3. Контрольные задания

Задания для КСР-1: Методика составления контролирующих тестов:

1. Познакомьтесь с темой на основе следующих источников: [1], [2, c. 145-160] [9], [10, c. 172-191], [17, c. 301-315].

2. Письменно проанализируйте разноуровневый тест, разработанный студентом вашей группы, опираясь на материал лекции и дополнительные источники.

Задания для КСР-2: Факультативный курс обучения иностранным языкам:

1. Законспектируйте материал по теме «Факультативный курс обучения иностранным языкам», согласно плану, представленному выше, и воспользовавшись следующими источниками: [4, c. 3-12], [6, c. 339-362], [14, c. 251-257].

2. Законспектируйте информацию о нестандартных формах проведения уроков ИЯ, используя источник: [2, с. 180-195].

3. Проанализируйте программы факультативных занятий по английскому языку для общеобразовательных учреждений с русским и белорусским языками обучения (либо для гимназий с белорусским и русским языками обучения) (см. [18-28]):

   1. Выпишите названия программ факультативных занятий по классам;

   2. Опишите структуру, согласно которой построены учебные данные программы на примере одной из них;

   3. Установите, соотносится ли название программы с поставленными целью, задачами факультативных занятий;

   4. Определите, способствует ли организация факультативных занятий (с использованием определенных способов и приемов обучения) достижению поставленных целей и задач;

   5. Докажите, организуется ли содержание обучения исходя из сфер общения и их предметно-тематического содержания, согласно государственному стандарту общего среднего образования, а также учебной программе по иностранным языкам для данного этапа обучения;

   6. Определите, разработано ли учебное/методическое обеспечение по данному курсу факультативных занятий для данного этапа обучения.

Задания для КСР-3: Концептуальные основы обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования:

1. Познакомьтесь с документом «Концепция обучения иностранным языкам в системе непрерывного образования Республики Беларусь» (см. [3]). Законспектируйте части 4, 5, 6, 8, 9, 11 данного документа.

2. Законспектируйте особенности обучения ИЯ на I, II, III ступенях общего среднего образования, воспользовавшись следующими источниками: [13, c. 121-141], [17, c. 255-259].

Задание для КСР-4: Социальные технологии в обучении иностранным языкам:

1. Законспектируйте информацию о современных социальных технологиях, используемых при обучении ИЯ (проектная технология, учение в сотрудничестве, разноуровневое обучение), воспользовавшись следующими источниками: [11], [17, c. 262-267]. Опишите специфику, варианты, организацию процесса обучения ИЯ с применением данных технологий.

Задания для КСР-5: Переводные, прямые и неопрямые методы обучения иностранным языкам:

1. Законспектируйте информацию о следующих методах обучения ИЯ: грамматико-переводный, текстуально-переводный, натуральный, прямой, устный метод Г. Пальмера, метод М. Уэста, аудиолингвальный, и аудиовизуальный методы обучения. Обратите внимание на период разработки, основоположников, ключевые идеи/принципы, организацию процесса обучения, воспользовавшись следующими источниками: [6, c. 100-155], [7], [8], [12], [17, c. 183-204].

7