4. Библиотечная психология в структуре библиотечной теории и практики.

Определение библиотечной психологии как научно-практической дисциплины, изучающей закономерности проявления, функционирования и развития психологических явлений в деятельности библиотеки как социального института. Значение библиотечной психологии для библиотечной теории и практики определяется профессиональной деятельностью интегрированного типа «человек – знаковые системы – человек» (читатель – книги – библиотекарь).

Библиотечная психология включает: психологию книги, психологию читателя, психологию библиотекаря, психологию чтения, психологию общения, психологию библиотечно-информационного обслуживания, психологию становления и развития библиотечной профессии, психологические методы изучения библиотечно-информационной деятельности.

История становления и развития библиотечной психологии в отечественном библиотековедении. Вклад библиотековедов и психологов в библиотечную психологию. Современное состояние библиотечной психологии, ее роль в развитии библиотечной теории и практики в условиях интенсивного внедрения информационных технологий. Перспективы развития библиотечной психологии как самостоятельной дисциплины и части библиотековедения.

5. Организация и методы библиотечных исследований читателей и чтения.

Читательские интересы, круг чтения отдельных лиц и социальных групп. Виды исследований: международные; всероссийские; зональные (по федеральным округам, нескольким областям или республикам); областные (только в одной области или республике); локальные (в одной библиотеке); одноразовые; повторные; мониторинговые (постоянные или длительные).

Методология библиотечных исследований. Философские методы; общенаучные методы; анализ текстов – традиционные, классические (качественные) и формализованные (качественно-количественные, например, контент-анализ); методы научного наблюдения – прямые, косвенные, самонаблюдение; опрос – анкетирование, интервьюирование, тестирование; эксперимент, специальные библиотечные и др.

Классические библиотечные исследованиями: «Изучение читательских интересов рабочей молодежи в 52 крупных и средних городах РСФСР» (1963-1966 г. г.; ЛГИК, ГБЛ); «Советский читатель» (1965-1967 г. г., ГБЛ); «Анализ читательских интересов ленинградской молодежи», а затем рабочей молодежи Ленинграда и Ленинградской области (1963-1965 г. г. и 1970-1973 г. г., ЛГИК); «Книга и чтение в жизни небольших городов» (1969-1979 г. г., ГБЛ) и «Книга и чтение в жизни советского села» (1972-1977 г. г., ГБЛ).

«Национальная программа поддержки и развития чтения» (утверждена 21 ноября 2006 г.), в которой предусмотрена система исследований чтения и читателей.

6. Социальная миссия и социальные функции библиотеки.

Социальные функции современной библиотеки как одна из проблем современной библиотечной теории и практики. Определение «социальной миссии библиотеки», «социальной роли библиотеки» («общественной роли»).

Общественное предназначение библиотеки на современном этапе информатизации общества.

Многообразие и единство представлений о социальных функциях библиотеки. Современная российская концепция социальных функций библиотеки: информационная функция; культурная функция; образовательная функция.

Роль и значение Федерального закона РФ «О библиотечном деле» (1994 г.) в области функциональной ориентации современных российских библиотек.

Библиотечная профессия, подготовка и повышение квалификации библиотечных кадров.

Библиотечная профессия: содержание и особенности.

Характеристики уровней профессиональной подготовки.

Среднее библиотечное образование. Квалификационные требования к выпускнику среднего специального библиотечного заведения.

Высшее библиотечное образование. Квалификационные требования, предъявляемые к выпускнику вуза библиотечно-информационного профиля, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования 3-го поколения.

Магистратура. Аспирантура.

Характеристика системы повышения квалификации и переподготовки библиотекарей.

Библиотечные телеконференции, сайты, блоги, форумы, виртуальные периодические издания, их общая характеристика как сервисов Интернета. Роль телеконференций в реализации дистанционного повышения квалификации библиотечных кадров.