Іii. Навчально-методична карта дисципліни

№

з/п

Номери і назви модулів, тем, лекцій, їх зміст (мета вивчення, провідна ідея, основні проблеми, ключові поняття), тема, мета, короткий зміст практичних, семінарських занять

Загальна кількість навчальних годин

Назва, короткий зміст питань, винесених на позааудиторне самостійне опрацювання

Кількість навчальних годин на самостійну роботу студента

Методи, форми і засоби поточного, модульного

та підсумкового контролю

1

2

Лекція 1

Предмет і методи типологічних досліджень. Історія європейських типологічних досліджень.

Мета вивчення: показати необхідність цього курсу, ознайомити студентів з предметом та основними методами європейських типологічних досліджень.

Провідна ідея: визначити предмет і розглянути основні методи типологічних досліджень; розкрити етапи становлення, розвитку і зміст типологічних досліджень, визначити місце порівняльної типології серед інших лінгвістичних дисциплін. встановити практичне значення вивчення порівняльної типології,

Основні проблеми: проблеми загальної характеристики типологічних досліджень; проблеми методів цієї дисципліни

Ключові поняття: порівняльна типологія, ізоморфні та аломорфні риси; індуктивний, дедуктивний, статистичний та трансформаційний методи, метод Грінберга.

Лекція 2

Типологія лексичних систем порівнюваних мов.

Семіотична глобальна класифікація лексики.

Мета вивчення: визначити основні константи лексичних систем та екстралінгвістичні фактори, що зумовлюють класифікацію лексики, ознайомити студентів з семіотичною глобальною

класифікацією лексики.

Провідна ідея: порівняти лексичні системи української та англійської мов, розглянути інтернаціональну на національну лексику діалектизми, архаїзми та сленг.

Основні проблеми: проблеми класифікації лексичних одиниць порівнюваних мов

Ключові поняття: семантичний клас, лексико-семантична група, ідіоматичні вирази, інтернаціоналізми, діалектизми, архаїзми, професійна лексика та сленг.

Класифікації мов Фредеріка та Августа Шлегелей, В. Гумбольдта, Штейнталя, Майстли, Фінкеля, Сепіра.

Типологія ідіоматичних та усталених виразів

Фронтально-індивідуальне/

Факультативне опитування,

Фронтально-індивідуальне/

Факультативне опитування,

3

4

5

Лекція 3

Типологія синтаксичних систем порівнюваних мов.

Мета вивчення: визначити синтаксичні процеси, їх типи та способи реалізації (розширення, відокремлення, специфікація, еліпс, репрезентація, суміщення).

Провідна ідея: порівняти синтаксичні процеси в англійській та українській мовах.

Основні проблеми: проблеми загальної характеристики способів реалізації синтаксичних процесів.

Ключові поняття:

розширення, відокремлення, специфікація, еліпс, репрезентація, суміщення

Семінар 1: Місце порівняльної типології серед інших лінгвістичних дисциплін. Історія європейських типологічних досліджень.

Мета та короткий зміст:

Закріпити лекційний матеріал, розкривши необхідність вивчення порівняльної типології, ознайомити студентів із загальними поняттями, розкрити предмет порівняльної типології та методи дослідження.

Семінар 2: Типологія фонетичних/ фонологічних та суперсегментних систем англійської та української мов.

Мета та короткий зміст:

Закріпити лекційний матеріал, навчити студентів знаходити аломорфні та ізоморфні риси в системі голосних та приголосних порівнюваних мов; проаналізувати фонетичні/фонологічні опозиції голосних і приголосних звуків/фонем

Типи словосполучень в англійській та українській мовах. Типологія речення. Структурні типи речень в англійській та українській мовах.

Сучасні типологічні дослідження.

Особливості фонем англійської мови.

Фронтальне й індиві-дуальне

опитування

Індивідуальне опитування, співбесіда

Письмовий експрес-контроль,

дискусія