Д одаток 1.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА

Факультет педагогіки і психології

Документація

з педагогічної практики

студента (ки)__групи___курсу

__________________________________________________ ,

який (яка) проходив(ла) практику

в ___класі _________________________ школи

з_________до__________________________201__року

Груповий керівник :

Глухів 201__

Д одаток 2.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА

Факультет педагогіки і психології

«Затверджую»

Класний керівник_____________ __________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Груповий керівник_____________ ___________________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«___» _____________201_ р.

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ

студента (ки) практиканта (ки)

групи______курсу________

,

(П.І.Б.)

який (а) проходить практику в класі ______школи ___________№_____,

з _______________до__________________________201_____року

ЗРАЗОК

ІНДИВІДУАЛЬНИЙ ПЛАН РОБОТИ СТУДЕНТА ПРАКТИКАНТА

Число та день тижня	Навчально-методична робота	Відмітка про виконання	Виховна робота	Відмітка про виконання	Робота над ППХ	Відмітка про виконання
Понеділок	Знайомство зі школою, класом, навчальними планами. Відвідування уроків, ознайомлення з календарними планами, ознайомлення з методичною та матеріальною базою кабінету.		Бесіда з учнями класу, ознайомлення з планом виховної роботи класного керівника.		Бесіда з класним керівником про учнів класу, вивчення їх особових справ.
Вівторок	Відвідування уроків, опрацювання календарних планів. Бесіда з вчителем фізичної культури щодо вибору тем залікових уроків. Перша консультація у вчителя до залікового уроку.		Бесіда з учнями класу, організація “хвилинок - цікавинок” на перервах. Вибір теми залікового виховного заходу.		Загальне психолого-педагогічне вивчення класного колективу. Опрацювання класного журналу з метою з’ясування рівня успішності учнів класу.
Середа	Отримання першої консультації у методиста до залікового уроку з фізичної культури. Отримання другої консультації у вчителя. Робота в бібліотеці з фаховими виданнями з метою поповнити власну методичну скарбничку.		Проведення бесіди про значення телебачення у житті людини.		Вибір учня для спостереження. Запис загальних відомостей про учня, вивчення інтересів учня.
Четвер	Відвідування уроків з метою поповнення власного педагогічного досвіду. Підготовка до проведення залікового уроку. Отримання другої консультації у методиста.		Бесіда з учнями на тему: “Сім чудес світу”		Бесіда з вчителем про сім’ю учня з метою вивчення структури сім’ї, її складу, відомостей про батьків. Бесіда з ученицею щодо наявності в сім’ї домашньої бібліотеки та психолого-педагогічної літератури
П’ятниця	Проведення залікового уроку з фізичної культури. Обговорення та аналіз уроку з вчителем – предметником, методистом. Допомога класному керівнику у перевірці щоденників.		Проведення усного журналу “ Незвичайне поруч”		Дослідження рівня уявлень учениці про суспільні явища. Дослідження рівня інформованості дитини в різних галузях знань за допомогою тестування.

ПРИМІТКА. Зміст розділів і пунктів плану визначається змістом програми практики. Виконання кожного заходу візується (підписується) особисто вчителем фізичної культури, класним керівником або методистом. У випадку невиконання запланованого вказується причина «Не виконано по хворобі» і т.і. Повністю оформлений план перевіряється і затверджується методистом бригади та гуповим керівником.

Додаток 3.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА

Факультет педагогіки і психології

ЩОДЕННИК

студента (ки) практиканта (ки)

групи______курсу________

,

(П.І.Б.)

який (а) проходить практику в класі ______школи ___________№_____,

з _______________до__________________________201_____року

ПРИМІТКА.

Щоденник

Педагогічний щоденник – це робочий документ студента. Його ведення сприяє осмисленню студентами своєї педагогічної роботи. Формування вміння бачити кожну дитину у взаєминах із товаришами і колективом, простежувати динаміку розвитку дитячого колективу й особистості школяра, опановувати методику правильної оцінки справ і вчинків дітей та власних, уміння аналізувати й оцінювати виховні справи. В щоденнику студент відображає педагогічну, організаторську діяльність, діяльність дитячого колективу, висвітлює методичний аспект проведених справ, аналізує кожен шкільний день та окремі педагогічні ситуації, формулює висновки, узагальнення, окреслює педагогічні перспективи. Педагогічний щоденник призначений також для фіксації сучасних методичних матеріалів, що використовуються в роботі школи, де студент проходить практику.

Систематичне збирання планів роботи класного керівника, предметних гуртків, визначення нових дидактичних засобів, застосованих вчителями, фіксація різних засобів контролю, педагогічних знахідок в оформленні кабінетів, нових форм позакласної роботи сприяє формуванню у студента-практиканта своєї педагогічної лабораторії, що в майбутньому розвиватиметься і поповнюватиметься.

Педагогічний щоденник слугує засобом зв`язку теорії з практикою. Під час навчальних занять з педагогічних, психологічних та фахових дисциплін (методик) студенти використовують спостереження, зроблені у школі, аналізують цікавий педагогічної досвід, обговорюють складні педагогічні ситуації.

Щоденник є обов’язковим документом педагогічної практики. Його перевіряє керівник групи, викладач педагогіки.

Додаток 4.

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ. МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ

ГЛУХІВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ОЛЕКСАНДРА ДОВЖЕНКА

Факультет педагогіки і психології

«Затверджую»

Класний керівник_____________ _______________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

Груповий керівник_____________ _________________

(підпис) (прізвище, ім'я, по батькові)

«___» _____________201_ р.

КОНСПЕКТ

ПОЗАКЛАСНОГО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ

проведеного (студентом/кою)_______курсу

______________________________________________________

(прізвище, ім'я, по батькові)

в__________класі ___________________ школи №__________

Тема :_________________________________________________

Дата проведення «___» _______________201_ року

Оцінка за захід ______________________________

Класний керівник______________________________

(прізвище, ім'я, по батькові)

Груповий керівник______________________________

(прізвище, ім'я, по батькові)

СХЕМА НАПИСАННЯ ВИХОВНОГО ЗАХОДУ.

Виховний захід – це одна з найпоширеніших організаційних форм у позаурочній та позашкільній виховній роботі.

Він повинен природно витікати з конкретних життєвих ситуацій у класі, школі, у навколишньому середовищі. При плануванні варто зважати, по-перше, на умови життя і оточення, на національну культуру, традиції; по-друге, на вікові і індивідуальні особливості дітей, конкретного класу, та інші інтереси; по-третє, на завдання виховної роботи з певним класом та обговорення проблеми; по-четверте, на особливості шкільного колективу.

Підготовка і організація виховного заходу спрямовані на формування і розвиток ставлення учнів до оточуючих людей і речей, підвищення рівня вихованості дітей. При цьому слід пам`ятати, що в процесі кожної взаємодії зазвичай розв`язують цілий комплекс виховних завдань.

Виховний захід – є процес, перебіг якого передбачає кілька взаємопов`язаних стадій (етапів):

1. Цілепокладання (аналіз обстановки, визначення актуальності теми заходу, цілі, завдання виховної справи).

2. Планування (підготовча частина, організаційна частина, складання програми позакласного заходу).

3. Організація діяльності вихованців.

4. Самовираження особистості і безпосереднього виховного впливу.

5. Наслідок – аналіз досягнутих результатів.

1 сторінка – відмітка про консультації та затвердження конспекту класним керівником і керівником групи.

2 сторінка – тема, мета, завдання заходу, форма проведення, діяльнісна структура, обладнання, місце проведення.