10 баллов – высокий уровень;

7-5 баллов – средний уровень;

4 и ниже – низкий уровень.

Возрастные нормы: дошкольный возраст.

Изучение логической и механической памяти Информационная карточка №3

Название методики: «Запомни пару».

Источник: Бизюк А.П., Компендиум методов нейропсихологического исследования, СПб.:Речь, 2005.

Назначение: Исследование логической и механической памяти методом запоминания двух рядов слов.

Стимульный материал: два ряда слов. В первом ряду между словами существуют смысловые связи, во втором ряду они отсутствуют.

Первый ряд	Второй ряд
кукла - играть	жук – кресло
курица - яйцо	компас – клей
ножницы - резать	колокольчик – стрела
лошадь - сани	синица – сестра
книга - учитель	лейка – трамвай
бабочка - муха	ботинки – самовар
щетка - зубы	спичка – графин
снег - зима	шляпа – пчела
корова - молоко	рыба – пожар
река - море	пила - яичница

Инструкция: Экспериментатор читает испытуемому(ым) 10 пар слов исследуемого ряда (интервал между парой - 5 секунд). После 10-секундного перерыва читаются левые слова ряда (с интервалом 10 секунд), а испытуемый называет запомнившиеся слова правой половины ряда.

Процедура исследования: «Сейчас я прочту тебе пары слов. А теперь, я читаю из пары первое слово, а ты должен мне сказать второе слово».

Оценка результатов: за каждое правильное слово – 1 балл.

Коэффицент памяти рассчитывается по формуле: количество запомнившихся слов/10.

Выводы об уровне развития:

1-0,8 баллов — высокий.

0,7-0,5 баллов — средний.

ниже 0,4 балла — низкий.

Возрастные нормы: дошкольный возраст.

Изучение динамики процесса заучивания

Название методики: «Выучи слова»

Источник: Немов Р.С. Психология, т. 3, М: «Просвещение», 1995.

Назначение: определение динамики процесса заучивания.

Стимульный материал: ряд состоящий из 12 слов: дерево, кукла, вилка, цветок, телефон, стакан, птица, пальто, лампочка, картина, человек, книга.

Инструкция: сейчас я скажу тебе слова, которые ты должен запомнить и повторить.

Процедура исследования: Запоминание проводиться так, ребенку не спеша зачитываются слова из таблицы. После каждого очередного прослушивания ребенок пытается воспроизвести весь ряд. Экспериментатор отмечает количество слов, которое ребенок во время данной попытки вспомнил и назвал правильно, и вновь зачитывают тот же самый ряд. И так шесть раз подряд, пока не будут получены результаты воспроизведения ряда за шесть попыток.

Результаты заучивания ряда слов представляются на графике, где по горизонтали указаны последовательные попытки воспроизведения ребенком ряда, а по вертикали – количество слов, правильно им воспроизведенных в каждой попытке.

Оценка результатов:

10 баллов – ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел все 12 слов за 6 или меньше попыток.

8-9 баллов - ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел за 6 попыток 10-11 слов.

6-7 баллов - ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел за 6 попыток 8-9 слов.

4-5 баллов - ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел за 6 попыток 6-7 слов.

2-3 балла - ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел за 6 попыток 4-5 слов.

0-1 балл - ребенок запомнил и безошибочно воспроизвел за 6 попыток не более 3 слов.

Выводы об уровне развития:

10 баллов — очень высокий.

8-9 баллов — высокий.

4-7 баллов — средний.

2-3 балла — низкий.

0-1 балл — очень низкий.

Возрастные нормы: дошкольный возраст.