Занятие № 6. ( семинарское)

Тема: Личность подростка и девиантное поведение.

Цель: обобщить представления о возрастных особенностях подросткового возраста, дефектах воспитания, акцентуациях характера, приводящих к дезадаптации подростка.

Основные понятия: толерантность к групповому давлению, реакции эмансипации, группирования со сверстниками, имитации, хобби-реакции, недифференцированное половое влечение, акцентуации характера.

Подготовка к занятию.

• Ознакомиться с предложенной литературой.

• Составить общую характеристику подросткового возраста.

• Иметь в наличии методику определения акцентуаций характера К.Леонгарда.

Ход занятия.

Обсуждение вопросов:

1. Общая характеристика подросткового возраста.

2. Дефекты воспитания как детерминанты девиантного поведения подростка.

2. Акцентуации характера.

3. Проведение методики определения акцентуаций характера К.Леонгарда. Анализ и интерпретация результатов.

4. Подведение итогов занятия.

Литература.

1. Аверин В. Психология детей и подростков. СПб.: Педагогика, 1998.

2. Аккреман Н. Роль семьи в появлении расстройств у детей // Семейная психотерапия: Хрестоматия / Сост. Эйдемиллер Э.Г., Александрова Н.В., Юстицкис В. СПб:. С. 287-307.

3. Садовский М.Г. Подростковая сексуальность как предмет социальной работы. // Вестник психосоциальной и коррекционной работы.- 1998.-№ 1.- С. 41-50.

4. Бадмаев С.А. Психологическая коррекция отклоняющегося поведения школьников.-М.,1997.-96с.

5. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. М.: МГУ, 1984.- 143 с.

6. Ватова Л. Молодежный вандализм как психологический феномен. //Социальная педагогика. – 2003. - №1.

7. Воронова Е.Г. Профилактика правонарушений и создание правосудия по делам несовершеннолетних: опыт Ростовской области по совершенствованию ювенальных технологий. //Официальные документы в образовании. – 2004. - №32.

8. Колесов Д.В. Предупреждение вредных привычек у школьников.- М.:Педагогика, 1982.- 176с.

9. Максимова Н.Ю. О склонностях подростков к аддиктивному поведению.// Психологический журнал.- 1995.-№2.- С. 178-182.

10. Шнайдер Л.Б, Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический Проект; Трикста, 2005. – 336 с.

Занятие № 7. ( семинарское)

Тема: Психология делинквентного и криминального поведения.

Цель: ознакомиться к основами психологии антисоциального поведения.

Основные понятия: делинквентное поведение, криминальное поведение, классификация преступников, социальные средовые теории преступности, индивидуальные теории преступности, просоциальное поведение, асоциальное поведение, антисоциальное поведение.

Подготовка к занятию.

• Подобрать литературу по теме и составить библиографический список.

• Подготовить доклад на одну из предложенных тем.

• Написать аннотацию на одну из книг, использованных при подготовке к занятию.

Примерные темы для докладов.

1. Психологический портрет делинквентной личности.

2. Особенности мотивационной сферы подростков-правонарушителей.

3. Социологические теории преступности.

4. Делинквентность как самопрезентация.

5. Теория криминальности Айзенка.

6. Биологические корреляты антисоциального поведения.

7. Генетика и криминальность.

8. Дисфункция мозга и антисоциальное поведение.

9. Семейные корреляты преступности.

10. Влияние группы сверстников как детерминанта делинквентного поведения.

11. Сексуальные отклонения и половые преступления.

12. Теории сексуальной девиантности.

13. Сексуальная агрессия.

Примечание. Предложенные темы могут изменяться (предлагаться новые) студентом при согласовании с преподавателем.

Ход занятия.

Обсуждение вопросов:

1. Выступления докладчиков.

2. Обсуждение докладов.

3. Подведение итогов занятия.

Литература.

1. Беличева С.А. Основы превентивной психологии.- М.,1993.- 199с.

2. Социальные отклонения. Введение в общую теорию. - М., 1984.- 320с.

3. Дубинин Н.П., Карпец И.И., Кудрявцев В.Н. Генетика. Поведение. Ответственность. - М.,1989.- 351с.

4. Психологические особенности самодеятельных подростково-юношеских групп.-М.,1990.-159с.

5. Психологические особенности самосознания подростка. -Киев: Вища школа., 1980.-168с.

6. Психологические проблемы социальной регуляции поведения. Под ред. Е.В. Шороховой и М.И.Бобневой. - М: Наука, 1976.- 365 с.

7. Шибутани Т. Социальная психология./ Пер. с англ.-М.: Прогресс, 1968.- 535 с.

8. Пирожков В.Ф. Законы преступного мира молодежи.- Тверь, 1994.- 320с.

9. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной среды подростков-правонарушителей.// Изучение мотивации детей и подростков.- М.,1972.- С. 239-250.

10. Белкин А.С. Внимание- ребенок. Причины, диагностика, предупреждение отклонений в поведении школьников. - Свердловск, 1981.- 128с.

11. Реан А.А. Характерологический особенности подростков- делинквентов.// Вопросы психологии.- 1991.- №4.- С.139-144

12. Радзиховский Л.А. Неформальные молодежные объединения: проблемы психо­логического анализа.//Советская педагогика. - 1988.-№9.- С. 75-79.

13. Радзиховский Л.А. Неформальные молодежные объединения : психолого-педа­гогические проблемы.//Советская педагогика.-1988-№7.-С.49- 54.

14. Розин М.В. Динамика личности в неформальных объединениях.// Совет­ская пе­дагогика.- 1985.-№5.- С. 80-86.;

15. Розин М.В. Файн А.П. Демонстративность поведения участников нефор­мальных объединений.// Советская педагогика.- 1988.- №7.- С.60-65.

16. Михайлова Е.Н. Неформальное молодежное движение: Динамика развития. // Советская педагогика.- 1990.- №7.- С. 74-78.