4. Звукопроизношение

а) свистящие

б) шипящие (ш,ж)

в) аффрикаты (ц,ч)

г) сонорные (л,р,ль, рь, м, н)

д) йотированные (е, ё, ю, я)

е) звонкие и глухие (б, д,, в, г)

ж) мягкие согласные: Т-ТЬ К-КЬ Г-ГЬ Х-ХЬ

5.Воспроизведение слоговой структуры слов

а)пуговица помидоры свисток

простокваша сквозняк скворечник

лекарство температура аквариум

велосипед сковорода милиционер

б)воспроизведение предложений:

Ребята слепили снеговика.

Водопроводчик чинит водопровод.

Милиционер ездит на мотоцикле.

Волосы постригают в парикмахерской.

6.Фонетическое воспроятие и различение звуков.

СОСТОЯНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА.

а) повторение слогов с оппозиционными звуками:

па – ба ба – па да – та та – да

ка – га га – ка га – да пя – бя

бя – пя кя – дя ба-ба-па па-па-ба

7. Понимание речи:

а) выполнение 2-3 поручений в заданной последовательности

б) понимание распространенных предложений по сюжетным картинкам

• покажи девочку, которая ловит бабочку

• покажи девочку, которая держит мяч

• покажи девочку, которая подметает пол и т.д.

в) понимание отношения между членами предложения по сюжетной картинке (простая фраза)

• Чем девочка ловит бабочку?

• Кто ловит бабочку?

• Кого ловит девочка?

г) понимание сложно-подчиненных предложений

• Лена потеряла карандаш, который был у Вовы. Чей это был карандаш?

• Дети пошли в лес за грибами после того, как прошел дождь.

Дети пошли в лес за грибами: до дождя или после?

- Собака бежит за мальчиком. Кто бежит первым?

8.Словарь

а) обобщающие слова с деталями:

(Части тела, детали одежды, мебели, транспорта,…)

б) детеныши домашних и диких животных

у кошки- у лошади-

у собаки- у коровы –

у белки - у тигра -

в) употребление слов с противоположным значением

входит - открывает-

влетает - большой-

высокий- широкий-

длинный - далеко -

9.Состояние грамматического строя речи

1. Изменение по падежам:

У меня есть карандаш.

-«-«- нет______________

Я рисую ________________

2. Словообразование:

а) Понимание и образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами:

стол - кукла-

окно- ковер-

кровать- ложка-

мяч- стул-

б) образование прилагательных от существительных:

из дерева (какой?) –

из железа-

из бумаги –

в) образование приставочных глаголов:

ходить –

бежит –

летит –

г) употребление предлогов в речи:

в на по над под с к из от