Бихевиоризм (1913 г., Джон Уотсон).

Предмет изучения – поведение. Формула: S – R (S – стимул; R – реакция).

И у человека, и у животных одинакова эта формула.

Принципы бихевиоризма S – R признали упрощенными. Ввели в формулу промежуточную переменную.

Скиннер: поведение регулируется возможными последствиями реакции. Идея программированного поведения (поощрение).

Социобихевиоризм – человек может учиться на чужих ошибках.

Альберт Бандура проводил исследования на 4-них детях (опыт с куклой). Наказывая ребенка, взрослый учит ребенка агрессии, СМИ так же пропагандируют насиие.

Необихевиоризм – Скиннер. Опирается так же на принцип бих-а, что психология не должна изучать эмоции, субъективные предметы. Психология Скиннера – психология манипулирования.

Похвала и поощрение – действеннее наказания. Можно сильно изменить поведение человека. Не все зависит от генетики.

Сознание не должно, по мнению Уотсона, входить в область изучения психологии.существование сознания не доказано.

Поведение – система реакций. Причина – стимул.

S – R единица поведения.

Все человеческие действия – цепи реакций.

Есть безусловные простые реакции, а сложные – комплексы простых безусловных.

Бонга: никакие раздражители и их сочетания не могут привести к тому, что не может быть.

Животные – «чистые» объекты, к их поведению не примешивается сознание. В результате экспериментов Уотсон пытался понять, какие реакции безусловные. Было обнаружено, что это резкий вкус и потеря опоры.

Исследования особого типа условных реакций – инструментальных (аперантных) привели к новому витку бихевиоризма. Суть: если подкреплять действия поощрением, они закрепятся.

Необихевиоризм Скиннера. С помощью поощрений и наказаний можно манипулировать человеком. Все выводы Уотсона были следствием игнорирования сферы сознания, бихевиоризм имел «+» и «–».

Достоинства.	Недостатки.
В науки был введен объективный метод исследования, основанный на регистрации и анализе внешних факторов. Чрезвычайно расширился класс исследования объектов, стали изучать поведение животных и доречевых младенцев.	Недоучет сложности психической сферы человека, сближение психики человека и животных. Игнорирование сознания, высших форм личности. Не смог объяснить структурное восприятие и т.д.

достаточно влиятельным направлением того времени можно считать гештальтпсихологию. 1910 – 1930-ее годы, Германия.

Изучение психики с точки зрения гештальтов. М. Вергеймер, В. Кёлер, К. Коффка.

Когда сенсорные элементы объединяются, образуется целое.

Целое не равно сумме его отдельных частей. И. Кант, Эрнст Мах повлияли на гештальтпсихологию.

В. Джеймс.

Опыты, эксперименты Вергеймера. Фи-феномен.

Г ештальт

Ф орма, очертание предметов ( - обозначает)

Целостный объект с особой формой, очертанием.

Суть: неделимость сложных форм психической деятельности.

Ц елое = сумме его составных частей.

М.В. Бехтерев – выдающийся психиатр, невропатолог, физиолог, психолог, один из основоположников рефлексологии, организатор психоневрологического направления в России.

Учился в мед. – хирург. Академии.

«Неврологический вестник» - журнал. Основал психо – неврологическую лечебницу, психо – физиологическую лабораторию, преподавал в Казанском университете. «Проводящие пути головного и спинного мозга» - на этой книге основаны все современные атласы мозга.

«Основы учения и функциях мозга» - семитомник Бехтерева, основной труд. 600 с минимум работ всего.

«Неврология» впервые термин употребил.

Коллективная психотерапия. Создал психо – неврологический институт, который сейчас носит его имя. Психоневрология по существу введена Бехтеревым.

Клиническая школа Бехтерева.

Основные черты:

1. Изучение психический и неврологических заболеваний на основе анатомии и физиологии мозга;

2. Сочетание клиники и эксперимента;

3. Признание теснейшей связи между психикой и нервносоматических заболеваниями.

Исследования совместно с Дуровым над животными. «Внушение» собакам, мысленная телепатия.

Рефлексология, мануальная терапия.

Наиболее влиятельной в 20 – 30-е годы стала концепция Л.С. Выгодского.

Культурно – историческая теория развития (1896-1934гг) – Л.С. Выгодский.

Высшие психические функции = сознание. Есть только у человека.

Д ействия, обучение. Речь мышление.

Основные положения теории:

1. Человек и природа:

• При переходе от животного к человеку, человек оказался способен овладеть природой.

• (знак. система) человек с помощью орудий овладел природой (слово).

2. Человек и его собственная психика:

• Способность овладения природой привела к развитию, к появлению ВПФ.

• Человек овладевает собой. Орудия духовного производства – знаки, язык, карты, планы, схемы.

3. Генетический аспект.

Интериоризация.

Динамическое представление (прогрессивность теории) о развитии, психических процессах.

Психика возникает в процессе сотрудничества, общения.