Добавил:
Upload
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз:
Предмет:
Файл:Глава I.docx
X
- •Глава I. Теоретические аспекты проблемы развития памяти при общем недоразвитии речи в дошкольном возрасте
- •1.1.Характеристика памяти как психического процесса
- •Физиологические основы памяти
- •Классификация памяти
- •1.2. Развитие памяти в дошкольном возрасте
- •Особенности развития памяти у детей
- •1.3.Особенности развития памяти у дошкольников с онр
- •1.4. Развитие памяти в дошкольников с онр
- •6.Заучиваемый материал должен быть понятен для ребенка.
- •7.Середина материала запоминается хуже, чем начало и конец.
- •8.Исключение запоминания одного материала сразу после запоминания другого.
- •Глава II. Цель, задачи, методы, организация исследования
- •Задачи:
- •2.1.Организация исследования
- •Список использованных методик:
- •2.2. Характеристика методов исследования Изучение непроизвольного запоминания
- •Изучение произвольного запоминания
- •Изучение логической и механической памяти Информационная карточка №3
- •Изучение динамики процесса заучивания
- •Изучение объема кратковременной слуховой памяти
- •Изучение готовности ребенка к школе
- •Нормативные данные
- •2.3. Методы статистической обработки полученных данных
- •Глава III. Экспериментальное изучение особенностей памяти у дошкольников с онр
- •3.1. Характеристика обследованных лиц
- •3.2.Анализ результатов исследования
- •Интегративная таблица по результатам первичной диагностики памяти дошкольников с онр
- •Интегративная таблица по результатам вторичной диагностики памяти дошкольников с онр
Интегративная таблица по результатам вторичной диагностики памяти дошкольников с онр
№
|
Имя |
Возр. |
Память |
|||||||
Зр.непр |
Зр.произв |
Логич. |
Мех-я |
Заучивание |
Кр.слух |
Скорость переработки информации |
||||
1 |
Степа
|
6л. |
II |
II |
II |
III |
III |
III |
III |
|
2 |
Миша К.
|
5л.11м. |
III |
III |
II |
III |
III |
III |
II |
|
3 |
Макар
|
6л.8.м. |
II |
II |
II |
III |
III |
III |
III |
|
4 |
Ульяна
|
6л.7.м. |
II |
II |
II |
III |
II |
II |
III |
|
I – высокий
II – средний
III - низкий
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]