- •Cодержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины
- •5.1. Содержание разделов и тем дисциплины Введение. История и историческая наука.
- •Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки
- •Тема 2. Исторические источники и их применение
- •Тема 3. История Древнего Востока
- •Тема 4. История Древней Греции и Древнего Рима
- •Тема 5. История европейского средневековья: ранний (V-XI вв.) и классический (XII – XV вв.) периоды.
- •Тема 6. История позднего средневековья и раннего Нового времени (конец XV – первая половина XVII вв.).
- •Тема 7. Новая история стран Европы и Америки (вторая пол. XVII – XIX вв.)
- •Тема 8. Новейшая история стран Европы и Америки (XX – нач. XXI вв.)
- •5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
- •5.3 Разделы (модули) и темы дисциплин и виды занятий
- •6. Перечень семинарских, практических занятий и лабораторных работ
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
- •Образовательные технологии:
- •Оценочные средства (ос):
- •Оценочные средства входящего контроля
- •Оценочные средства текущего контроля
- •Контрольная работа по темам №№ 5–6: «Особенности развития наиболее значимых регионов средневековой Европы».
- •10.3 Оценочные средства самоконтроля
- •Оценочные средства промежуточной аттестации Вопросы для подготовки к экзамену
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Фортунатов В.В. История для бакалавров и специалистов. Учебное пособие. Спб., 2012.
2. Самыгин П.С., Самыгина В.Н., Шевелев В.Н., Шевелева Е.В. История для бакалавров. Учебник. Ростов-на-Дону: Феникс, 2011.
3. Орлов А.С., Георгиев В.А., Георгиева Н.Г., Сивохина Т.А. История России. Учебник. М.: Проспект, 2010.
б) дополнительная литература
Белоусов Л. С. Муссолини: диктатура и демагогия. — М., 1993.
Васильев Л. С. История Востока. Т. 2. — М., 1993.
Виноградов К. Б. Дэвид Ллойд Джордж. — М, 1970.
Воронцов В. Б. Судьба китайского Бонапарта. — М., 1989.
Вторая мировая война: Два взгляда. — М., 1995.
Горев А. В. Махатма Ганди. — М., 1989.
Кара-Мурза С.Г. Советская цивилизация: В 2-х кн. М., 2001.
Громыко А., Кокошин А. Братья Кеннеди. — М., 1985
Мир в XX веке. — М., 2001.
Мировое политическое развитие: Век XX. — М., 1994.
Молчанов Н. Н. Генерал де Голль. — М., 1988.
О них говорят: 20 политических портретов. Вып. 1. — М., 1989; Вып. 2. — М., 1991.
Огден К. Маргарет Тэтчер. Женщина у власти: портрет человека и политика. — М., 1992.
Проэктор Д. М. Фашизм: путь агрессии и гибели. — М., 1989.
Смирнов В. П. Франция: страна, люди, традиции. — М., 1988.
Строганов А. С. Новейшая история стран Латинской Америки. — М., 1995.
Трухановский В. Г. Уинстон Черчилль. — М., 1982.
Яковлев Н.Н. Франклин Рузвельт: Человек и политик. Новое прочтение. — М., 1981..
Наглядные пособия:
1) структурно-логические схемы и таблицы, в которых представлены основные события и вехи всемирной истории в контексте их причинно-следственных связей. Использование структурно-логических схем и таблиц поможет лучшему запоминанию дат и сущности исторических событий, развитию памяти, логического мышления, аналитических способностей, формированию мировоззрения.
Методика работы со структурно-логическими схемами и таблицами предполагает самостоятельное изучение соответствующей темы по разделам учебника, а затем закрепление ее по предложенным схемам и таблицам;
2) политические карты и атласы по всемирной истории.
в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Ссылки на Интернет-ресурсы.
www. lib.msu.ru (Электронная библиотека МГУ имени М. В. Ломоносова)
www. rsute. ru (Электронный сайт РГТЭУ)
www.hrono.ru/index.html (ХРОНОС – всемирная история в Интернете)
http://www.ostu.ru/personal/nikolaev/russia.html (Атлас всемирной истории)
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Компьютерное мультимедийное оборудование.
2. Пакет прикладных обучающих программ.
3. Видео-аудиовизуальные средства обучения.
4. Электронная библиотека курса.
Обязательным является наличие справочно-информационных источников
Образовательные технологии:
Компьютерные симуляции (темы №№ 3,5), деловые и ролевые игры (тема №8)
Оценочные средства (ос):