Понимание слов, обозначающих действия
Слова-стимулы |
Первое обследование |
||
Ответы |
оценка |
Основание снижения оценки |
|
|
+ + + + |
1 1 1 1 |
|
|
+ «Что такое «льет»? Сложнее…» + + |
1 1
1 |
|
|
толкает «Это?» (показывая кладет) + + держит «несут, нести, не понимаю» |
1
1 0 |
Отчуждение смысла слова |
|
1) 1 2) +
1) «отдает?» 2) – + |
0,5
0 1 |
Повторное предъявление отказ |
|
1) 1 2) +
1) 1 2) – 1) «кажется, шьет» 1) 1 бьет 2) 1 бьет |
0,5
0 0 0 |
Повторное предъявление Утеря элемента Утеря элемента Звуковая замена |
|
1) - 2) – 1) - 2) «тянет, бросает» 1 «Что бросает?» 2 + 1) - 2) «кладет» (показывает «ставит») «ведет» (показывает «ведет») |
0 0,5
0 |
Отказ Повторное предъявление Смысловая замена |
|
1) - 2) – 1) - 2) – 1) - 2) – |
0 0 0 |
Отказ Отказ Отказ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего 11,5
Понимание фраз
Фразы |
Первое обследование |
||
Ответы |
Оценка |
Основание снижения оценки |
|
|
1) «Повторите» 2) + + |
1 2 |
Повторное предъявление |
|
+ 1) «рисует?» 2) + + «на чем, не поняла» |
2 1 2 |
Повторное предъявление |
|
1) «Повторите» 2) +
1) просит повторить 2 )
-
1) - 2 ) |
0
1
0
0
0 |
Неправильное восприятие грамматической конструкции Повторное предъявление
Неправильное восприятие грамматической конструкции
|
|
«Не знаю, может быть это» (показывает бочонок в ящике) 1) - 2) + … + или + «Где же ящик?… Вот он». +
|
0
1 2 2
0 |
Отказ, неправильное восприятие предлогов
Повторное предъявление
Неправильное понимание грамматической конструкции |
Всего 14
Знаком отмечаются ошибки по типу перестановки субъекта и объекта