- •Федеральное агентство по образованию смоленский государственный университет Кафедра специальной педагогики программа
- •Пояснительная записка
- •Задачи практики
- •2.Содержание производственной практики.
- •3.Этапы производственной практики
- •4.Формы отчётности (отчётная документация)
- •5. Структура дневника производственной практики. Титульный лист
- •6. Зачётные занятия, которые должен провести студент.
- •7.Отчёт о проделанной работе (примерная схема).
- •Оценочный лист
- •9. Примерная схема анализа логопедического фронтального занятия.
- •10. Руководство производственной практикой.
7.Отчёт о проделанной работе (примерная схема).
1. Выделить основные этапы практики (с указанием дат) и дать их краткую характеристику.
2. Определить объём и раскрыть содержание психолого-логопедической работы, выполненной в процессе практики:
- количество проведённых фронтальных и индивидуальных занятий;
- темы зачётных занятий;
- типы трудностей при проведении занятий;
- причины трудностей.
3. Указать, какие использовались в работе:
- специальные научно-методические источники;
- наглядные пособия;
- дидактический материал.
4. Отметить характер и степень помощи логопеда и методиста.
5. Указать количество посещённых и проанализированных занятий.
6. Оценить степень сформированности своих навыков оценки занятий.
7. Оценить свои умения, связанные с психолого-логопедическим изучением детей школьного возраста с различными речевыми нарушениями и составлением на его основе подробного заключения.
8. Охарактеризовать своё участие в процессе анализа и обсуждения сложных речевых расстройств у детей (указать количество детей).
9. Представить сведения об изготовленных наглядных пособиях и дидактическом материале (указать количество, названия, цель использования).
10.Сформулировать выводы и рекомендации:
- по подготовке студентов к практике (содержание и методика преподавания отдельных дисциплин, овладение методикой логопедической работы);
- по выбору школьных и дошкольных логопунктов для проведения практики;
- по объёму и содержанию практики;
- по совершенствованию организации и содержания процесса производственной практики.
Оценочный лист
студента 2-го курса факультета дополнительного образования, обучающегося по специальности «Логопедия» с дополнительной специальностью «олигофренопедагогика».
Ф.И.О. _________________________________________________________________
Логопункт при СШ или МДОУ_____________________________________________
Учитель-логопед_________________________________________________________
Методист_______________________________________________________________
№ п/п |
Дата |
Виды работы |
Присутствовали |
Оценка, подпись логопеда, методиста |
|
Студенты |
Учитель-логопед, методист |
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Отзыв о работе студента-практиканта:
(заполняет учитель-логопед образовательного учреждения)_____________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оценка учителя-логопеда _________________________________________________
Итоговая оценка по практике______________________________________________
Факультетский руководитель______________________________________________