- •I. Темы, связанные со стилистическими особенностями печати, радио
- •II. Темы, связанные со стилистическими особенностями рекламы .... 42
- •Последовательность работы
- •Пример оформления библиографической карточки
- •Структура работы
- •Возможные аспекты стилистического анализа
- •1. Лексико-грамматические особенности
- •2. Система речевых действий,
- •3. Интертекстуальность в текстах анализируемого издания Анализ интертекстуальности предполагает выявление и описание:
- •Интернет
- •Оформление курсовой работы
- •Статьи из книг, научных сборников, тезисы докладов, материалы конференции и семинаров
- •Статьи из журналов
- •Книги, сборники и прочие издания, изданные под общей редакцией
- •Оформление цитат
- •Оформление иллюстративного материала (примеров)
- •Темы, связанные со стилистическими особенностями заголовка в периодическом издании
- •Темы, связанные с использованием неологизмов в текстах средств массовой коммуникации
- •II. Темы, связанные со стилистическими особенностями рекламы*
- •Приложение
Последовательность работы
Первоначально студенту необходимо выбрать тему исследования из предлагаемого в настоящем пособии списка. Если тема, интересующая студента, не отражена в списке, необходимо в обязательном порядке обратиться за консультацией к преподавателю кафедры, который поможет сформулировать ее так, чтобы она соответствовала проблематике кафедры. В процессе работы над курсовой тему можно корректировать, но кардинально менять нельзя.
Тема курсовой работы не должна быть слишком широкой и должна отражать предмет исследования (что анализируется) и объект исследования (где анализируется). Очевидно, что тема «Метафора в средствах массовой информации» не может быть в полной мере раскрыта в рамках курсовой работы и требует уточнения. Например, можно сузить предмет исследования, а также конкретизировать его объект: «Метафора в заголовках газеты «Комсомольская правда»». Следует подчеркнуть, что точная формулировка темы в дальнейшем значительно облегчит работу над курсовым исследованием.
После того как студент определился с темой, ему необходимо составить библиографический список.
В библиографический список студент должен включить общую литературу по стилистике, научные труды: а) непосредственно касающиеся темы исследования; б) литературу, связанную с функционированием средств массовой коммуникации. В список может войти научная литература междисциплинарного характера (по психологии, социологии, журналистике и пр.), необходимая для полного раскрытия темы исследования.
Значительно облегчит работу над библиографией создание картотеки. Для этого следует обратиться к справочной литературе и каталогам научной библиотеки и выписать на отдельные карточки полное имя автора, название научного труда, место и год издания, а также шифр книги. На оборотной стороне карточки может быть приведена аннотация к научному труду либо его оглавление.
Пример оформления библиографической карточки
79-3 |
|
7968 |
|
БАХТИН М.М. |
|
Проблемы поэтики Достоевского. М., 1979. |
|
При составлении картотеки не стоит пренебрегать «мелочами» (место и год издания, количество страниц, фамилия и инициалы редактора, номер страницы, из которой извлечена цитата и т.п.). Тщательно сделанная библиография пригодится для написания не только курсовой работы по стилистике, но и дипломного сочинения.
Библиографический список следует распределить по степени приоритетности, особо выделив в нем ту литературу, которая в дальнейшем будет использована непосредственно для написания курсовой работы. Эти научные труды должны быть не только прочитаны, но и законспектированы. При этом нужно: а) тезисно изложить содержание; б) выписать те фрагменты изучаемого текста, которые, с одной стороны, могут иметь принципиальное значение для полного раскрытия темы курсовой работы, а с другой - служить доказательством выдвигаемой в работе научной гипотезы. При написании конспекта необходимо указывать номер страницы, на которой находится цитируемый фрагмент текста.
После изучения научной литературы студент может приступать к эмпирическим исследованиям, т.е. непосредственно к изучению текстов анализируемого средства массовой коммуникации.
В работе должно быть проанализировано не менее 5O примеров. Для студентов заочного отделения объектом исследования могут быть тексты средств массовой коммуникации за последний календарный год, для дневного и вечернего отделений - за последний академический год.
Работа над курсовым исследованием предполагает создание не только библиографической картотеки, но и картотеки примеров. Пример, выписанный на карточку, не должен представлять собой отдельное слово или словосочетание. Это должно быть одно или несколько предложений, которые позволят раскрыть особенности рассматриваемого эмпирического материала.
Например:
И если условиться, что Филипп Старк - это дизайн, то чешские предметы - никак не дизайн, а нечто другое. Конусообразные светильники, будто свернутые из листа гигантской уховерткой. Сетчатые стулья, ширмы, скамьи, повторяющие рисунок прожилок на истлевшем листе. Вешалки в форме облысевших осенних деревьев. «КоммерсантЪ», № 191/П от 21. 10.2002 предметное описание
статическое: доминирование лексики с предметным значением (светильники, стулья, ширмы, скамьи, вешалки), цепочка номинативных предложений (глагол отсутствует) в основе описания: сравнение элементов вещного мира с миром природы.
[6]
[7]