http://do-zaochnoe.ru/
тест:
1. В рамках какой науки сформировались первые представления о личности:
а) в психологии;
б) в социологии;
в) в философии;
г) в культурологии;
д) в истории.
2. Какой отечественный исследователь первым стал заниматься проблемами психологии личности:
а) А.Ф Лазурский;
б) С.Л. Рубинштейн;
в) В.М. Бехтерев;
г) В.Н. Мясищев;
д) А.Н. Леонтьев;
3. Какое понятие является синонимом «единичности»:
а) индивид;
б) личность;
в) субъект деятельности;
г) индивидуальность;
д) субъект отношений.
4. А.Ф. Лазурский рассматривал личность как:
а) субъект деятельности, наделенный активностью и сознанием;
б) интегральное образование психических процессов, состояний и свойств;
в) единство экзопсихики и эндопсихики;
г) общественный индивид, объект и субъект исторического процесса;
д) продукт исторического и онтогенетического развития человека;
5. Концепция «Человекознания» принадлежит:
а) А.Ф Лазурскому;
б) С.Л. Рубинштейну;
в) В.М. Бехтереву;
г) Б.Г. Ананьеву;
д) В.Н. Мясищеву;
6. Личностный подход в психологии С.Л. Рубинштейна заключается:
а) в многообразии теоретических и практических знаний о личности;
б) в рассмотрении личности как предпосылки объяснения всех психологических явлений;
в) в изучении многогранности социально-психологических проявлений личности;
г) в признании того, что вся психология человека по большому счету является психологией личности;
д) во взаимосвязи дисциплины «Психология личности» с другими учебными дисциплинами психологического цикла.
7. В.Н. Мясищев определил личность как:
а) продукт исторического и онтогенетического развития человека;
б) интегральное образование психических процессов, состояний и свойств;
в) единство экзопсихики и эндопсихики;
г) общественный индивид, объект и субъект исторического процесса;
д) систему отношений, структурированных по степени обобщенности: от связей с отдельными сторонами действительности до связей со всей действительностью в целом.
8. Как, по мнению А.Н. Леонтьева можно изучать личность:
а) через многообразие отношений с действительностью;
б) через многообразие ее деятельностей;
в) через анализ уровня адаптации к окружающей среде;
г) через комплексное изучение направленности, способностей и характера;
д) проективным методом.
9. Б.Г. Ананьев рассматривал личность как:
а) субъект деятельности, наделенный активностью и сознанием;
б) интегральное образование психических процессов, состояний и свойств;
в) единство экзопсихики и эндопсихики;
г) общественный индивид, объект и субъект исторического процесса;
д) продукт исторического и онтогенетического развития человека.
10. Доминирующими отношениями в концепции личности В.Н. Мясищева являются:
а) отношения к миру;
б) отношения к нравственным ценностям
в) отношения к себе;
г) отношения к материальным ценностям;
д) отношения к людям.
11. Категория деятельности является ведущей:
а) в концепции личности С.Л.Рубинштейна;
б) в концепции личности А.Ф. Лазурского;
в) в концепции личности Д.Н. Узнадзе;
г) в концепции личности А.Н. Леонтьева
д) в концепции личности К.К. Платонова.
12. С точки зрения полноценного личностного развития доминирующей направленностью личности в концепции В.Н. Мясищева является:
а) направленность на себя;
б) направленность на других людей;
в) направленность на предметы мира.
13. Как, по мнению С.Л. Рубинштейна, можно изучать личность:
а) через многообразие отношений с действительностью;
б) через анализ детских переживаний;
в) через анализ уровня адаптации к окружающей среде;
г) через комплексное изучение направленности, способностей и характера;
д) проективным методом.
14. Структура личности, предложенная З.Фрейдом состоит из:
а) бессознательного, предсознания и сознания;
б) Ид, Эго, Суперэго;
в) Эго, личное бессознательное, коллективное бессознательное;
15. Какой архетип в теории К.Юнга является центральным и образует ядро личности:
а) архетип Анима;
б) архетип Персона;
в) архетип Тень;
г) архетип Самость;
д) архетип Герой.
16. Показателем психического здоровья человека в теории А.Адлера является:
а) чувство неполноценности;
б) стремление к превосходству;
в) социальный интерес;
г) стремление к достижению;
д) чувство свободы.
17. Кризис Эго-идентичности переживается согласно Э. Эриксону на следующей стадии психосоциального развития:
а) орально - сенсорной;
б) латентной;
в) подростковой;
г) ранней зрелости;
д) поздней зрелости.
18. Какое социальное чувство в теории Э. Фромма является доминирующим у современных людей:
а) чувство свободы;
б) чувство одиночества;
в) чувство автономии;
г) чувство неполноценности;
д) чувство отчужденности.
19. Какое выраженное чувство у ребенка в теории К. Хорни ведет к формированию невроза у взрослого:
а) чувство одиночества;
б) чувство неполноценности;
в) чувство заброшенности во враждебном окружении;
г) базальная тревога;
д) отсутствие свободы.
20. Предрасположенность вести себя сходным образом в широком диапазоне ситуаций в теории личности Г. Олпорта составляет:
а) черту личности;
б) потребность личности;
в) специфику поведения личности;
г) отношения личности;
д) ригидность личности.
21. Убеждение в том, что поведение человека детерминируемо, предсказуемо и полностью контролируемо окружением характеризует:
а) диспозициональное направление в теории личности;
б) научающее - бихевиоральное направление в теории личности;
в) социально - когнитивное направление в теории личности;
г) когнитивное направление в теории личности;
д) феноменологическое направление в теории личности.
22. Позиция Д. Келли выражается в том, что:
а) основные черты характера являются следствием способа удовлетворения экзистенциальных потребностей;
б) значительную роль в развитии личности играют детские переживания;
в) основная задача личности - успешная адаптации к окружающей среде;
г) человек воспринимает мир при помощи четких систем или моделей, называемых конструктами;
д) велика роль когнитивного механизма самоэффективности для оптимизации жизни в социуме.
23. Характеристикой самоактуализирующейся личности является:
а) эффективное восприятие реальности;
б) креативность;
в) потребность в уединении;
г) глубокие межличностные отношения;
д) демократичный характер.
24. Понятие «Проприум» рассматривается в теории личности:
а) К. Юнга;
б) А. Адлера;
в) Г. Олпорта;
г) А. Маслоу;
д) К. Роджерса.
25. Руководящим мотивом для личности в теории К. Роджерса является:
а) тенденция к самоактуализации;
б) уменьшение напряжения;
в) стремление к покою и комфорту;
г) потребность в позитивном внимании к себе;
д) безусловное позитивное внимание