ПО_2016_Т.6. № 2
.pdf
Профессиональное образование |
Professional education in the modern world, |
в современном мире. 2016. Т. 6. № 2. С. 341–345 |
2016, vol. 6, no. 2. pp. 341–345 |
DOI: 10.15372/PEMW20160221 |
DOI: 10.15372/PEMW20160221 |
ISSN 2224-1841 (печатный) |
ISSN 2224-1841 (print) |
© 2016 ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ |
© 2016 Federal State State-Funded Higher |
|
Institution Novosibirsk State Agrarian University |
|
|
Раздел VI
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В АПК
Part VI. FURTHER TRAINING IN AGRIBUSINESS
ОСОБЕННОСТИ МИКРОБИЗНЕСА В ЭКОНОМИКЕ СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА
MICROBUSINESS
IN AGRICULTURAL ECONOMY
УДК 631.1
Н. П. Карамышев
ФГБОУ ДПО «Алтайский институт повышения квалификации руководителей и специалистов агропромышленного комплекса», Барнаул, Российская Федерация, e-mail: aspirantura.aipk@mail.ru
DOI: 10.15372/PEMW20160221
Karamyshev, N. P.
Altai Institute of Further Training of Chiefs and Specialists in Agribusiness, Barnaul, Russian Federation, e-mail: aspirantura.aipk@mail.ru
Аннотация. В статье определяется роль сельскохозяйственного микробизнеса в современной экономике. Автор выявляет причины уменьшения количества субъектов сельскохозяйственного микробизнеса и последствия данного процесса. Малое предпринимательство создает самый широкий спектр товаров и услуг общей стоимостью в десятки триллионов рублей. Однако, развивая и поддерживая становление рыночных отношений, необходимо думать не только о сугубо материальной выгоде. В современной экономике существует ряд вопросов, решение которых будет способствовать более эффективному развитию сельскохозяйственного микробизнеса. Как увязать инициативу предприимчивого человека с интересами общества? Как в конкретных жиз-
Abstract. The article defines the role of the agricultural micro-business in the modern economy. The author reveals the reasons for reducing the number of subjects of agricultural micro and consequences of this process. Small business creates the widest range of goods and services worth tens of trillions of rubles. However, when developing and supporting the market relations, it is necessary to think not only about profit. In today’s economy, there is a great number of issues that will contribute to more efficient development of agricultural microbusiness. How to connect the initiative of an enterprising man with the interests of society? As to the specific circumstances of life to create an atmosphere of healthy, creative competition? These and many other questions in the very near future will determine in our society, professional and moral char-
— 341 —
ISSN 2224-1841 (печатный) |
Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 2 |
ISSN 2224-1841 (print) |
Professional education in the modern world. 2016. Vol. 6, no. 2 |
ненных обстоятельствах создать атмосферу здоровой, созидательной конкуренции? Решение этих и многих других вопросов уже в самом скором будущем определит в нашем обществе профессиональный и нравственный облик среднего класса – основы стабильности и материального благополучия России. Перспективными направлениями развития предпринимательства в муниципальных районах, небольших сельских территориях является создание малых инновационных предприятий, позволяющих не только создавать новые рабочие места, но и повышать конкурентоспособность местной локальной экономики. Функциями сельскохозяйственного предпринимательства выступают: обеспечение продовольственной безопасности в местах базирования за счет удовлетворения первичной потребности населения в еде; обеспечение самозанятости населения; сокращение безработицы и повышение уровня жизни на селе. В ходе исследования получены выводы, что развитие сельскохозяйственного микробизнеса будет способствовать устойчивому повышению благосостояния населения в сельских территориях, формированию среднего класса, укреплению национальной безопасности и динамичному развитию всей экономики в долгосрочной перспективе.
Ключевые слова: сельскохозяйственный микробизнес, воспроизводство трудовых ресурсов, рыночные отношения, государственная политика, индивидуальный предприниматель, экономика сельского хозяйства.
Для цитаты: Карамышев Н. П. Особенности микробизнеса в экономике сельского хозяйства // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6. № 2. С. 341–345.
DOI: 10.15372/PEMW20160221.
acter of the middle class – the basis of stability and material well-being of Russia. Perspective directions of development of entrepreneurship in municipal areas, small rural areas is the creation of small innovative enterprises, making it possible not only to create new jobs, but also improve the competitiveness of the local the local economy. The functions of the agricultural business are: food security, in the field-based due to meet the primary needs of the population in food, and self-employment, reducing unemployment and improving living standards in rural areas. The study produced findings that development of agricultural micro will contribute to the sustainable improvement of the well-being of the population in rural areas, the formation of a middle class, strengthening national security and the dynamic development of the entire economy in the long run.
Key words: Agricultural microbusiness, the reproduction of the labor force, market relations, public policy, an individual entrepreneur, agricultural economics.
For citation: Karamyshev N. P. [Microbusiness in agricultural economy]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2016, vol. 6, no. 2. pp. 341–345.
DOI: 10.15372/PEMW20160221 (in Russ).
Введение. Развитие экономики страны и рост благосостояния возможны только на пути становления цивилизованного рынка, укрепления основ демократии. Малое предпринимательство и микробизнес уже показали себя важнейшими составляющими экономического организма страны, источником благосостояния граждан, опорой социально-политической стабильности общества. В развитых странах в малом бизнесе, микробизнесе и сфере услуг занято более половины трудоспособного населения, именно в этих отраслях создается значительная доля национального богатства.
Уже сегодня в России малых предприятий, субъектов сельского микробизнеса и индивидуальных предпринимателей насчитывается порядка шести миллионов, произведенная ими продукция составляет более 10 % в валовом национальном продукте, а эффективность работы в малом предпринимательстве и микробизнесе существенно выше, чем при других формах производства.
Индивидуальный предприниматель (ИП) – гражданин, занимающийся предпринимательской деятельностью без образования юридического лица с момента государственной регистрации. Деятельность индивидуального предпринимателя осуществляется в соответствии с требованиями действующего законодательства. В силу изменившихся условий налогообложения в пользу
— 342 —
Карамышев Н. П. Особенности микробизнеса в экономике сельского хозяйства
Karamyshev N. P. Microbusiness in agricultural economy
предпринимателя, упрощения системы налогообложения и периодичности отчетности индивидуального предпринимателя в настоящее время очень актуальным стал бизнес индивидуального предпринимателя без образования юридического лица, который занимает все большую долю экономического пространства [1].
Постановка задачи. Нами исследовалось современное состояние сельскохозяйственного микробизнеса в Российской Федерации. Однако этими аспектами проблема функционирования сельского микробизнеса не исчерпывается. Необходимо учитывать не только современное состояние экономики, но и социальные проблемы, административные барьеры, кризисные процессы, а также нормативно-правовое регулирование данной сферы.
Целью данного исследования является определение роли сельскохозяйственного микробизнеса в современной экономике.
Методология и методика исследования. Исследованием сельскохозяйственного микробизнеса занимались такие авторы, как Т. А. Гусева, А. М. Шестоперов, А. Г. Грязнова. Источниковую базу исследования составили нормативно-правовые акты, такие как Гражданский кодекс РФ, Федеральный закон «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» № 209-ФЗ. Нами использованы методы анализа, синтеза, сравнительного исследования, теоретического и эмпирического исследования.
Результаты. Индивидуальные предприниматели успешно действуют на рынке, постоянно расширяя сферу своей деятельности, и в итоге могут обеспечить достойные условия жизни себе и своим близким. Неудивительно, что все больше людей, задумываясь о своем будущем, стремятся организовать собственный бизнес. На сегодняшний день в России зарегистрировано почти пять миллионов индивидуальных предпринимателей, что составляет около 3,3 % всего населения страны. Ежегодно в стране регистрируется порядка 140 тыс. индивидуальных предпринимателей.
Малое предпринимательство создает самый широкий спектр товаров и услуг общей стоимостью в десятки триллионов рублей. Однако, развивая и поддерживая становление рыночных отношений, необходимо думать не только о сугубо материальной выгоде. Как увязать инициативу предприимчивого человека с интересами общества? Как в конкретных жизненных обстоятельствах создать атмосферу здоровой, созидательной конкуренции? Решение этих и многих других вопросов уже в самом скором будущем определит в нашем обществе профессиональный и нравственный облик среднего класса – основы стабильности и материального благополучия России.
С1 января 2008 г. вступил в силу новый Федеральный закон от 24 июля 2007 г. № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации», который стал осуществлять правовое регулирование определения и деятельности субъектов малого и среднего предпринимательства [2].
В соответствии со ст. 4 данного Закона к субъектам малого и среднего предпринимательства относятся внесенные в единый государственный реестр юридических лиц потребительские кооперативы и коммерческие организации (за исключением государственных и муниципальных унитарных предприятий), а также физические лица, внесенные в единый государственный реестр индивидуальных предпринимателей и осуществляющие предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, крестьянские (фермерские) хозяйства, соответствующие определенным условиям.
Критерии отнесения предприятий к микробизнесу, а также к малому предпринимательству
внашей стране за время становления и развития рыночных отношений неоднократно менялись.
С2005 г. и особенно в конце 2008 г. существенно изменилось действующее законодательство, касающееся малого и микробизнеса.
Принята следующая классификация бизнеса:
– микробизнес (микропредприятие) – средняя численность за предшествующий календарный год до пятнадцати человек;
– малый бизнес (малое предприятие) – средняя численность до 100 человек включительно; – средний бизнес (среднее предприятие) – от 101 до 250 человек включительно п. 1 ст. 4. Условия отнесения к категории субъектов малого или среднего предпринимательства уста-
новлены ст. 4 Федерального закона от 24.07.2007 № 209-ФЗ «О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации» (далее – Закон № 209-ФЗ).
—343 —
ISSN 2224-1841 (печатный) |
Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 2 |
ISSN 2224-1841 (print) |
Professional education in the modern world. 2016. Vol. 6, no. 2 |
В начале 2014 года Федеральная служба государственной статистики опубликовала статистический сборник «Малое и среднее предпринимательство в России». В сборнике представлены данные с 2010 по 1 января 2013 г.
Обращает на себя внимание ежегодное уменьшение численности средних предприятий (СП): 25,2 тыс. в 2010 г., 15,9 тыс. в 2011 г. и 13,8 тыс. по состоянию на 1.01.2013 года. В действительности это не означает каких-либо критических явлений в секторе СП, а связано в первую очередь с уточнением перечня предприятий с учетом всех критериев отнесения к этой категории. Наиболее сложный критерий – доля в уставном (складочном) капитале (паевом фонде), иногда этот критерий требует уточнения не только по непосредственным учредителям СП, но и по организациям, создавшим учредителей СП [3].
Одним из перспективных направлений развития предпринимательства в муниципальных районах, небольших сельских территориях является создание малых инновационных предприятий, позволяющих не только создавать новые рабочие места, но и повышать конкурентоспособность местной локальной экономики.
Сельскохозяйственное предпринимательство выполняет две социально-значимые функции: обеспечивает продовольственную безопасность в местах базирования за счет удовлетворения первичной потребности населения в еде, а также способствует самозанятости населения, сокращая безработицу и повышая уровень жизни на селе [4].
Выводы. Сельскохозяйственный микробизнесс нуждается в формализации и всесторонней государственной поддержке. Будучи в основной своей массе не формализованы, представители сельского микробизнеса не могут получать адресную экономическую и финансовую помощь, в том числе льготные ссуды и кредиты на развитие, а значит, средства, выделяемые правительством РФ на поддержку сельского хозяйства, не выполняют своего предназначения, поскольку не доходят до представителей сельского микробизнеса.
Реализация политики устойчивого развития сельскохозяйственного предпринимательства и сельского микробизнеса будет способствовать устойчивому повышению благосостояния населения в сельских территориях, формированию среднего класса, укреплению национальной безопасности и динамичному развитию всей экономики в долгосрочной перспективе.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гусева Т. А., Ларина Н. В. Индивидуальный предприниматель: от регистрации до прекращения деятельности. М.: ЗАО «Юстицинформ», 2013.
2. О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации: Федеральный закон от 24.07.2007 г. № 209-ФЗ // Собрание законодательства Российской Федерации. М., 2007.
3. Шестоперов А. М. Малое и среднее предпринимательство в России. 2014: стат. сб. / М 19 Росстат. M., 2014.
4. Коупленд Т., Коллер Т., Муррин Дж. Стоимость компаний. Оценка и управление. М.: ЗАО «Олимп-бизнес», 2013.
REFERENCES
1. Guseva T. A., Larin N. V. Individualnyy predprinimatel: ot registratsii do prekrashcheniya deyatelnosti
[Individual entrepreneur: from registration to termination]. Moscow, «Yustitsinform» Publ., 2013.
2. O razvitii malogo i srednego predprinimatel’stva v Rossiyskoy Federatsii: Federalnyy zakon ot 24.07.2007 No. 209-FZ [Federal Law No. 209-FZ of July 24, 2007 «On development of small and medium enterprises in the Russian Federation»]. Sobranie zakonodatelstva Rossiyskoy Federatsii = Official gazette of Russia, 2007.
3. Shestoperov A. M. Maloe i srednee predprinimatelstvo v Rossii [Small and medium business in Russia]. Moscow, 2014.
4. Copeland T., Koller T., Murrin J. Stoimost kompaniy. Otsenka i upravlenie [The price of companies. Assessment and management]. Moscow, «Olympus business» Publ., 2013.
— 344 —
Карамышев Н. П. Особенности микробизнеса в экономике сельского хозяйства
Karamyshev N. P. Microbusiness in agricultural economy
Информация об авторе
Карамышев Николай Петрович – аспирант, старший преподаватель, кафедра экономики, управления и права, ФГБОУ ДПО «Алтайский институт повышения квалификации руководителей и специалистов АПК» (656019, г. Барнаул, ул. Островского,14, e-mail: aipk-apk@intelbi.ru).
Information about the author
Nikolai P. Karamyshev – PhD-student, Senior teacher, at the Chair of Economics, Management and Law, at Altai Institute of Further Training of Chiefs and Specialists in Agribusiness (14 Ostrovsky str., 656019 Barnaul, e-mail: aipk-apk@intelbi.ru).
Принята редакцией: 25.02.2016 |
Received on February 25, 2016 |
— 345 —
Профессиональное образование |
Professional education in the modern world, |
в современном мире. 2016. Т. 6. № 2. С. 346–349 |
2016, vol. 6, no. 2. pp. 346–349 |
DOI: 10.15372/PEMW20160222 |
DOI: 10.15372/PEMW20160222 |
ISSN 2224-1841 (печатный) |
ISSN 2224-1841 (print) |
© 2016 ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ |
© 2016 Federal State State-Funded Higher |
|
Institution Novosibirsk State Agrarian University |
СОСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ СПЕЦИАЛИСТОВ АПК НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
THE SITUATION AND PROSPECTS OF AGRIBUSINESS
FURTHER TRAINING DEVELOPMENT
IN NOVOSIBIRSK REGION
УДК 371.398:631.145(571.14) |
DOI: 10.15372/PEMW20160222 |
Гааг А. В. |
Gaag, A. V. |
ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ, Новосибирск, |
Novosibirsk State Agrarian University, |
Российская Федерация, e-mail: gaag85@mail.ru |
Russian Federation, e-mail: gaag85@mail.ru |
Гончарова И. В. |
Goncharova, I. V. |
ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ, Новосибирск, |
Novosibirsk State Agrarian University, |
Российская Федерация, |
Russian Federation, e-mail: ir.goncharova@yandex.ru |
e-mail: ir.goncharova@yandex.ru |
|
Афанасьева А. А. |
Afanasieva A. A. |
Горно-алтайский государственный университет, |
Altai State University, Gorno-Altaisk, |
Горно-Алтайск, Российская Федерация, |
Russian Federation, e-mail: afanasieva.1994@mail.ru |
e-mail: afanasieva.1994@mail.ru |
|
Аннотация. В настоящее время аграрный сектор экономики нуждается в обновлении научноинформационной, технической, технологической базы АПК. Остро встает вопрос конкурентоспособности и импортозамещения на российском продовольственном рынке. Анализ результатов деятельности современных сельскохозяйственных предприятий показывает, что создание производственных коллективов с высоким уровнем профессионализма и квалификации сотрудников, работающих с высокой производительностью труда, является решающим фактором эффективности агропромышленного производства и конкурентоспособности сельскохозяйственной продукции. Однако существует ряд проблем: слабая профессиональная подготовка кадров; высокая сменяемость руководителей и специалистов из-за отсутствия экономической стабильности в аграрном секторе; несовершенство существующих методов оценки образовательных потребностей в АПК; нехватка финансовых ресурсов у хозяйств. Для решения вышеперечисленных проблем требуется создание качественной системы дополнительного профессионального образования. В статье описано современное состояние ДПО специалистов агропромышленного комплекса Новосибирской области, затронуты проблемы,
Abstract. The authors explore the agricultural economic sector and find out the necessity in updating the information, technological and technical agribusiness base. The problem of competitiveness and import substitution at the Russian food market is very urgent. The authors have analyzed activities of modern agricultural enterprises and declare about the key factor of agribusiness efficiency and agricultural production competitiveness that assumes foundation of professional and qualified industrial working groups. The authors observe some problems related to the weak professional staff training, turnover of senior specialists and staff due to not stable economic situation in the agricultural sector; imperfection of assessment methods for training needs in agribusiness and lack of finance. To solve the problems mentioned above, the author suggest to build the efficient system of further training. The paper describes the modern situation in the system of further training for agribusiness specialists in Novosibirsk region; deals with the problems preventing the development of further training in the region and reveals the outlooks of further training development.
— 346 —
Гааг А. В., Гончарова И. В., Афанасьева А. А. Состояние и перспективы развития дополнительного …
Gaag A. V., Goncharova I. V., Afanasyeva А. А. The situation and prospects of agribusiness further training development …
мешающие развитию ДПО в регионе, а также выявлены перспективы развития данной сферы.
Ключевые слова: повышение квалификации, переподготовка, агропромышленный комплекс, обучение, сельское хозяйство, специалисты АПК.
Для цитаты: Гааг А. В., Гончарова И. В., Афанасьева А. А. Состояние и перспективы развития дополнительного профессионального образования для специалистов АПК Новосибирской области // Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6. № 2. С. 346–349.
DOI: 10.15372/PEMW20160222.
Key words: further training, retraining, agribusiness, training, agriculture, agribusiness specialists.
For citation: Gaag A. V., Goncharova I. V., Afanasyeva А. А. [The situation and prospects of agribusiness further training development in Novosibirsk region]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world,
2016, vol. 6, no. 2. pp. 346–349.
DOI: 10.15372/PEMW20160222 (in Russ).
Введение. В современных экономических условиях непрерывное и ускоренное развитие агропромышленного комплекса зависит от профессионализма управленцев. На данный момент остро ощущается нехватка высококвалифицированных управленческих кадров, поскольку от эффективности управления зависит развитие рыночных отношений и аграрного сектора. Учебные программы не всегда соответствуют современным требованиям обучения, образовательные учреждения не всегда успевают учесть новые вызовы, что негативно отражается на состоянии управленческих аграрных кадров. Более половины работающих специалистов и руководителей АПК, имея длительный опыт работы, не всегда могут сориентироваться в новых условиях рыночной экономики и поэтому постоянно нуждаются в повышении уровня знаний, переподготовке или дополнительном профессиональном образовании. Несмотря на это, в настоящее время отмечается заметное снижение слушателей сферы АПК, что связано с доминированием в системе АПК мелких товаропроизводителей, дефицитом их финансовых средств и снижением федеральной и региональной бюджетной поддержки образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (ДПО) в АПК региона [1].
Постановка задачи. Сельское хозяйство, несмотря на пристальное внимание со стороны правительства Российской Федерации, региональных властей, остается отраслью, слабо использующей инновационные технологии [2].
Важным звеном в преодолении недостатков в аграрном секторе экономики является подготовка специалистов, легко адаптирующихся к изменяющимся условиям рынка. Такую возможность предоставляет система дополнительного профессионального образования (ДПО), которая признана приоритетной в кадровом обеспечении АПК во всем мире. Именно поэтому нашей задачей является поиск перспектив развития данной области.
Цель исследования. Анализ и разработка рекомендаций для решения проблем, сдерживающих развитие системы дополнительного профессионального образования региона в сфере подготовки специалистов агропромышленного комплекса.
Методология и методика исследования. В процессе исследования авторами изучены публикации ведущих ученых, проанализирован опыт соседних регионов в области теории и практики дополнительного профессионального образования. В статье использованы в различных сочетаниях такие способы и методы, как аналитический, абстрактно-логический, монографический, сравнительного анализа, группировок, сравнений и др.
Результаты. Стратегия развития системы дополнительного профессионального образования руководителей и специалистов АПК – одно из важнейших звеньев в цепи развития аграрной отрасли экономики. Особенность формирования этой системы связана в первую очередь с многоукладной структурой АПК и сложностью процесса вхождения производителей сельскохозяйственной продукции в рынок [3, с. 27–29].
В Новосибирской области сельскохозяйственную деятельность осуществляют 509 предприятий, 3763 крестьянских (фермерских) хозяйства, а также насчитывается 290,9 тысячи личных подсобных хозяйств населения. Численность работников, занятых в экономике АПК, составляет 124,9 тыс. человек (9,9 % из общей численности трудовых ресурсов, занятых в экономике области) [4].
— 347 —
ISSN 2224-1841 (печатный) |
Профессиональное образование в современном мире. 2016. Т. 6, № 2 |
ISSN 2224-1841 (print) |
Professional education in the modern world. 2016. Vol. 6, no. 2 |
Ежегодно в Институте дополнительного профессионального образования Новосибирского аграрного университета повышают квалификацию порядка 2500 работников аграрного сектора.
Причина низкой заинтересованности в повышении квалификации работников АПК – дефицит денежных средств и большое количество мелких сельскохозяйственных организаций, доля которых в Новосибирской области – более 80 %.
Система дополнительного профессионального образования и повышения квалификации работников сельского хозяйства Новосибирской области имеет ряд проблем:
– недостаточная финансовая обеспеченность сельскохозяйственных организаций; – наблюдается отставание учебных программ от достигнутого уровня научно-технических
знаний, что приводит к тиражированию устаревших технологических знаний в подготовке специалистов, в первую очередь по ряду современных направлений научно-технического прогресса;
– несовершенство существующих методов оценки образовательных потребностей в АПК; – отсутствие специалистов-технологов в большинстве мелких предприятий; – «старение» кадров, сопровождающееся нежеланием молодых специалистов работать в сель-
ском хозяйстве; – отсутствие заинтересованности руководителей предприятий в повышении квалификации
своих работников; – недостаточная компьютерная грамотность работников сельскохозяйственных предприятий
для использования возможности дистанционного обучения без отрыва от производства.
Ввиду существующих проблем необходима эффективная система дополнительного профессионального образования для специалистов агропромышленного комплекса Новосибирской области.
Создание системы предполагает решение следующих задач:
1. Разработать областную программу кадрового обеспечения агропромышленного комплекса с определением источников финансирования профессиональной переподготовки и повышения квалификации руководителей и специалистов АПК [5, с. 27–31].
2. Использовать в системе повышения квалификации новейшие образовательные программы
ипривлечь к процессу переподготовки кадров преподавателей-практиков, использующих инновационные технологии в сфере АПК.
3. Определить материальную мотивацию для повысивших свои профессиональные знания, что будет способствовать регулярному совершенствованию знаний этой категорией работников.
4. Предусмотреть в расходах регионального бюджета департамента сельского хозяйства
иперерабатывающей промышленности статью расходов на формирование кадровой политики на селе с целью повышения профессиональной компетенции руководителей и специалистов АПК [6, с. 110–112].
Выводы. Решение вышеперечисленных задач позволит повысить уровень профессиональной подготовки руководителей аграрных предприятий, уровень принятия ими обоснованных управленческих и технологических решений, что приведет к повышению эффективности сельскохозяйственного производства.
Качественная и своевременная подготовка руководителей и специалистов агропромышленного комплекса требуется для успешной адаптации предприятий к современным экономическим условиям и возможности использовать в своей деятельности достижения научно-технического прогресса и новейших технологий.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Ефанова Н. А. Проблемы и перспективы формирования управленческого кадрового потенциала АПК // Современные проблемы науки и образования. 2011. № 6 [Электронный ресурс]. URL: www.science- education.ru/100–4936 (дата обращения: 27.09.2015).
2. Кузнецова А. Р. Проблемы формирования и использования кадрового потенциала аграрного сектора [Электронный ресурс]. URL: http://www.agromage.com/stat_id.php?id=396 (дата обращения: 27.09.2015).
3. Грентикова И. Г., Поварич И. П. Проблемные аспекты подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства России // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2014. № 4 (16). С. 27–29.
— 348 —
Гааг А. В., Гончарова И. В., Афанасьева А. А. Состояние и перспективы развития дополнительного …
Gaag A. V., Goncharova I. V., Afanasyeva А. А. The situation and prospects of agribusiness further training development …
4. Сайт Министерства сельского хозяйства Новосибирской области [Электронный ресурс]. URL: http://www.mcx.nso.ru/page/484 (дата обращения: 27.09.2015).
5. Можаев Е. Е. Направление развития дополнительного проф. образования в АПК // Вестник кадровой политики, аграрного образования и инноваций. 2011. № 9. С. 27–31.
6. Копылов В. В. Проблемы и перспективы кадрового обеспечения АПК // Экономические науки. 2012. № 1 (86). С. 110–112.
REFERENCES
1. Efanova N. A. The problems and prospects of agribusiness management personnel potential. Sovremennye roblemy nauki i obrazovaniya = Modern problems of science and education, 2011, no. 6. Available at: www. science-education.ru/100–4936 (accessed September 27, 2015).
2. Kuznetsova A. R. Problemy formirovaniya i ispolzovaniya kadrovogo potentsiala agrarnogo sektora [The problems of formation and usage of agribusiness personnel potential]. Available at: http://www.agromage.com/ stat_id.php?id=396 (accessed September 27, 2015).
3. Grentikova I. G., Povarich I. P. [The problematic aspects of management personnel training for national economic enterprises]. Professionalnoe obrazovanie v sovremennom mire = Professional education in the modern world, 2014, no. 4 (16). pp. 27–29 (in Russ).
4. http://www.mcx.nso.ru/page/484
5. Mozhaev E. E. [The direction of further training development in agriculture]. Vestnik kadrovoy politiki, agrarnogo obrazovaniya i innovatsiy = Bulletin of personnel policy, agricultural education and innovation, 2011, no. 9. pp. 27–31 (in Russ).
6. Kopylov V. V. [The problems and prospects of human resources in agriculture]. Ekonomicheskie nauki = Economic science, 2012, no. 1 (86). pp. 110–112 (in Russ).
Информация об авторах
Гааг Андрей Викторович – кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой государственного, муниципального и экономического управления, ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ (630039, г. Новосибирск, ул. Добролюбова 160, e-mail: gaag85@mail.ru).
Гончарова Ирина Владимировна – аспирант первого года обучения, ассистент, кафедра государственного, муниципального и экономического управления, ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ (630039, г. Новосибирск, ул. Добролюбова 160, e-mail: ir.goncharova@yandex.ru).
Афанасьева Анна Алексеевна – Горно -алтайский государственный университет, психолого-педагоги- ческий факультет (649000, Горно-Алтайск, ул. Ленкина, 1, e-mail: afanasieva.1994@mail.ru).
Принята редакцией: 22.03.2016
Information about the authors
Andrei V. Gaag – Candidate of Economics, Associate Professor, the Head of Chair of Public Administration at Novosibirsk State Agrarian University. (160 Dobrolyubova str., 630039 Novosibirsk, e-mail: gaag85@mail.ru).
Irina V. Goncharova – PhD -student, the assistant of the Chair of Public Administration at Novosibirsk State Agrarian University. (160 Dobrolyubova str., 630039 Novosibirsk, e-mail: ir.goncharova@yandex.ru).
Anna A. Afanasieva – Altai State University, Psychological Faculty. (1 Lenkina str., 649000 Gorno-Altaisk, e-mail: afanasieva.1994@mail.ru).
Received on March 22, 2016
— 349 —
Профессиональное образование |
Professional education in the modern world, |
в современном мире. 2016. Т. 6. № 2. С. 350–357 |
2016, vol. 6, no. 2. pp. 350–357 |
DOI: 10.15372/PEMW20160223 |
DOI: 10.15372/PEMW20160223 |
ISSN 2224-1841 (печатный) |
ISSN 2224-1841 (print) |
© 2016 ФГБОУ ВО Новосибирский ГАУ |
© 2016 Federal State State-Funded Higher |
|
Institution Novosibirsk State Agrarian University |
ОПЫТ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ САМОАКТУАЛИЗИРУЮЩЕЙСЯ КОМПЕТЕНТНОЙ ЛИЧНОСТИ БУДУЩЕГО АГРОИНЖЕНЕРА
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА
THE EXPERIENCE OF SELF-ACTUALIZING ENGINEER DEVELOPMENT
IN THE UNIVERSITY EDUCATIONAL SPACE
УДК 378.1
Д. А. Данилов
Северо-восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Якутск, Российская Федерация, e-mail: da.danilov@s-vfu.ru
Т. А. Парникова
Якутская государственная сельскохозяйственная академия, Якутск, Российская Федерация, e-mail: tatyana-parnikov@mail.ru
Аннотация. В данной статье излагаются результаты оценки воспитательной деятельности в разработанной и построенной на Инженерном факультете Якутской государственной сельскохозяйственной академии образовательно-воспита- тельной среде по показателям анализа свободного времени студентов, устанавливаемых путем анкетного опроса и наблюдений. Собственный многолетний опыт работы в подготовке технических специалистов в вузе показывает, как видно из бесед с выпускниками, осознание студентами того, что для обеспечения конкурентоспособности на рынке труда они должны обладать не только высоким уровнем профессиональных знаний, но и социальной активностью, коммуникативными и организаторскими способностями, стремлением к самообразованию,, приобретению новых востребованных компетенций, творческим потенциалом. В настоящее время проблема самоактуализации профессионально компетентной личности в таком важном возрастном этапе, как студенчество, недостаточно разработана, несмотря на теоретическую и прикладную значимость данного исследования. Поэтому проблема развития способностей самоактуализации студента в педагогической деятельности остается открытой для теоретического осмысления и экспериментального изучения. В рамках данного исследования выявлен ряд противоречий. Анализ психолого-педагогической литературы и эмпирической практики показал, что много говорится о значении самоактуализации, одна-
DOI: 10.15372/PEMW20160223
Danilov, D. A.
Ammosov North-Eastern Federal University, Yakutsk, Russian Federation, e-mail: da.danilov@s-vfu.ru
Parnikova, T. A.
Yakutsk State Agricultural Academy, Yakutsk, Russian Federation, e-mail: tatyana-parnikov@mail.ru
Abstract. This article shows the results of the evaluation of educational activities developed and built at the Engineering faculty of Yakutsk State Agricultural Academy. The evaluation was carried out according to the criteria of students’ free time. The authors used such methods as questionnaire and observation. The long-term experience in engineer training shows that students realize the necessity to be highly qualified professionals, social active, communicative, self-educated, creative and to have organizational abilities in order to be competitive at the labour market. The problem of self-actualizing professional individual being is not developed in a good way in spite of its theoretical and applied relevance. The problem of student’s self-actu- alization development is relevant for theoretical and applied research. This research explores some contradictions. The analysis of psychological and pedagogical publications and empirical experience has shown that many researchers speak about the significance of self-actualization, but in fact, the development of selfactualization takes place as a spontaneous process. The university system focuses on reproductive training where the development of students’ personality is not sufficient. The authors see the problem of personality development as a significant one whereas the pedagogical conditions and methods for stimulation of professional self-actualization are still missing.
— 350 —