- •Задание n 10 Тема: Профессиональная деятельность педагога
- •Задание n 20 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
- •Задание n 26 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
- •Задание n 20 Тема: Система образования в рф
- •Задание n 32 Тема: Эмоционально-волевая сфера личности
Задание n 20 Тема: Методы, приемы и средства педагогического воздействия на личность
Установите соответствие между видами внеурочной деятельности и их характеристиками. 1. Познавательная 2. Общественная 3. Досуговая
1 |
|
|
служит развитию познавательных интересов, накоплению знаний, формированию умственных способностей |
2 |
|
|
предполагает участие школьников в органах управления школой, в работе ученического самоуправления, в различных ученических объединениях |
3 |
|
|
обозначает содержательный, развивающий отдых, свободное общение |
|
|
|
развивает художественные вкусы, интересы, культуру, способности детей |
ЗАДАНИЕ N 21 Тема: Коллектив как объект и субъект воспитания.
Формальный коллектив – это коллектив людей …
|
|
|
имеющий юридически фиксированный статус, осуществляющий социально заданную деятельность |
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих интересов в области спорта |
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих интересов в области культуры и искусств |
|
|
|
добровольно объединившихся на основе общих взглядов в области политики |
ЗАДАНИЕ N 22 Тема: Сущность воспитания и его место в педагогическом процессе
К субъективным воспитательным факторам относят …
|
|
|
систему отношений с социумом |
|
|
|
генетическую наследственность |
|
|
|
социальную и культурную принадлежность семьи |
|
|
|
обстоятельства биографии |
ЗАДАНИЕ N 23 Тема: Индивидуально-психологическиие свойства личности
Задатки обусловливают ______ и ______.
|
|
|
уровень достижения |
|
|
|
быстроту развития |
|
|
|
уровень знаний |
|
|
|
завершение деятельности |
ЗАДАНИЕ N 24 Тема: Психология личности
Система отношений личности к социально-политическим и нравственным нормам общества проявляется в …
|
|
|
ценностных ориентациях |
|
|
|
темпераменте |
|
|
|
задатках |
|
|
|
неосознаваемых мотивах |
ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке Тема: Психология общения
Расположите в правильной последовательности элементы модели коммуникативного процесса.
1 |
|
|
коммуникатор |
2 |
|
|
сообщение (текст) |
3 |
|
|
канал |
4 |
|
|
аудитория |
5 |
|
|
обратная связь |
Решение: Модель коммуникативного процесса включает пять элементов: 1) коммуникатор, 2) сообщение (текст), 3) канал, 4) аудиторию, 5) обратную связь.