1. Произвести ранжирование однородных объектов по степени вы­раженности заданного показателя качества

2 Дать количественную оценку п< казателей качества продз'к, [ии в условных едиь 11цах (до^ях еда ниц баллах) или оценить веса э^их пока­за гелей

Рас< мотрим обе задачи

Для построения ранжированного ряда (т.е шкалы порядка) обычно применяют способ попарното сопоставления объектов Сна гала объекты сопос гавляются м ;жду собой попарно и для каждой пары результат сопоставления выражаешь в форме «больше - меньше», «лучше - хуже». Затем, на основании рез\ль-атов пожарного сопост; лления, произво. щтся раня иоование.

Приме; Результат поларнот сопостаи гения жспертом шесл нручно

исследовательсм¹¹ работ студент „в пр вставленных на конкурс nj иведен в табл 12.3, г„е

предпочтению -й работы над /-й соответствует 1, а прогивспоножному .лт oi нию 0. Необходимо расставить работы по качеству.

Таблица 12.3

i	J						Итого
	I	2	3	4	5	6
1		1	0	L i	1	1	4
2	0		0	1	1	1	3
3	1	1		1	1	1	5
4	0	V	0		0	0	0
5	0	0	0	1		0	1
6	0	0	0	1	1		2

Решение Ранжирован и й ряд (шкала п -рядка) имеет вид

где Q — оценка качества работы по шкале ! ирядка.

Дпя количественной экспертной оценки по­казателей качества используют безррзмерные шкалы — в нолях единиц или баллах Балльная шкала позволяет приписать объектам ко­личественные характеристики отражающие интенсивность того или иного свойства продукции, определяющего его качество Основной характеристикой балльной шкалы является диапазон (балльность) шкал м — количество градации которое включает шкал? т.е ко­личество оценочных точек Число градаций определяется характером решаемой зада -и, квалификацией экспертов, требуемой достоверное! ью результата В нашей стране принят ы десяти- дгздцатипяти- и стобалль­ные шкалы Исключение составляет ятибалльная шкала оценивания качества знаний в учебных заведениях

Прчнпип построения балльной шкалы проиллюс^ рируем примером построения шкалы балльных оценок для отнесения продукции к опреде -генной сорт ноет и. Для это] о:

1. Yc ганавливаю мшшшмт оощую оценку продукции в баллам

2. Каждому отдельному показателю ка [ества входящему в финятую модель качества продукции эксперты присваиваю г опре [еленный вес устанавливая таким образом, его роль в формировании качества

3. Исходя из общей максимальной оценки с учетом весов сдельных показателей устанавливав бал >ьную опенку каждого показате 1Я качества

4. Устанавливают скидки от показателей качества идеальной про­дукции при различной степени снижения уровня качества Например если идеальное качество поверхности изделия оьенивается в 7 баллов, то при наличии незначительных царапин оно снижается на 2 балла

5 Определяют число степеней ка"ества исходя из возможны, б а шьных оценоч соответствующего свойства Например, могут быть приняты четыре степени качества отличное хорошее у ювлетворительное и плохое