Розклад руху пасажирських поїздів
|
А |
В |
С |
D |
Е |
F |
G |
|
|
№ поїзда |
Пункт призначення |
Час відправлення |
Періодичність |
Час прибуття до станції призначення |
Наявність квитків |
Тариф |
|
|
17 |
Адлер |
16.04 |
Н |
6.19 |
є |
420-00 |
|
|
198 |
Акмола |
12.00 |
**** |
17.34 |
є |
328-00 |
|
|
31 |
Баку |
0.46 |
Ср, сб |
4.20 |
є |
560-00 |
|
|
225 |
Бердянськ |
22.26 |
Н |
8.45 |
немає |
189-00 |
|
|
273 |
Брест |
18.01 |
Н |
9.39 |
є |
256-00 |
|
|
29 |
Варшава-Берлін |
23.55 |
Щ |
В 20.28 Б 07.05 |
немає |
680-00 |
|
|
67 |
Варшава |
13.34 |
Щ |
5.58 |
є |
560-00 |
|
|
232 |
Вороніж |
16.22 |
Ср, сб |
12.02 |
є |
299-00 |
|
|
51 |
Вроцлав |
19.49 |
Щ |
19.44 |
є |
425-00 |
|
|
80 |
Дніпропетровськ |
21.00 |
Щ |
7.27 |
є |
98-00 |
|
|
38 |
Донецьк |
19.25 |
Щ |
9.20 |
немає |
80-00 |
|
|
71 |
Запоріжжя |
18.00 |
Щ |
7.20 |
є |
95-00 |
|
|
203 |
Івано-Франківськ |
17.02 |
Щ |
8.40 |
є |
76-00 |
|
|
623 |
Кам’янець-Подільський |
19.55 |
Щ |
6.55 |
є |
69-00 |
|
|
616 |
Кіровоград |
23.21 |
Ср, пт |
10.00 |
немає |
56-00 |
|
|
25 |
Кисловодськ |
16.04 |
П |
5.15 |
є |
445-00 |
|
|
669 |
Ковель |
19.19 |
Щ |
9.27 |
є |
67-00 |
|
|
612 |
Кременчук |
20.54 |
Щ |
6.45 |
є |
76-00 |
|
|
100 |
Кривий Ріг |
19.40 |
Щ |
6.25 |
є |
58-00 |
|
|
298 |
Лисичанськ |
18.59 |
Н |
12.33 |
є |
89-00 |
|
|
20 |
Луганськ |
18.13 |
Щ |
12.35 |
є |
87-00 |
|
|
225 |
Луганськ |
22.26 |
Щ |
22.28 |
немає |
56-00 |
|
|
663 |
Луцьк |
21.38 |
П |
8.44 |
є |
78-00 |
|
|
91 |
Львів |
20.43 |
Щ |
6.50 |
є |
56-00 |
Параметри форматів для даної таблиці:
Назва таблиці: шрифт — Arial, 14-й кегль, напівжирний курсив, об'єднання клітинок, вирівнювання — до центру горизонтально та до нижньої межі вертикально (Формат/Клітинки/Вирівнювання), ширина рядка — 32 пт.
Заголовки стовпчиків: шрифт — Arial, 12-й кегль, напівжирний курсив, вирівнювання — до центру горизонтально та до верхньої межі вертикально, перенесення словами, заливання клітинок {Формат/Клітинки/Вигляд), обрамлення (Формат/Клітинки/Межа), захист клітинок {Формат/Клітинки/Захист), примітки для пояснення про те, в яких одиницях здійснюється введення даних до відповідних стовпчиків (Вигляд/Примітка/Створити примітку), ширина рядка (Формат/Рядок/Висота).
Стовпчики:
А: тип даних — числовий, ширина, обрамлення, вирівнювання, заливання, захист, примітки з додатковими даними про відповідні поїзди.
В: тип даних — текстовий, ширина, вирівнювання, обрамлення, захист, примітка з додатковими даними про відповідні пункти призначення.
С: тип даних — дата, формат дати, вирівнювання, обрамлення, захист.
D: тип даних — текстовий, формат даних, вирівнювання, захист.
Е: тип даних — дата, формат дати, вирівнювання, обрамлення, захист.
F: тип даних — текстовий, формат даних, вирівнювання, захист.
G: тип даних — грошовий, формат даних, вирівнювання, захист.
Клітинки:
А27:В28— вирівнювання, об'єднання.
G29 — функція МАКС для діапазону G3:G26
G30 — функція МІН для діапазону G3:G26
G31 — функція СЕРЗНАЧ для діапазону G3:G26
Режими роботи в табличному процесорі
Після вивчення інтерфейсу можна запропонувати учням виділити основні режими роботи в табличному процесорі за аналогією з текстовим редактором.
Доцільно проаналізувати такі режими роботи:
введення даних до таблиці;
форматування електронної таблиці;
обмін даними з зовнішніми запам'ятовуючими пристроями;
управління обчисленнями;
графічний режим;
робота з електронною таблицею як з базою даних;
розв'язування задач на аналіз даних;
налагодження інтерфейсу та параметрів роботи табличного процесора;
макровказівки.
Учні повинні зрозуміти, що система вказівок табличного процесора тісно пов'язана з режимами роботи з електронною таблицею, в різних режимах роботи доступні різні вказівки. Як правило, вказівки реалізовуються через меню вказівок та за допомогою набору інструментів. При вивченні табличного процесора типу MS Excel слід звернути увагу на використання контекстного меню для виділених об'єктів, пригадати правила виділення різних об'єктів в програмах MS Office.
Методично обґрунтованим є ознайомлення учнів при виконанні завдань з правилами-орієнтирами чи підказками різного типу. Прикладом можуть стати копії діалогових вікон.
Форматування електронної таблиці
Для опанування учнями режиму форматування таблиці доцільно спочатку запропонувати виконати спеціальні завдання, наприклад Завдання 1, а потім дати завдання на узагальнення — записати можливості використання режиму та заповнити схему з параметрами форматування таблиці (мал. 5.52).
Завдання 1. Ввести дані до таблиці (табл. 5.16) та відформатувати її за зразком.
Таблиця 5.16
№ з/п |
Прізвище |
Дата прийому на роботу |
Час початку роботи |
К-ть годин на тиждень |
Оплата 1год |
% відрахувань |
1 |
Ірина Сіліна |
10.Вер.02 |
11:30 |
11 |
15,00 грн. |
10,00% |
2 |
Петухова Гана |
11.Жов |
12:30:00 |
11 |
14,00 грн. |
15,20% |
3 |
Пермяков Віталій |
Жов.02 |
1:30 РМ |
11 |
$ 13,00 |
12,27% |
4 |
Лях Світлана |
02.Жов.02 |
11:30 AM |
11 |
$12 |
20,00% |
5 |
Глущенко Ірина |
02.Жов.02 |
3:30:25 РМ |
11 |
11, 25 грн. |
11% |
6 |
Шелест Олексій |
13.10.2002 |
8:00 |
11 |
10,23 грн. |
0% |
7 |
Жук Роман |
13.Жов |
17:30:00 |
11 |
109,10 грн. |
0,30% |
8 |
Капітан Олена |
14.01.2002 |
18:30 |
11 |
8,14 грн. |
0,20% |
9 |
Комар Денис |
14.01.2002 |
19:30 |
11 |
7,23 грн. |
0,11% |
Правило-орієнтир зміни формату вмісту клітинок
Зробити клітинку (або діапазон клітинок) активною — встановити на неї курсор.
Вибрати вказівку Формат/Клітинки/Число.
Вказати на потрібний формат:
Загальний
Числовий
Грошовий
Фінансовий
Дата
Час
Відсотковий
Дробовий
Експоненціальний
Текстовий
Додатковий
Для обраного формату додатково встановити потрібні конкретні значення параметрів:
Кількість десяткових знаків.
Формат відображення від'ємних чисел.
Позначення для назви грошової одиниці (Грн., $, DM, F, p.).
Тип для дати, часу, дробових позначень.
Частина такої схеми може бути побудована учнями разом з вчителем, а другу частину слід заповнити учням самостійно.
При складанні опорного конспекту доцільно врахувати, що базові вказівки формування таблиць можна поділити на дві групи:
вказівки, що змінюють вміст клітинок;
вказівки, що змінюють структуру таблиці.
Обчислення в середовищі електронних таблиць
Розглянемо методику ознайомлення учнів з виконанням обчислень в середовищі електронних таблиць.
Режим управління обчисленнями слід розглядати як один із найважливіших. Тому доцільно звернути особливу увагу на пояснення правил виконання обчислень.
Важливо нагадати, що формули можуть містити константи, адреси клітинок або їх імена, вбудовані функції та знаки операцій. Відповідні значення автоматично переобчислюються, як тільки значення хоча б одного операнда буде змінено. У кожного табличного процесора свій набір вбудованих стандартних функцій, при цьому кожна функція має своє унікальне ім'я та при зверненні до функції після її імені в круглих дужках вказується список аргументів, відокремлених між собою крапкою з комою.
Наприклад,
=КОРІНЬ (А5)
=MАКС(A6:B10;B2:D4;C5:D25)
=CEPЗHAЧ(А1:B23)
=СУМ( А1: А9)* СУМ(Е 1 :В9)
=РАНГ(А2;$А$2:$А$25)
=НАЙМЕНШИЙ(А1:А24;3)
=І(А2>0;А4<>0)
=АБО(ВЗ>В4*2;В5<=С 12)
Доцільно запропонувати учням пояснити використання деяких функцій та принципи їх вставляння до клітинок електронної таблиці за допомогою майстра функцій. При цьому особливу увагу слід звернути на функції СЕРЗНАЧ, СУМ, МАКС, НАЙМЕНШИЙ, МІН, НАЙБІЛЬШИЙ, РАНГ та з'ясувати правила заповнення діалогових вікон відповідної програми (майстра функцій).
Наприклад, при виклику функції СЕРЗНАЧ діалогове вікно майстра функцій виглядає як на малюнку 5.53, в ньому дозволяється послідовно вводити кілька аргументів (число 1, число2, ...). кожний з яких може бути константою, посиланням на одну клітинку чи діапазон клітинок.
Під час використання функції НАЙБІЛЬШИЙ обов'язковими є два параметри: діапазон клітинок таблиці та номер позиції (починаючи з найбільшого) в цьому діапазоні, якому відповідає (мал. 5.54)
За допомогою функції РАНГ (мал. 5.55) у діапазоні клітинок з числами (поле Посилання) знаходиться порядковий номер вказаного числа відносно інших чисел розглядуваного діапазону.
Під час вивчення кожної із функцій доцільно продемонструвати на конкретних прикладах роботу майстра функцій (зокрема заповнення відповідних вікон), проаналізувати одержані результати та закріпити вміння їх використання за допомогою різних завдань.
Учні повинні засвоїти, що формули являють собою арифметичні або логічні вирази. Значення в клітинці, яка містить формулу, є значенням відповідного арифметичного або логічного виразу.
В арифметичних виразах використовуються операції додавання (+), віднімання (-), множення (*), ділення (/) і піднесення до степеня (^). Арифметичні операції виконуються над числовими константами, над вмістом клітинок, адреси яких вказані у формулі, над спеціальними функціями, що вбудовані до середовища електронних таблиць.
У логічних виразах можна використовувати операції відношення: менше, більше, дорівнює, не дорівнює, менше або дорівнює, більше або дорівнює, спеціальні логічні функції (І, АБО, НЕ). Значенням логічного виразу є істина або хиба.
Тип формул можна подати у вигляді схеми (мал. 5.56).
Учням можна запропонувати доповнити таку схему конкретними прикладами.
Особливу увагу слід приділити системі вправ: спочатку це повинні бути вправи на виконання елементарних обчислень (без використання вбудованих функцій), потім поступово ввести функції без використання абсолютних координат, далі на прикладі показати необхідність введення абсолютних посилань та запропонувати завдання на обчислення з використанням функцій, копіювання яких потребує звернення до аргументів з абсолютними координатами.
У таблицях 5.17-5.20 містяться підказки у вигляді конкретних формул, які слід ввести до відповідних зафарбованих клітинок. Таблиці 5.21, 5.22 містять підказки для виконання обчислень.
Таблиця 5.17
Хіт-парад BILLBOARD
А |
В |
C |
D |
Е |
F |
G |
H |
|
4 |
К-ть тижнів |
Позиція цього тижня |
Позиція минулого тижня |
Виконавець |
Альбом |
Різниця позицій |
||
5 |
3 |
1 |
7 |
Pulp |
Different Class |
6 |
ABS(D5-C5) |
|
6 |
11 |
2 |
1 |
Bjork |
Homogenics |
1 |
ABS(D6-C6) |
|
7 |
7 |
3 |
6 |
Oasis |
Be Here Now |
3 |
ABS(D7-C7) |
|
8 |
5 |
4 |
10 |
Skunk Anansie |
Stoosh |
6 |
ABS(D8-C8) |
|
9 |
15 |
5 |
2 |
Radiohead |
OK Computer |
3 |
ABS(D9-C9) |
|
10 |
9 |
6 |
11 |
Prodigy |
The Fat Of The Land |
5 |
ABS(D10-C10) |
|
11 |
7 |
7 |
5 |
Faith no More |
The Album Of The Year |
2 |
ABS(D11-C11) |
|
12 |
18 |
8 |
14 |
Alanis Morisette |
Jugged Little Pill |
6 |
ABS(D12-C12) |
|
13 |
6 |
9 |
13 |
U2 |
POP |
4 |
ABS(D13-C13) |
|
14 |
4 |
10 |
3 |
Depech Mode |
Ultra |
7 |
ABS(D14-C14) |
|
15 |
16 |
11 |
4 |
Garbage |
Garbage |
7 |
ABS(D15-C15) |
|
16 |
8 |
12 |
8 |
Chemical Brother |
Dig Your Own Hole |
4 |
ABS(D16-C16) |
|
17 |
9 |
13 |
9 |
Duft Punk |
Da Funk |
4 |
ABS(D17-C17) |
|
18 |
7 |
14 |
12 |
Portishead |
Portishead |
2 |
ABS(D18-C18) |
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Максимум |
18 |
|
|
|
|
6 |
|
|
|
МАКС(В5:В18) |
|
|
|
МАКС(G5:G18) |
|||
Таблиця 5.18