- •1. Предмет и задачи истории языкознания. Этапы развития языкознания и лингвистические традиции.
- •2. Научная парадигма в лингвистике. Причины смены научных парадигм в истории лингвистики. Связь истории языкознания и теории языка.
- •3. Китайская и индийская языковедческие традиции
- •4. Лингвофилософская и грамматическая мысль в древней Греции
- •5. Философия языка и языкознание в древнем Риме
- •6. Два этапа развития средневековой науки. Языкознание раннего Средневековья (Боэций, Исидор Севильский, Алкуин, Эльфрик).
- •7. Разработка лингвистических проблем в Западной Европе позднего Средневековья
- •8. Грамматическое учение модистов.
- •9. Языкознание XVI - XVIII вв.: нормирование национальных языков, истоки сравнительно-исторического описания языков, типологические классификации языков.
- •10. Взгляды на природу, сущность и происхождение языка в XVI - XVIII вв.
- •11. Всеобщая грамматика Пор-Рояля: задачи и основные положения грамматики, понятие глубинного языка.
- •12. Начальный этап сравнительно-исторического языкознания (ф.Бопп, р.Раск, я.Гримм, а.Х.Востоков).
- •13. А. Шлейхер и натурализм в историческом языкознании.
- •14. Х.Штейнталь и психологизм в историческом языкознании.
- •15. Лингвистическая концепция в.Гумбольдта
- •16. Лингвистическая концепция а.А Потебни и Харьковская лингвистическая школа.
- •17. И.А.Бодуэн де Куртене и Казанская лингвистическая школа.
- •18. Методологические основания младограмматизма. Лейпцигская школа и основные идеи младограмматизма.
- •19. Лингвистическая концепция ф.Де Соссюра.
- •20. Общая характеристика лингвистического структурализма. Пражская школа лингвистического структурализма. 11роблемы фонологии.
- •21. Пражская школа лингвистического структурализма. Проблемы грамматики. Типологическое изучение языков. Проблемы литературного языка.
- •22. Копенгагенский структурализм. Лингвистическая концепция л.Ельмслева: исходные принципы, основные понятия и термины, учение о знаках и фигурах.
- •23. Американский структурализм и его направления. Лингвистическая концепция л.Блумфильда. Дескриптивная лингвистика: школы, черты, способ описания языка, дистрибуции.
- •24. Анализ по непосредственно составляющим. Школа трансформационного анализа. Порождающая грамматика н.Хомского.
- •25. Лондонская лингвистическая школа: предмет и задачи лингвистического описания, метод исследования, вопросы общего языкознания, проблемы значения, роль контекста.
- •26. Современная научная парадигма. Исследования в области функциональной лингвистики.
- •27. Коммуникативно-деятельностные теории языка (лингвистическая прагматика, теория речевых актов).
- •28. Психолингвистика и нейролингвистика. Основные методы современных психолингвистических исследований, особенности материала.
15. Лингвистическая концепция в.Гумбольдта
антиномии языка, понятие о внутренней форме, типологические идеи. Философия языка в теоретических построениях В.Гумбольдта.
Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835).
Работы:
• «О сравнительном изучении языков применительно к различным эпохам их развития» (1820)
• «О разнообразии структур человеческого языка» (1827-1829).
• «О различии строения человеческих языков и его влиянии на духовное развитие человечества» (1830-1835)
• «О языке кави на острове Ява» (1836-1840)
И. Кант оказал определяющее воздействие на его взгляды.
Вслед за ним рассматривал сознание, как особое начало, кот не зависит от объективного сущ материи и развивается по своим законам.
«Язык есть душа во всей ее совокупности. Он развивается по законам духа».
Кант считал, что существует особый мир, мир «вещей в себе» и этот мир отличается от окруж мира. Мир вещей в себе не познаваем.
«нам не дано познать форму языка в ее цельности».
Язык – это деятельность духа или мышления. Ни язык, ни мышление не могут рассматриваться как первичное.. Язык – проявление духа народа.. «Дух народа» - совокупность духовных и интеллектуальных ценностей данного народа, мысли и чувства народа.
Именно язык делает человека человеком. Язык понимается как деятельность человеч духа.
Язык - результат языкотворческой деятельности множества поколений, в которой постоянно повторяется цикл «движение – продукт движения».
Гумбольдт признает за языком способность к прогрессу.
Язык и мысль нерасторжимы.
«Язык есть орган, образующий мысль. Умственная деятельность ... посредством звука речи материализуется и становится доступной для чувственного восприятия. Деятельность мышления и языка представляет поэтому нерасторжимое единство».
Язык существует в двояком виде:
В неосознаваемой форме и как интеллектуальная деятельность.
Языки - отображение изначально заложенной в человеке языковой способности, которая актуализируется с помощью субъективной активности (деятельности) говорящего. Человек сам создает свой язык.
Считал, что язык является предпосылкой мышления.
Речь и понимание - «различные формы деятельности языка».
«...В каждом человеке заложен язык в его полном объеме, что означает лишь то, что в каждом человеке заложено стремление, ..., осуществлять деятельность языка в соответствии со своими внешними и внутренними потребностями, притом таким образом, чтобы быть понятым другими».
«Понятие не может отрешиться от слова, как человек не может скинуть с себя своей физиономии. Слово есть индивидуальная физиономия понятия...».
Антиномия – это единство противоположных начал, пребывающих в подвижном равновесии.
Антиномии В.фон. Гумбольдта:
1. Антиномия неразрывного единства и внутренней противоречивости языка и мышления.
«Дух человека постоянно стремится освободиться от уз языка: слова стесняют внутреннее чувство ...».
Человеч мышление постоянно развивает новые средства выражение.
2. Язык в такой же мере деятельность, в какой и произведение.
Язык это постоянная деятельность, кот превращает звуч материю в мысли.
3. Антиномия речи и языка
4. Антиномия речи и понимания,
«...никто не принимает слов совершенно в одном и том же смысле, и мелкие оттенки значений переливаются по всему пространству языка, как круги на воде при падении камня. Поэтому взаимное разумение между говорящими в то же время есть и недоразумение, и согласие в мыслях и чувствах в то же время и разногласие».
5. Антиномия объективного и субъективного в языке.
6. Антиномия коллективного и индивидуального в языке.
Языки - творение народов, и в то же время они - творение отдельных лиц
7. Антиномия необходимости и свободы в языке
Традиция языка ограничивает индивидуальное языкотворчество, но общество, говорящее на данном языке влияет на развитие языка:
«...в воздействии человека на язык обнаруживает свою силу начало свободы»
8. Антиномия устойчивости и движения в языке.
Язык: вечно изменяется / устойчив; нечто постоянное / преходящее
Форма в языке:
В языке не существует материи без формы, на форме языков основывается само различие между языками
внешняя форма (звуковое оформление, морфологическая структура, значение).
Звуковая форма - «есть выражение, создаваемое языком для нашего мышления»
Внутренняя форма - способ соединения понятия со звучанием, т.е. тот способ, каким категории мышления проявляют себя в языке,
- это механизм передачи звуковыми средствами внеязыкового содержания.
Внеш и внутр форма в языке тесно связаны. Внутр ф языка – связующее звено между сознанием и речью.
«В каждом языке заложено свое мировоззрение»
«Каждый язык описывает вокруг народа, которому он принадлежит, круг, из пределов которого можно выйти только в том случае, если вступаешь в другой круг».
Порождение языка - процесс превращения звука в живую речь (понятие сливается со звуком).
2 этапа:
1) расчленение бесформенной субстанции звука и мысли и формирование артикулированного звука и языкового понятия;
2) соединение их в единое целое до полного взаимопроникновения.
Анализ => синтез
Типология языков:
Формы многих языков => более общая форма.
Формы всех языков => одна общая всем языкам форма.
Структура мышления примерно у всех одинакова, значит самые общие законы в языке не зависят от нац специфики.
Вслед за братьями Шлегелями, различаются языки изолирующие, агглютинирующие и флективные. В классе агглютинирующих языков выделяется подкласс языков со специфическим синтаксисом предложения -- инкорпорирующих. Возможность "чистых" языковых типов отрицается.
Труды Гумбольдта ознаменовали собой формирование общего Я в отдельную дисциплину
Теоретич обосновал идею историзма (источ изменений), нац своеобразия. Егоо идеи легли в основу современ историко-типологич языкознания.
Сильная сторона концепции Гумбольдта: учет того, что многие вопросы природы и механизма языка не могут быть решены без понимания природы и механизма мышления и всего духовного начала человека
